Учителю
Литературное чтение «Образы Зимы и Весны в произведении Ф. И. Тютчева «Зима недаром злится»

Литературное чтение «Образы Зимы и Весны в произведении Ф. И. Тютчева «Зима недаром злится»

Автор публикации: Корнева А.Б.

Дата публикации: 17.07.2015

Краткое описание: Тема: Образы Зимы и Весны в произведении Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится…» Педагогическая цель: создать условия для ознакомления со стихотворением русского поэта Ф.И. Тютчева о весне; способствовать развитию речи, воображения, воспитанию любви к природе, русской поэзи.

предварительный просмотр материала

Маршрутный лист № 1

План работы

Оценивание

результата

1.Составьте ассоциативный ряд:

_____________- это______________________________________________

_______________________________________________________________

____________- это ______________________________________________

_______________________________________________________________

2. Учебник с.110. Работа с произведением (по памятке)

3. Выпишите слова, характеризующие героев:

Зима

__________________________

4. Работа над выразительностью

1. Зима недаром злится,

Прошла её пора -

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

1. Расставь паузы:

. - : ;

? ! …

2. Подчеркните слова, на которые

падают логические ударения

(слова, которые нужно выделить

голосом)

3. Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме и Весне.

Радостно. Спокойно. Гневно. Бодро.

Сердито. Оживлённо. С насмешкой.

5. Составьте синквейн по теме:

1) Весна

2)_____________________________________________________________

3)_____________________________________________________________

4) _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5) _____________________

6. Итог совместной работы

Маршрутный лист № 2

План работы

Оценивание результата

1.Составьте ассоциативный ряд:

_____________- это______________________________________________

_______________________________________________________________

____________- это ______________________________________________

_______________________________________________________________

2. Учебник с.110. Работа с произведением (по памятке)

3. Выпишите слова, характеризующие Зиму:

Зима

__________________________

4. Работа над выразительностью

2. И всё засуетилось,

Всё нудит зиму вон -

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

1. Расставь паузы:

. - : ;

? ! …

2. Подчеркните слова, на которые

падают логические ударения

(слова, которые нужно выделить

голосом)

3. Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме и Весне.

Радостно. Спокойно. Гневно. Бодро.

Сердито. Оживлённо. С насмешкой.

5. Составьте синквейн по теме:

1) Весна

2)_____________________________________________________________

3)_____________________________________________________________

4) _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5) _____________________

6. Итог совместной работы

Маршрутный лист № 3

План работы

Оценивание результата

1.Составьте ассоциативный ряд:

_____________- это______________________________________________

_______________________________________________________________

____________- это ______________________________________________

_______________________________________________________________

2. Учебник с.110. Работа с произведением (по алгоритму)

3. Выпишите слова, характеризующие Зиму:

Зима

__________________________

4. Работа над выразительностью

3. Зима ещё хлопочет

И на весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит…

1. Расставь паузы:

. - : ;

? ! …

2. Подчеркните слова, на которые

падают логические ударения

(слова, которые нужно выделить

голосом)

3. Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме и Весне.

Радостно. Спокойно. Гневно. Бодро.

Сердито. Оживлённо. С насмешкой.

5. Составьте синквейн по теме:

1)_ Весна

2)_____________________________________________________________

3)_____________________________________________________________

4) ____________________________________________________________

____________________________________________________________

5) _____________________

6. Итог совместной работы

Маршрутный лист № 4

План работы

Оценивание результата

1.Составьте ассоциативный ряд:

_____________- это______________________________________________

_______________________________________________________________

____________- это ______________________________________________

_______________________________________________________________

2. Учебник с.110. Работа с произведением (по алгоритму)

3. Выпишите слова, характеризующие Весну:

Весна

__________________________

4. Работа над выразительностью

4. Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя…

1. Расставь паузы:

. - : ;

? ! …

2. Подчеркните слова, на которые

падают логические ударения

(слова, которые нужно выделить

голосом)

3. Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме и Весне.

Радостно. Спокойно. Гневно. Бодро.

Сердито. Оживлённо. С насмешкой.

5. Составьте синквейн по теме:

1)___ Весна

2)_____________________________________________________________

3)_____________________________________________________________

4) ____________________________________________________________

____________________________________________________________

5) _____________________

6. Итог совместной работы

Маршрутный лист № 5

План работы

Оценивание результата

1.Составьте ассоциативный ряд:

_____________- это______________________________________________

_______________________________________________________________

____________- это ______________________________________________

_______________________________________________________________

2. Учебник с.110. Работа с произведением (по алгоритму)

3. Выпишите слова, характеризующие Весну:

Весна

__________________________

4. Работа над выразительностью

5. Весне и горя мало:

Умылася в снегу

И лишь румяней стала

Наперекор врагу.

1. Расставь паузы:

. - : ;

? ! …

2. Подчеркните слова, на которые

падают логические ударения

(слова, которые нужно выделить

голосом)

3. Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме и Весне.

Радостно. Спокойно. Гневно. Бодро.

Сердито. Оживлённо. С насмешкой.

5. Составьте синквейн по теме:

1)__ Весна

2)_____________________________________________________________

3)_____________________________________________________________

4) ____________________________________________________________

____________________________________________________________

5) _____________________

6. Итог совместной работы

Маршрутный лист № 6

План работы

Оценивание результата

1.Составьте ассоциативный ряд:

_____________- это______________________________________________

_______________________________________________________________

____________- это ______________________________________________

_______________________________________________________________

2. Учебник с.110. Работа с произведением (по алгоритму)

3. Выпишите слова, характеризующие Весну:

Весна

__________________________

4. Работа над выразительностью

5. Весне и горя мало:

Умылася в снегу

И лишь румяней стала

Наперекор врагу.

1. Расставь паузы:

. - : ;

? ! …

2. Подчеркните слова, на которые

падают логические ударения

(слова, которые нужно выделить

голосом)

3. Выберите, с какой интонацией нужно читать о Зиме и Весне.

Радостно. Спокойно. Гневно. Бодро.

Сердито. Оживлённо. С насмешкой.

5. Составьте синквейн по теме:

1)____ Весна

2)_____________________________________________________________

3)_____________________________________________________________

4) ____________________________________________________________

____________________________________________________________

5) _____________________

6. Итог совместной работы

⇧

⇩