Математика 2 класс Десятичный состав двузначных чисел Измерение длины. Метр.

Краткосрочный план.Тема:

Десятичный состав двузначных чисел Измерение длины. Метр.

8-9

Цель:

Знать понятие о двузначных числах, их десятичном составе, совершенствовать знание единиц измерения длины; уметь составлять и решать задачи, познакомить детей с экономическими понятиям «бартер», «кредит», «фермер», «аукцион». Развивать логическое мышление, внимание, совершенствовать навыки устного счета в пределах 20. Воспитывать у детей чувство взаимоподдержки, дружбы и уважения.

Ожидаемый результат

Знают понятие о двузначных числах, их десятичном составе, совершенствовать знание единиц измерения длины; умеют составлять и решать задачи, познакомить детей с экономическими понятиям «бартер», «кредит», «фермер», «аукцион». Развивают логическое мышление, внимание, совершенствовать навыки устного счета в пределах 20. Воспитывают у детей чувство взаимоподдержки, дружбы и уважения.

Ресурсы:

</<font face="Times New Roman, serif">Учебник, тетрадь, видео-ресурс. Таблица «Разрядов и классов», иллюстриции.

Ход урока.I.Орг.мо

мент.

1.Проверим готовность к уроку.

2.Создать коллабаративную среду.

Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайка-попрыгайка, Лисичка-сестричка, Волк-зубами щелк и Медведь косолапый после того, как их теремок развалился, мечтают построить новый дом( на плакате нарисованы звери, мечтающие о тереме). Собрались они под сосной и устроили спор: «Как построить новый дом?». Все его поддержали и начали чертить.

3. Оформление тетради.

1. проверяют готовность.

2. Проговаривают стихотворение.

3. Оформляют тетрадь.

3.Актуализация знаний.

Графический диктант:

От классной работы 5 клеток вниз, с краю точка.1 клетка влево; 2 клетки в правый верхний угол;1клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо, 1клетка вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки в правый угол, 1 клетка влево, 6 клеток вниз, 5 клеток влево, 6 клеток вверх, 1 клетка влево. (получился дом) В таком маленьком домике все не поместятся. Давайте с помощью линий сделаем дом

трехэтажным. Посчитайте,сколько четырехугольников получилось? (8).

Записывают

4.Сообщение темы и цели.

Тема нашего урока:

Слушают и запоминают.

5.Работа по теме.

Чертеж дома готов. Сели звери под сосной и стали думать, где взять деньги на строительство нового дома. Опять медведь подсказал, что сначала нужно подсчитать, сколько нужно денег, чтобы построить дом?

Звери решили приложить все усилия и заработать эти деньги. Вот Лиса с Волком решили открыть собственнное дело, развести кур. А как называются люди, которые этим занимаются, не знают. Поможем им, ребята?

-Как их наэывают? рабочий, предприниматель, фермер

2. Работа по учебнику.

А) Единицы измерения длины с. 8 №1.

Б) Да, правильно Волк и Лиса стали фермерами и заработают много денег, если вы назовете сначала в порядке возрастания и убывания, а затем следующие за данными числа, предыдущие числа. ( 11 - 20, 20 - 10)

Лягушка-квакушка и Зайка-попрыгайка на своем заводе получили в счет зарплаты за год 20 мешков макарон. Они решили их обменять на десятки и единицы. Как называется эта операция в экономике (бартер)

С. 9 № 5,6. Коментиров у доски.

19 - 1 дес.9 ед. 15 - 1 дес. 5 ед.

16 - 1 дес.6 ед 14 - 1дес.4 ед.

Тут в полемику вступил Медведь: «А я возьму деньги в банке». В экономике эта операция называется долг - кредит. Поможем медведю получит кредит?

3. Решим задание на стр9 №4.

Самостоятельно выделяем десятки и единицы.

-Молодцы. Ребята, мы помогли получить кредит медведю.

4. Мышка-норушка вспомнила, что ее прабабушка жила во дворце у императора и оставила ей в наследство антикварную серебряную ложечку. Она решила ее продать подороже.

Эта продажа называется аукцион, если мы решим задачу с. 9 №3.

Было- 5 м

Купила - 3м

Всего? М

3 + 5 = 8 (м) = 80 (дм)

Записывают.

*доказывают

*находят.

*объясняют.

Записывают суммы

6. Закреп

ление.

Читаем и разбираем вторую задачу, это обратные задачи. Определяем тип задач.

Вот мы удачно продали ложку Мышки-норушки. Сели друзья вести подсчет, хватит ли им тех заданий, которые мы с вами сделали за урок, для строительства дома. Да, ура!

Обрадовались звери, что могут построить новый дом. Стали они петь и плясать, но тут прилетела сорока и принесла письмо «Народный банк», где Медведь брал кредит, проводил розыгрыш вкладчиков, и Топтыгин выиграл много призов, (медведь раздает призы - оценки детям )

Выполняют вычисления

Стратегия «Первая рука»

7. Рефлек сия

- Чему учились на уроке?

- Как справлялись с трудностями?

- Назовите единицы измерения длины.

Продолжают рефлексировать

8 . Итог

Инструктаж по домашней работе. С 9 №6

Отметить достижения учеников. С.О.

Слушают, запоминают.

Получают оценки за работу.