Урок по окружающему миру Зона арктических пустынь

Тема: Зона Арктических пустынь

Цели:

1. Сформировать у учащихся понятие «Арктика»; учить находить и показывать её на карте полушарий.

2. Познакомить учащихся с особенностями природы (условиями неживой природы, живыми существами, взаимосвязями в природе), значением природы данной зоны для человека, её использованием.

3. Учить определять существенные признаки природных зон и сравнивать их.

4. Воспитывать бережное отношение к природе, формировать умение пользоваться атласом и энциклопедиями.

Оборудование: карта «Природные зоны России»; рисунки и фотографии с изображением растительного и животного мира Арктики; большой атлас животных, энциклопедия, гербарии «Растения Арктики»; рисунок «Льдина географов»; раздаточный материал для проверочной работы: кроссворды, «географические объекты», аудиозапись, проектор, интерактивная доска, видеофильм.

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

1.1) Показать на карте все моря Тихого, Индийского, Атлантического и Северного Ледовитого океана.

2) Показать все крупные озёра России.

3) Показать самые крупные реки.

2.Игра «Найди лишний географический объект».

а) Лена, Волга, Байкал, Енисей;

б) Дон, Марс, Енисей, Днепр;

в) Обь, Байкал, Онежское, Каспийское;

г) Каспийское, Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый.

3.Вставь пропущенное слово, чтобы получилось верное высказывание.

Самая длинная река России - это … (Обь). Река, впадающая в Каспийское море, - это… (Волга). Самое большое по площади озеро России - это (Каспийское). В список Всемирного наследия внесено озеро … (Байкал).

II.Сообщение темы и цели урока.

Учитель читает отрывок из сказки «Снежная королева». Учащиеся внимательно

слушают и определяют из какой сказки этот отрывок, и тему урока.

Снежная королева жила среди вечных снегов и нетающих льдин. Метели возвели стены её чертогов, буйные ветры пробили в них окна и двери. Громадные белоснежные дали тянулись одна за другой на сотни миль - просторные, высокие, до самого неба. Их освещало разноцветными огнями северное сияние. Вьюги разостлали здесь пушистые, блестевшие серебром ковры. Но холодно и пустынно было в этих белых, ослепительно сверкающих залах. Никогда не заглядывало сюда веселье. Хоть бы один раз устроили здесь праздник для белых медведей, чтобы под музыку бури могли они показать, как ловко и грациозно умеют ходить на задних лапках. Всегда одинаково холодно, мёртво и пустынно!

Г.Х.Андерсен «Снежная королева»

- Что непременно должно быть в королевстве Снежной королевы?

- Снег и лёд.

Где - то на белом свете

Там где всегда мороз,

Трутся спиной медведи

О зимнюю ось

Мимо плывут столетья,

Спят подо льдом моря.

Трутся об ось медведи -

Вертится Земля.

Мы отправляемся с вами туда,

Где царство холода, снега и льда!

- Итак, напишите тему урока «Зона арктических пустынь»

III. Работа над новым материалом.

*- Сегодня мы продолжим путешествие по нашей огромной стране. Все мы сейчас сделаемся научной экспедицией и отправимся за Полярный круг, в зону арктических пустынь. И наш путь будет проходить через льдины.

Зона арктических пустынь

Льдина географов Льдина ботаников Льдина зоологов

На «льдине географов» мы выясним климатические условия в зоне арктических пустынь; на «льдине ботаников» - какие встречаются растения; на «льдине зоологов» - каков мир животных.

Итак, садимся на «льдину географов» и отправимся в путь!

*Работа с картами

- Догадайтесь сами, где же находится Арктика. Показать на карте.

Учитель называет и показывает на карте всё, что относится к арктической пустыне- Северный Ледовитый океан; острова: Земля Франца Иосифа, Северная Земля, Новосибирские острова, остров Врангеля.

Учащиеся находят всё перечисленное на своих картах.

*Рассказ учителя о землепроходцах.

Любознательные землепроходцы, двигаясь на север, вышли на берег Студёного моря, по которому плавают льды даже летом. Зимой Студёное море покрывалось могучими льдами.

- Как вы думаете, что называли наши предки Студёным морем? (Северный Ледовитый океан)

- Найдите этот океан на карте.

Северный Ледовитый океан вместе с островами в нём называется крайним севером. Отдельные части океана между островами люди назвали позже морями, присвоив им имена (чаще первооткрывателей):

Белое море - за светлые ночи;

Баренцево - по имени капитана Баренца;

Лаптевых - офицеров кораблей русской экспедиции;

Чукотское - по имени народа чукчей, живущих на его берегах;

Северный Ледовитый океан и острова в нём называют ещё Арктикой.

Арктос (греч.) - страна белых медведей, а созвездие ковша над ней назвали созвездием Большой медведицы.

(На стр.18 учебника дети рассматривают рисунок с изображением созвездия ковша.)

* Итак, Арктика - это всё огромное пространство Северного Ледовитого океана вместе с морями и островами. Солнце в Арктике никогда не поднимается высоко над горизонтом. Лучи скользят по поверхности земли, давая очень мало тепла. Океан и острова покрыты толстым ледяным панцирем. Суша промерзает на много метров в глубину. Почва в Арктике совсем не образуется. Зимой в Арктике полярная ночь. Почти полгода солнце не появляется из- -за горизонта. В это время можно наблюдать необычное природное явление - северное сияние, когда небо покрывается пламенем, мерцают звёзды, сверкают льды. Возникает удивительной красоты картина. Очень суровое это время года. Дуют сильные ветры, часто бушует пурга, температура нередко понижается до - 60 … .

(Учащиеся рассматривают на стр.79 учебника рисунок с изображением полярного сияния.)

Летом в Арктике - полярный день. Солнце несколько месяцев не опускается за горизонт. В это время светло, но не тепло. Летом температура лишь на несколько градусов выше нуля, так как лучи солнца падают на землю под большим углом и не нагревают поверхность. Только к середине июня земля оттаивает и её верхний слой согревается.

- Как вы думаете, если такой суровый климат, то какой может быть растительный и животный мир?

Но в Арктике совсем не пусто. Там несмотря на суровые условия, растут растения, живут животные и птицы, и даже выращивают своих детёнышей.

* - Ребята, садимся на «льдину ботаников» и плывём!

Изучим растения, которые растут в Арктике.

(Рассматривание иллюстрации на стр. 80 - 81 учебника.)

- Назовите, какие растения приспособились к суровому климату Арктики?

* (Заполнение учащимися таблицы, первой колонки «растения»)

лишайники

мхи

полярный мак

водоросли

- Да, на островах, прямо на голых камнях встречаются мельчайшие растения, которые могут жить на снегах и во льдах. Их называют снежными водорослями (ими питаются морские рачки), лишайниками, мхами и полярным маком. Существует такой вид мха, который приспособился к жизни на льду, в морях встречаются даже зелёные льдины. Из всех растений самое распространённое - лишайники. Все они охраняются государством.

* Рассматривание рисунков и гербариев

- Почему все растения Арктики низкорослые?

(Потому что растут они в суровых условиях).

* А теперь нас ждёт «льдина зоологов». Плывём дальше.

(На стр. 80 - 81 рассматривание иллюстрации)

- Назовите, какие птицы живут в Арктике?

(Чтение учащимися текста о птицах Арктики на стр. учебника 79.)

* (Заполнение учащимися таблицы, второй колонки «птицы»)

чайки

кайры

гагары

тупики

* Шумные скопления птиц называют птичьими базарами. Здесь птицы выводят птенцов. Интересно, что кайры откладывают яйца прямо на голые уступы скал. Обычно самка откладывает одно яйцо удлиненно - грушевидной формы. Благодаря такой форме оно не может скатиться даже с небольшой скальной полки.

Кайры - дружелюбные птицы. Они гнездятся большими колониями на узких скальных полках. Эти птицы замечательно плавают и ныряют. Большую часть жизни они проводят в открытом море, а на сушу выходят только для того, чтобы вырастить потомство. У них длинный, тонкий, заострённый на конце клюв. Клюв используется для ловли рыбы. А также кайры питаются ракообразными и головоногими моллюсками.

Их часто путают с пингвинами, так как у этих птиц похожие окраска и походка. Но, чем севернее обитает птица, тем окраска у неё темнее.

На некоторых островах можно увидеть очень красивых птиц с необычными клювами - тупиков. Ярко окрашенный клюв в брачный период выделяет тупика среди других птиц. Тупик - типичный представитель водоплавающих, поэтому очень неповоротлив на суше. Для плаванья под водой он использует крылья, загребая ими, как вёслами. Тупик отлично плавает и летает, но его лапы, расположенные сзади цилиндрического по форме туловища, лишают тупика элегантности.

Тупик любопытен, поэтому подглядывает за соседями.

Чаще всего эти птицы роют себе норы в крупных поросших травой склонах холмов, а иногда среди камней у подножия скал. Родители попеременно насиживают яйцо, а когда птенец вылупляется, вместе принимают участие в кормлении.

Любимое лакомство - вьюн. В клюве тупика есть крючки, которые позволяют удерживать большое количество вьюнов.

Форма тела тупика тоже напоминает форму тела пингвина, но эти виды не являются родственными. Тупик относится к семейству чистиковых.

Среди птиц, гнездящихся в Арктике, немногие могут похвастаться тем, что способны выжить там зимой. Одна из них, самая северная, чайка белая.

О её жизни полярной ночью нам известно немного. Чаще всего белую чайку зимой

Встречали в Баренцевом море, где она держится вблизи разводий. Питается она летом рыбой и рачками. Белый медведь служит для неё постоянным поставщиком

Зимнего пропитания. Подолгу следуя за ним в охотничьих странствиях, белая чайка

Кормится не только отбросами, но и помётом хищника.

Вот что пишет об этом зоолог С.М. Успенский, выпустивший множество книг о Природе Арктики: «…ранней весной на Земле Франца-Иосифа мне довелось увидеть, как каждого медведя сопровождала своя компания белых чаек, состоящих из 4-5 птиц.

Всех птиц, живущих на прибрежных скалах, кормит море В море множество водорослей. Ими питаются рачки, рачками - рыбы, а рыбами - птицы и животные.

* - А каких животных Арктики вы знаете?

(учащиеся перечисляют)

Сегодня некоторые ученики подготовили сообщения к нашему уроку.

1 ученик: о белом медведе

Белый медведь - житель Арктики, самый крупный на земле хищник. Он хорошо плавает и ныряет (белых медведей можно встретить в 80 км от ледников), ловко лазает по скалам и ледяным торосам (по гладким и скользким склонам медведь может съезжать вниз на брюхе, тормозя распластанными задними лапами), подвижен на суше. Говорят, что молодой сильный зверь, когда его преследуют охотники с собаками, карабкается вверх по совершенно отвесной поверхности, вонзая когти в лёд или снег. А спускаясь с горы, «хозяин Арктики» может съехать на своих широких ступнях, как на лыжах. При необходимости медведь может развивать скорость до 40 км/ч.

Толстый слой подкожного сала и густая плотная шерсть надёжно защищают его от холода. Даже подошвы у этого зверя в шерсти. Кормится белый медведь мясом тюленей, северных оленей, грызунов. Ловит рыбу, любит ягоды. Тюленя подкарауливает у полыньи: нанесёт ему мощный удар лапой и вытащит на лёд.

Медведи также поедатели падали. Это главный падальщик Севера. Очень любит испортившееся мясо. Не брезгует ничем. Он съедает даже собачий помёт, который остаётся там, где прошли нарты эскимосских охотников. Медведь даже не брезгует своими сородичами. Некоторые полярники утверждают, что он больше всего любит именно медвежье мясо.

Но наиболее желанная добыча медведей - туши крупных ластоногих и китообразных, вмерзшие в лёд или выброшенные на берег. В арктических льдах разложение падали идёт медленно, поэтому мясо и жир остаются вполне съедобными больше года.

Впервые медведица рождает одного медвежонка, а затем каждые три года по паре. Новорожденные слабы, беспомощны. За матерью начинают ходить лишь в три месяца, а расстаются с ней только через полтора года. За это время она обучает их всем премудростям медвежьей жизни.

Дополнение учителя

В Арктике медведи не впадают в спячку. Если их застала непогода и охота во льдах не может иметь больших шансов на успех, зверь может устроить себе временное убежище.

У белого медведя нет врагов, кроме человека. Разумеется, в воде на него могут напасть крупные морские хищники - касатки, акулы. Известны случаи нападения на плывущего медведя крупных агрессивных самцов моржа.

В XX в. Произошло катастрофическое уменьшение численности «хозяина Арктики». Охотились на медведей с целью добычи шкуры, которые можно было выгодно продать, чтобы затем она лежала на полу в качестве мягкого и тёплого ковра. Но предпринятые международные меры охраны отодвинули белого медведя от грани исчезновения, сейчас на воле живут несколько десятков тысяч этих зверей.

Но медвежья шкура очень дорогая, поэтому никакие договоры и охранные мероприятия не могут гарантировать неприкосновенность от браконьерства, начинать надо с создания общественного мнения: должно стать просто неприличным убивать любого зверя без крайней необходимости.

2 ученик: о морже

Морж - самый крупный после китов зверь Арктики. Крупные самцы достигают в длину почти 4 метра при весе зимой, когда на них много жира, почти до 2-х тонн. По земле и льду передвигается, работая задними ластами. Глотка под кожей у него может выпячиваться и наполняться воздухом. Это важно, когда морж спит на воде. Весной и летом моржи лежат на крупных плавучих льдах, недалеко от берега, и греются на солнце. Если их потревожить, они все почти одновременно, уходят под воду и могут пробыть там без воздуха до 10 минут.

Самый чувствительный орган у моржа - это вибриссы - упругие, похожие на пластмассовые усы, и наиболее примечательная особенность - это бивни. С помощью бивней (они есть и у самцов и самок) морж выбирается на лёд, проделывает в нём отверстия для дыхания, убивает и разделывает тюленей. Некоторые моржи хищничают, атакуют белых медведей и своих соперников - моржей, а также перепахивают дно, чтобы достать моллюсков.

Питание взрослых моржей очень трудоёмкоё. Малыши моржей поэтому питаются молоком очень долго, около 2-х лет. Потом постепенно переходят на смешанную еду, но молоком часто продолжают питаться. Моржата проводят 1-ую полярную ночь во льдах у полыньи вместе с мамой, при необходимости путешествуя на её спине.

3 ученик: о тюлени

Тюлени относятся к отряду ластоногих. Длина взрослой тюлени превышает больше метра, небольшая голова с короткой мордой и с большими выпуклыми глазами. Имеет темные пятна со светлыми кольцами. За этот узор зверь получил своё основное название - кольчатая нерпа.

Детёныш кольчатой нерпы одет в первое время жизни в густой, плотный и длинный мех молочно - белого цвета. Поэтому их ещё называют «бельками». Эта белая шубка защищает его от мороза, делает менее заметным, если он оказался на открытом льду. Но у этого замечательного меха есть один недостаток: плавать в нём нельзя, он тут же промокает. Чуть позже, через 2-3 недели спустя детёныш сменит свой наряд и может уйти в спасительные воды. Но до этого он находится в опасности.

На суше тюлени собираются в стада, но охотятся поодиночке. Питаются рыбой, а также некоторыми беспозвоночными животными. Большие глаза помогают им хорошо видеть даже в мутной воде, но всё же большее значение для охоты имеют органы слуха и вкусовые рецепторы - поэтому даже слепые тюлени без труда ловят добычу. Обтекаемая форма тела и сильные ласты делают серого тюленя замечательным пловцом. Благодаря толстому слою жира под кожей, тюлень плавает в ледяной воде, в которой человек умер бы уже через несколько минут.

Тюлени издают звуки: писки, похрюкиванье. Продолжительность жизни 40 лет. Главный природный враг - белый медведь.

Дополнение учителя ( Это интересно.)

• Латинское название серого тюленя восходит к греческому слову, означающему «маленькая морская свинка».

• В кельтских легендах есть «женщины - тюлени», жалобным голосом зовущие своих детей или заставляющие моряков идти на верную смерть.

• Возраст умерших тюленей определяют по количеству кругов у оснований их клыков.

• Оказывается, тюлени умеют плакать, однако в отличие от человека, у них нет слезных желез.

• Серые тюлени перемещаются на сотни километров от мест размножения.

- Какие же ещё животные встречаются в Арктике?

* Рассказ учителя о китах Северного Ледовитого океана (рассказ сопровождается показом рисунков и фотографий)

Гренландские киты - полярные киты, тихоходные звери. Достигают более 20 метров в длину и составляют 100 тонн. При спокойном плавании обычно развивают скорость всего 6-8 км/ч. Держатся поодиночке или небольшими группами (до 5 особей). Ныряют они не очень глубоко, так как их основная пища - рачки и плавающие крылоногие моллюски. Под водой киты остаются на 5-10 минут, выныривают на 1-3 минуты, выпуская несколько фонтанов, а потом вновь погружаются в воду. Питаются, как и все усатые, процеживая еду из толщи воды. Рожает полярная китиха 1 раз в 3-4 года. Взрослыми они становятся на 5-м году жизни.

Нарвал и белуха - похожи на дельфинов - это зубатые киты. У них отсутствует спинной плавник. Эти киты часто попадают в ловушку. Обычно они стремятся подойти к берегу, где больше корма. Животные время от времени поднимаются на поверхность и наполняют лёгкие воздухом, но, к сожалению, оголодав за время пребывания в открытом море, они слишком долго остаются под водой. Разводье неожиданно замерзает, а до открытой воды слишком далеко, чтобы можно доплыть туда подо льдом у животных не хватает запаса воздуха в лёгких. Под ударами их изогнутых спин молодой лёд, покрывший разводья, трескается и расходится, и сотни белух и нарвалов остаются в этой полынье, толкая и давя друг друга.

Воспользоваться трудным положением китов - удача для медведей и морских охотников.

Вот, что пишет американский полярник Мунн ( Я видел тела 21-го нарвала, которые застряли в тяжёлых льдах и были вытащены медведем из полыньи, который, видимо, убивал их одного за другим, по мере того, как они всплывали на поверхность подышать.)

То, как белый медведь охотится у полыньи на запертых в ловушку китов, видел Фритьов Нансен: хищник убивает нарвала или белуху, спрыгивая им прямо на спину с кромки льда.

Бивень - это живой зуб, он очень чувствителен, это хрупкое образование легко сломать. Утверждают, что бивень - это орудие охоты нарвала на крупную рыбу, которую он пронзает, словно копьём. Возможно, в этом объяснении есть доля истины, т. к. в желудке убитых животных находят пронзённых рыб. Однако, обычно, охотясь за рыбой, например, за треской, нарвалы выстраиваются в шеренгу и загоняют добычу, глотая рыбу целиком. Может быть, нарвал использует бивень для того, чтобы сгонять со дна свою любимую еду - камбалу? А может это резонатор для усиления звуков или наоборот, орган чувств, которым самец улавливает ультразвуковые сигналы сродичей?

Иногда самцы нарвалы собираются на мальчишник по 15 - 20, играют, поднимают свои бивни и скрещивают их между собой, как фехтовальщики.

Нарвал внесён в Красную книгу России, как редкое животное.

Белухи - это достаточно многочисленные киты наших полярных морей.

В отличие от нарвалов, они необязательно отступают зимой к югу. Белухи проводят зиму в разводьях среди льдов и в незамерзающих участках морей или на гигантских полыньях. Эти киты издают очень разнообразные звуки: трели, свист, пронзительный крик и рёв, отчего появилась известная пословица «ревёт, как белуга».

Главная пища - это рыба.

Белуха - умное, любознательное и доброжелательное существо, она легко привыкает к человеку. Сейчас много белух содержится в дельфинариях. Особой популярностью пользуются их выступления в дельфиньих цирках.

Синие киты - самые крупные киты. Питаются они в верхней толще моря массовыми рачками. Когда однажды проверили содержимое желудка кита, в нём нашли 425 кг рачков. Пребывает до 2-х часов на глубине около 500 метров.

Китобоев прельщали размеры синего кита. Его огромное тело перерабатывалось в рыбий жир, а китовый ус использовали для производства корсетов. В период с 1930 по 1931г у берегов Арктики китобои убили 30 тыс. китов. В настоящее время их насчитывается только 2000.

Тем не менее численность их популяции растёт. О синих и других китах сегодня заботятся наиболее влиятельные организации по охране природы.

- Итак, какие же животные населяют Арктику?

* Заполнение учащимися таблицы, третьей колонки «животные»

белый медведь

морж

тюлень

нарвал

белуха

синий кит

гренландский кит

* Чтение учащимися текста Арктика и человек» на стр.83 учебника.

* Ответы на вопросы на стр. 85.

- Почему Арктика привлекала людей и что было сделано в нашей стране для освоения Севера?

Неизвестные земли, загадочная природа манили сюда учёных, обилие рыбы, морских зверей привлекали рыбаков и охотников. А ещё люди стремились найти самый короткий путь из Атлантического океана в Тихий, а этот путь лежит как раз через Северный Ледовитый океан… В 1932г. Был впервые пройден Северный морской путь. На островах и во льдах Северного Ледовитого океана созданы научные станции, где трудятся полярники, которые изучают природу, наблюдают за погодой. Эта работа помогает составлять прогнозы погоды для разных регионов страны.

- Какие экологические проблемы возникли в Арктике? Как охраняют природу северного края?

Из-за освоения Арктики человеком здесь возникли сложные экологические проблемы. Долгие годы люди охотились на белых медведей, моржей, тюленей. В результате неумеренной охоты белые медведи и моржи стали редкими. Они внесены в Красную книгу России.

В морях Арктики люди занимаются рыболовством. Это делают зачастую хищнически, не заботясь об охране рыбных богатств. Огромный ущерб был нанесён живой природе Баренцева моря, где были почти полностью уничтожены промысловые виды рыб.

С различных судов в воду и на берега попадают вредные вещества, мусор. Загрязнение северных морей очень плохо сказывается на жизни обитающих здесь животных.

Сейчас охота на редких животных Арктики запрещена. Под охрану взяты некоторые птичьи базары. Ограничена рыбная ловля, созданы заповедники, например заповедник «Остров Врангеля»

* - Об этом заповеднике вы услышите из сообщения.

4 ученик: о заповеднике «Остров Врангеля»

Этот арктический остров расположен между Восточно - Сибирским и Чукотским морями. Он назван в честь полярного исследователя Ф.П.Врангеля. Стал заповедником в 1976 году, а в 2004 году включен в Список Всемирного природного наследия.

На остров Врангеля приходят медведицы из разных уголков Арктики. Каждый год на острове насчитывают до 250 берлог, в которых появляются на свет малыши. Поэтому остров Врангеля называют «родильным домом» белых медведей.

Одно из удивительных животных заповедника - овцебык. Ископаемые остатки этого родственника коров и зубра известны ещё из доледниковых отложений. В ледниковый период овцебык вместе с мамонтами и шерстистыми носорогами широко населял север Евразии и Северной Америки. Но потом исчез, а в Северной Америке этот зверь сохранился.

Второе слово в названии животного проистекает от того, что по размерам он напоминает небольшого быка, а по форме рогов барана. Ноги у овцебыка короткие, массивные, хвост крохотный, а шерсть очень густая, тёплая, длинная, коричнево - чёрная зимой.

Во время метели овцебыки собираются в плотную группу, а телята оказываются спрятанными за меховой стеной в самом центре стада. Звери способны сутками стоять неподвижно, так что снег может замести их по плечи.

IV. Показ отрывка из видеофильма «Дикая природа Арктики».

V.Закрепление

* Разгадывание кроссворда

о

р

ж

к

а

й

р

ы

т

ю

л

е

н

ь

л

и

ш

а

й

н

и

к

и

к

и

т

р

а

ч

к

и

Вопросы :

1. Эти белые птицы собираются летом на скалистых берегах в шумные «птичьи базары», очень любят полакомиться рыбкой.

2. Близкий родственник тюленя.

3. Птицы, которые откладывают яйца прямо на голые уступы скал.

4. На них очень любит поохотиться белый медведь.

5. Самое распространённое растение полярных районов.

6. Самый крупный обитатель морей и океанов.

7. Маленькие жители морей и океанов, которыми питаются рыбы.

IV Подведение итогов урока.

* - Как вы себе представляете Арктику?

* - Какая температура преобладает в этой природной зоне?

* - Какие явления природы можно наблюдать в Арктике?

* - Почему они возникают?

* - Отгадайте загадку:

Что за чудо - чудеса

Загорелись небеса!

Ой, горит - пылает пламя

Над сверкающими льдами!

Кто зажёг огонь чудесный,

Золотой костёр небесный?

Никого за тучей нет.

Это с неба льётся свет.

* - Прослушивание аудиозаписи, первых 2-х куплетов песни «колыбельная медведицы», из мультфильма «Умка»:

Ложкой снег мешая ночь идёт большая

Что же ты, глупышка не спишь?

Спят твои соседи - белые медведи,

Спи и ты скорей, малыш.

Мы плывём на льдине, как на бригантине,

По седым суровым морям.

И всю ночь соседи - звёздные медведи

Светят дальним кораблям.

Дети угадывают, из какого мультфильма прозвучала песня.

- Почему мы завершаем урок именно этой песней?

Потому что в ней поётся о белых медведях, о красивой, но суровой природе Арктики.

И песня эта очень подходит к теме нашего урока.

V. Домашнее задание: с .78 - 84., читать, выучить таблицу, составить цепь питания.