Аннатация урока по теме глагол

Тема: Изменение глаголов по временам.

Аннотация

Цель: познакомить учащихся с изменением глаголов по временам и с особенностями каждой временной формы.

Задачи:

1. Образовательный аспект: способствовать формированию понятия о временных формах глагола.

2. Развивающий аспект: содействовать развитию у детей умений определять время глагола, находить сходство и различие в изучаемой части, сравнивать и обобщать.

3. Воспитательный аспект: создать условия для формирования культуры межличностного общения через организацию парной и фронтальной работы, воспитывать в учащихся познавательный интерес, коммуникативные навыки.

Основные понятия: Глагол. Изменение глаголов по временам. Настоящее, прошедшее, будущее время.

Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС в форме деловой игры «Детективное агентство», что способствует мотивацией учебной деятельности детей, чтобы получить новые знания в доступной ненавязчивой (игровой) форме, учить детей слушать и слышать друг друга, взаимодействовать и помогать друг другу.

Это проблемный урок. В ходе работы перед детьми возникает вопрос, что еще не все известно по теме урока, которое и выводит ребят на вопросы урока: как еще изменяется глагол, кроме изменения по числам, в форме какого времени может стоять глагол.

Использованы разнообразные формы и методы урока, которые помогают поддерживать у детей интерес к познанию. Технология коллективного обучения и игровая технология, которые используются на уроке, позволяют каждого ребёнка, даже самого слабого включить в учебную деятельность. В ходе урока пополняется кластер ответами детей.

На этапе рефлексии предполагается работа по нетбукам - определяление времени глаголов, а также заполнения «листа самооценки».

Задания, предлагаемые на уроке, способствовали развитию общеучебных умений и навыков и требовали от учащихся внимания, собранности, организованности; умения анализировать и сравнивать слова, делать выводы.

Домашнее задание составлена с учетом индивидуальных способностей детей (технология уровневой дифференциации).