Конспект урока чтения в первом классе Буква Кк

Звуки [к], [к']. Буквы Кк. Практическое ознакомле­ние с многозначностью слова"кисти".

(урок чтения в 1 классе)

Составила учитель начальных классов

Матяж И. К.

Тема. Звуки [к], [к']. Буквы Кк. Практическое ознакомление с многознач­ностью

слова 'кисти'.

Цель:

ознакомить со звуками [к], [к'] и буквами Кк;

читать слова и слоги с буквой к;

продолжать знакомство учащихся с многозначными словами и омо­нимами (без употребления термина);

развивать фонематический слух, речь учащихся, интерес к учёбе;

воспитывать любовь к книге, чтению, уважение к природе.

Оборудование: предметные картинки, карточки со слогами, иллюстра­ции природы осенью, таблица 'Город букв', рисунки "медведь", "заяц", "де­вушка осень", "деревья", "кочки", "солнышко", "буква К", "Незнайка".

Ход урока

1. Оргмомент. Создание эмоционального фона урока.

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо к бабушке идти:

"Прочти, пожалуйста, прочти!"

Не надо умолять сестрицу:

"Ну прочитай ещё страницу!"

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и прочитать.

• Что нужно знать, чтобы научится читать? {буквы}

  2. Актуализация опорных знаний.

• На какие группы делятся звуки? {гл/согл.}

• Какие гласные вы уже выучили?

• Какие согласные вы уже знаете?

3. Сообщение темы и задач урока.

• Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми звуками и буквами. Будем читать слова с новой буквой, сами прочитаете скороговорку.

3. Первичное восприятие и осознание нового материала.

   1. Беседа.

• Кто это плачет за дверью? К нам пришёл Незнайка за помощью. Не хотел учить новую букву, и она убежала от него в лес. Поможем отыскать букву и научится читать? {Да}

• А как же мы пройдём? Ведь после дождя все дороги раскисли. Как же нам пройти. Осень ходит по лесу, может она нам поможет?

• Нужно выполнить задание. Отгадайте загадки.

  2. Работа над загадками.

Этот зверь живёт лишь дома

С этим зверем все знакомы

У него усы как спицы;

Он, мурлыча, песнь поет,

Только мышь его боится...

Угадали? Это....{кот}

• Какой первый звук? {к}

Через море-океан

Плывёт чудо великан,

А ус во рту прячет.

{кит}

• Какой первый звук? {к'}

3. 3. Составление звуковых моделей к словам отгадкам.

Чтобы выдержали нас кочки, их нужно подпереть схемами слов кот и кит

• Чем похожи модели? Чем отличаются?

• Что вы можете сказать о первых звуках, кроме того, что они согласные? Почему [к] и [к']?

• Какие вы знаете слова на [к] и [к']?

3. 4. Знакомство с буквой К.

Звук [к] и [к'] на письме обозначаются буквой "ка" - К.

На прямую палочку

Справа села галочка.

Там поныне и сидит-

Буквой К на нас глядит.

• Выложите букву из палочек.

3. 5. Работа над чистоговоркой.

а) Повстречался Зайка.

• Научите его чисто разговаривать.

Ку-ку-ку висит листик на суку.

Ка-ка-ка ах дорога не легка.

Ко-ко-ко не ходите далеко.

Ок-ок-ок закрой ротик на замок.

Ак-ак-ак зацвел чудесный мак.

б) - Чтобы Заяц не боялся. Какие звуки издают курица, лягушка, ворона, петух? (с движениями.)

3. 6. Физминутка.

Вышли мышки как-то раз

Посмотреть который час:

Раз-два-три-четыре

Мышки дёрнули за гири.

Вдруг раздался страшный звон

Удирают мышки вон.

5. Закрепление и осмысление знаний учащимися.

5.1 Чтение слогов разной сложности.

• А дальше мы видим волшебное дерево. И с него никак не могут опасть листочки.

а) Чтение хором.

• Прочтём слоги вместе.

б) Чтение индивидуально "Игра и Эхо" и срываем "листочки".

• В лесу очень часто звучит Эхо. Поиграем в игру? (да)

2. Работа с учебником.

• Давайте немного отдохнём на лужайке и почитаем по букварю.

• а) Чтение предложений, с. 52.

• слабочитающие - прочитать слова с К. -читающие - предложения.

• Незнайке трудно даётся чтение. Пусть он с нами читает?!

2. Знакомство с многозначными словами.

• Незнайка, а ты знаешь, почему одно слово, а четыре рисунка-пояснения?

2. Физминутка.

Потянулись как деревья, присели как кустики, прыгаем как зайчики, ходим как медведи.

2. Чтение скороговорки.

• Медведь принёс нам скороговорку.

Одна сорока - одна морока, сорок сорок - сорок морок.

6.Обобщение и систематизация знаний.

1. Беседа.

• Какую букву выучили вы с Незнайкой?

• Какие звуки может обозначать эта буква?

• Для чего нужна большая буква? Назовите имена, которые будут писаться с буквы К.

2. Работа в тетради.

• Но нам не выйти из леса пока не научитесь печатать Кк.

• Молодцы! А вот и дорога домой. Незнайка благодарит за помощь.

3. Пожелание детей незнайке.

• Не теряй букв. Будь внимателен, аккуратен, трудолюбивым.

4. Работа по таблице "Город букв. "

• Буквы можно найти в "Городе букв".(место в таблице). Но где же живёт эта буква?

• А квартира пуста! Спрятались?

• Поищите под сиденьями. Поселите их в квартиру.

7 Итог урока.

• Что нового учили на уроке?

• О чём расскажите дома?

5