Рабочая программа по математике 3 класс УМК Перспектива

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

«Согласовано»

Руководитель МО

_________ /Е.Р. Иващенко/

Протокол №1

от «29» августа 2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №9» ЭМР

____________ /Н.В. Николаева/

«03» сентября 2016г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ №9» ЭМР

____________ /С.Ф. Родионова/

Приказ № ______

от «___» сентября 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по учебному предмету «математика»

для учащихся 3 класса «Б»

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

Иващенко Елена Равиловна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы начального общего образования по математике и авторской программы Дорофеева Г.В., Мираковой Т.Н.«Математика».

Программа предназначена для учащихся 3 класса средней общеобразовательной школы.

Освоение программы по учебному предмету «Математика» рассчитана на 5 часов в неделю. Увеличение часов, отводимых на изучение математики,произошло за счет 1 часа части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, с целью расширения возможностей личностного развития учащегося в соответствии с его индивидуальностью, а так же для повышения эффективности использования проектно-исследовательской деятельности в рамках изучения данного предмета.

Ожидаемые образовательные результаты в рамках ФГОС

Личностными результатами обучения учащихся являются:

• Формирование навыков в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности.

• Понимание практической значимости математики для собственной жизни.

• Принятие и усвоение правил и норм школьной жизни, ответственного отношения к урокам математики.

• Умение адекватно воспринимать требования учителя.

• Формирование навыков общения в процессе познания, занятия математикой.

• Понимание красоты решения задачи, оформления записей, умение видеть и составлять красивые геометрические конфигурации из плоских и пространственных фигур.

• Формирование элементарных навыков этики поведения.

• Освоение правил общения, навыков сотрудничества в учебной деятельности.

• Формирование навыков безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Метапредметнымирезультатами обучения являются:

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления.

• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

• Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

• Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Математика».

• Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах.

• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

• Готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

• Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

• Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметными результатами учащихся на выходе из начальной школы являются:

Блок «Выпускник научится»

• Моделировать ситуации, требующие умения считать сотнями.

• Выполнять счёт сотнями в пределах 1000 как прямой, так и обратный.

• Образовывать круглые сотни в пределах 1000 на основе принципа умножения.

• Сравнивать числа в пределах 1000, опираясь на порядок их следования при счёте.

• Читать и записывать трёхзначные числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

• Упорядочивать натуральные числа от 0 до 1000 в соответствии с заданным порядком;

• Выявлять закономерность ряда чисел, дополнять его в соответствии с этой закономерностью.

• Составлять или продолжать последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу.

• Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей.

• Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку.

• Измерять площадь фигуры в квадратных сантиметрах, квадратных дециметрах, квадратных метрах.

• Сравнивать площади фигур, выраженные в разных единицах.

• Заменять крупные единицы площади мелкими.

• Сравнивать названные величины, выполнять арифметические действия с этими величинами.

• Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

• Выполнять умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число, когда результат не превышает 1000.

• Выполнять деление с остатком в пределах 1000.

• Письменно выполнять умножение и деление на однозначное число в пределах 1000.

• Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и единицей).

• Выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение.

• находить значения выражений, содержащих два-три действия со скобками и без скобок.

• Выполнять краткую запись задачи, используя различные формы: таблицу, чертёж, схему и т. д.

• Выбирать и обосновывать выбор действий для решения задач на кратное сравнение, на нахождение четвёртого пропорционального (методом приведения к единице, методом сравнения), задач на расчёт стоимости (цена, количество, стоимость), на нахождение промежутка времени (начало, конец, продолжительность события).

• Составлять задачу по её краткой записи, представленной в различных формах (таблица, схема, чертёж и т. д.).

• Оценивать правильность хода решения задачи.

• Выполнять проверку решения задачи разными способами.

• Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

• Находить равные фигуры, используя приёмы наложения, сравнения фигур на клетчатой бумаге.

• Классифицировать треугольники на равнобедренные и разносторонние, различать равносторонние треугольники.

• Строить квадрат и прямоугольник по заданным значениям длин сторон с помощью линейки и угольника.

• Распознавать прямоугольный параллелепипед, находить на модели прямоугольного параллелепипеда его элементы: вершины, грани, ребра.

• Находить в окружающей обстановке предметы в форме прямоугольного параллелепипеда.

• Определять длину данного отрезка с помощью измерительной линейки.

• Вычислять периметр многоугольника, в том числе треугольника, прямоугольника и квадрата.

• Применять единицу измерения длины километр и соотношения: 1 км = 1000 м, 1 м = 1000 мм.

• Вычислять площадь прямоугольника и квадрата.

• Оценивать длины сторон прямоугольника; расстояние приближённо (на глаз).

• Устанавливать закономерность по данным таблицы.

• Использовать данные готовых столбчатых и линейных диаграмм при решении текстовых задач.

• Заполнять таблицу в соответствии с выявленной закономерностью.

• Находить данные, представлять их в виде диаграммы, обобщать и интерпретировать эту информацию.

• Строить диаграмму по данным текста, таблицы.

• Понимать выражения, содержащие логические связки и слова («... и...», «... или...», «не», «если.., то... », «верно/неверно, что...», «каждый», «все».

Блок «Выпускник получит возможность научиться»

• Классифицировать изученные числа по разным основаниям.

• Использовать различные мерки для вычисления площади фигуры.

• Выполнять разными способами подсчёт единичных квадратов (единичных кубиков) в плоской (пространственной) фигуре, составленной из них.

• Оценивать приближённо результаты арифметических действий.

• Использовать приёмы округления для рационализации вычислений или проверки полученного результата.

• Сравнивать задачи по фабуле и решению.

• Преобразовывать данную задачу в новую с помощью изменения вопроса или условия.

• Находить разные способы решения одной задачи.

• Копировать изображение прямоугольного параллелепипеда на клетчатой бумаге;.

• Располагать модель прямоугольного параллелепипеда в пространстве, согласно заданному описанию.

• Конструировать модель прямоугольного параллелепипеда по его развёртке.

• Сравнивать фигуры по площади.

• Находить и объединять равновеликие плоские фигуры в группы.

• Находить площадь ступенчатой фигуры разными способами.

• Читать несложные готовые столбчатые диаграммы, анализировать их данные.

• Составлять простейшие таблицы, диаграммы по результатам выполнения практической работы.

• Рисовать столбчатую диаграмму по данным опроса, текста, таблицы, задачи.

• Определять масштаб столбчатой диаграммы.

• Строить простейшие умозаключения с использованием логических связок: («... и...», «... или...», «не», «если.., то... », «верно/неверно, что...», «каждый», «все»).

• Вносить коррективы в инструкцию, алгоритм выполнения действий и обосновывать их.

Содержание учебного предмета «Математика»

(5 ч. в неделю)

УМК Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Т.Б.Бука«Математика»

п/п

Тематический блок

Кол-во часов

Разделы

1.

Числа и действия над ними.

96 ч.

2.

Фигуры и их свойства.

32 ч.

3.

Величины и их измерение.

40 ч.

Всего:

168 ч.

Практическая часть

Контрольные работы

10

Проверочные работы

5

Самостоятельные работы

6

Математические диктанты

8

Количество уроков с использованием ИКТ

50 %

Количество проектов

5

Количество исследовательских работ

4

Темы проектов, исследовательских работ учащихся

п/п

Тема проектов, исследовательских работ

Сроки реализации

1.

Информационный проект «В магазине» по теме «Цена. Количество. Стоимость».

19.09

2.

Исследовательская работа «Умножаю и делю» по теме«Проверка умножения».

15.11

3.

Исследовательская работа «Делю и умножаю» по теме «Проверка деления».

06.12

4.

Информационный проект «Величины и их измерения» по теме «Единицы площади».

09.01

5.

Информационно-исследовательский проект «Даем числам имена» по теме «Названия круглых сотен».

08.02

6.

Исследовательская работа «Что такое площадь» по теме «Единицы площади».

10.03

7.

Прикладной проект «Моя ферма» по теме «Площадь прямоугольника».

16.03

8.

Исследовательская работа «Сложение и вычитание в пределах 1000» по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания».

17.04

9.

Социальная практика «Экскурсия в магазин» по теме «Единицы массы».

11.05

Тематическое планирование

по математике (5 ч. в неделю)

УМК Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Т.Б.Бука«Математика»

урока

Наименование тем уроков

Дата проведения

План

Корректировка

I триместр

1

Числа от 0 до 100

02.09

2

Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.

05.09

3

Алгоритм письменного сложения и вычитания двузначных чисел.

06.09

4

</<font size="3">Конкретный смысл действий умножения и деления.Математический диктант.

07.09

5

Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел.

08.09

6

Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток.Самостоятельная работа по теме «Числа от 0 до 100».

09.09

7

Работа над ошибками. Сумма нескольких слагаемых.

12.09

8

Обобщение знаний по теме «Сумма нескольких слагаемых».

13.09

9

Входной мониторинг предметных результатов (контрольная работа).

14.09

10

Работа над ошибками. Закрепление по теме «Сумма нескольких слагаемых».

15.09

11

Цена. Количество. Стоимость.

16.09

12

Цена. Количество. Стоимость. Информационный проект «В магазине».

19.09

13

Проверка сложения.

20.09

14

Обобщение знаний по теме «Проверка сложения».

21.09

15

Закрепление знаний по теме «Проверка сложения».

22.09

16

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

23.09

17

Работа над ошибками. Увеличение длины отрезка в несколько раз.

26.09

18

Уменьшение длины отрезка в несколько раз.

27.09

19

Обозначение геометрических фигур.

28.09

20

Обобщение знаний по теме «Обозначение геометрических фигур».

29.09

21

Контрольная работа по теме «Числа от 0 до 100. Сложение и вычитание. Числовые выражения».

30.09

22

Работа над ошибками. Вычитание числа из суммы.

03.10

23

Обобщение знаний по теме «Вычитание числа из суммы».

04.10

24

Закрепление знаний по теме «Вычитание числа из суммы».

05.10

25

Проверка вычитания.Математический диктант.

06.10

26

Обобщение знаний по теме «Проверка вычитания».

07.10

27

Вычитание суммы из числа.

10.10

28

Обобщение знаний по теме «Вычитание суммы из числа».

11.10

29

Вычитание суммы из числа.

12.10

30

Приём округления при сложении.

13.10

31

Обобщение знаний по теме «Приём округления при сложении».

14.10

32

Закрепление знаний по теме «Приём округления при сложении».

17.10

33

Приём округления при вычитании.

18.10

34

Обобщение знаний по теме «Приём округления при вычитании».

19.10

35

Равные фигуры.Самостоятельная работа по теме «Числовые выражения».

20.10

36

Работа над ошибками. Задачи в три действия.

21.10

37

Обобщение знаний по теме «Задачи в три действия».

24.10

38

Урок повторения и самоконтроля.

25.10

39

Контрольная работа по теме «Вычитание суммы из числа и числа из суммы».

26.10

40

Работа над ошибками. Чётные и нечётные числа

27.10

41

Обобщение знаний по теме «Чётные и нечётные числа».

28.10

42

Умножение числа 3. Деление на 3.

07.11

43

Закрепление знаний по теме «Умножение числа 3. Деление на 3».

08.11

44

Умножение суммы на число.Математический диктант.

09.11

45

Закрепление знаний по теме «Умножение суммы на число».

10.11

46

Умножение числа 4. Деление на 4.

11.11

47

Обобщение знаний по теме «Умножение числа 4. Деление на 4».

14.11

48

Проверка умножения. Исследовательская работа «Умножаю и делю».

15.11

49

Умножение двузначного числа на однозначное.

16.11

50

Обобщение знаний по теме «Умножение двузначного числа на однозначное».

17.11

51

Задачи на приведение к единице.

18.11

52

Обобщение знаний по теме «Задачи на приведение к единице».

21.11

53

Проверочная работа по теме «Умножение и деление».

22.11

54

Работа над ошибками. Умножение числа 5. Деление на 5.

23.11

55

Обобщение знаний по теме «Умножение числа 5. Деление на 5».

24.11

56

Закрепление знаний по теме «Умножение числа 5. Деление на 5».

25.11

57

Контрольная работапо теме «Умножение и деление на 2,3,4,5».

28.11

58

Работа над ошибками. Умножение числа 6. Деление на 6.

29.11

59

Обобщение знаний по теме «Умножение числа 6. Деление на 6».

30.11

60

Закрепление знаний по теме «Умножение числа 6. Деление на 6».

01.12

61

Умножение и деление на 6.

02.12

II триместр

62

Обобщение знаний по теме «Умножение и деление на 6».

05.12

63

Проверка деления. Исследовательская работа «Делю и умножаю».

06.12

64

Задачи на кратное сравнение.

07.12

65

Обобщение знаний по теме «Задачи на кратное сравнение».

08.12

66

Проверочная работа по теме «Табличное умножение и деление».

09.12

67

Работа над ошибками. Решение задач на кратное сравнение.

12.12

68

Урок повторения и самоконтроля.

13.12

69

Умножение числа 7. Деление на 7.

14.12

70

Промежуточный мониторинг предметных результатов (контрольная работа).

15.12

71

Работа над ошибками. Обобщение знаний по теме «Умножение числа 7».

16.12

72

Обобщение знаний по теме «Деление на 7».

19.12

73

Обобщение знаний по теме «Умножение и деление на 7».

20.12

74

Умножение числа 8. Деление на 8.

21.12

75

Обобщение знаний по теме «Умножение числа 8. Деление на 8». Математический диктант.

22.12

76

Закрепление знаний по теме «Умножение числа 8. Деление на 8».

23.12

77

Умножение на 6,7,8.

26.01

78

Деление на 6,7,8.

27.01

79

Единицы площади.

28.01

80

Единицы площади. Информационный проект «Величины и их измерения».

09.01

81

Обобщение знаний по теме «Единицы площади».

10.01

82

Закрепление знаний по теме «Единицы площади».

11.01

83

Умножение числа 9. Деление на 9. Самостоятельная работа по теме «Табличное умножение и деление».

12.01

84

Работа над ошибками. Обобщение знаний по теме «Умножение числа 9. Деление на 9».

13.01

85

Закрепление знаний по теме «Умножение числа 9. Деление на 9».

16.01

86

Таблица умножения в пределах 100.

17.01

87

Контрольная работа по теме «Табличные случаи умножения и деления».

18.01

88

Работа над ошибками. Деление суммы на число.

19.01

89

Обобщение знаний по теме «Деление суммы на число».

20.01

90

Закрепление знаний по теме «Деление суммы на число».

23.01

91

Вычисления вида 48 : 2.

24.01

92

Обобщение знаний по теме «Вычисления вида 48 : 2».

25.01

93

Вычисления вида 57 : 3. Математический диктант.

26.01

94

Закрепление знаний по теме «Вычисления вида 57 : 3».

27.01

95

Работа над ошибками. Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное.

30.01

96

Деление двузначного числа на двузначное.

31.01

97

Обобщение знаний по теме «Деление двузначного числа на двузначное».

01.02

98

Проверочная работа по теме «Внетабличные случаи умножения и деления».

02.02

99

Работа над ошибками. Счёт сотнями.

03.02

100

Обобщение знаний по теме «Счёт сотнями».

06.02

101

Закрепление знаний по теме «Счёт сотнями».

07.02

112

Названия круглых сотен. Информационно-исследовательский проект «Даем числам имена».

08.02

103

Обобщение знаний по теме «Названия круглых сотен».

09.02

104

Закрепление знаний по теме «Названия круглых сотен»

10.02

105

Чтение и запись круглых сотен.

13.02

106

Названия круглых сотен. Математический диктант.

14.02

107

Образование чисел от 100 до 1000.

15.02

108

Обобщение знаний по теме «Образование чисел от 100 до 1000».

16.02

109

Закрепление знаний по теме «Образование чисел от 100 до 1000».

17.02

110

Трёхзначные числа. Самостоятельная работа по теме «Многозначные числа».

20.02

111

Работа над ошибками. Обобщение знаний по теме «Трёхзначные числа».

21.02

112

Закрепление знаний по теме «Трёхзначные числа».

22.02

113

Контрольная работа по теме «Многозначные числа».

24.02

114

Работа над ошибками. Задачи на сравнение.

27.02

115

Обобщение знаний по теме «Задачи на сравнение».

28.02

116

Закрепление знаний по теме «Задачи на сравнение».

01.03

117

Повторение по теме «Задачи на сравнение».

02.03

118

Устные приёмы сложения и вычитания.

03.03

III триместр

119

Закрепление знаний по теме «Устные приёмы сложения и вычитания».

06.03

120

Обобщение знаний по теме «Устные приёмы сложения и вычитания».

07.03

121

Повторение по теме «Устные приёмы сложения и вычитания».

09.03

122

Единицы площади. Исследовательская работа «Что такое площадь».

10.03

123

Обобщение знаний по теме «Единицы площади».

13.03

124

Закрепление знаний по теме «Единицы площади».

14.03

125

Повторение по теме «Единицы площади».

15.03

126

Площадь прямоугольника. Прикладной проект «Моя ферма».

16.03

127

Обобщение знаний по теме «Площадь прямоугольника».

17.03

128

Площадь прямоугольника. Самостоятельная работа по теме «Единицы площади».

20.03

129

Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме «Площадь прямоугольника».

21.03

130

Повторение по теме «Площадь прямоугольника».

22.03

131

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000».

23.03

132

Работа над ошибками. Деление с остатком.

24.03

133

Обобщение знаний по теме «Деление с остатком». Повторение по теме «Табличное умножение».

03.04

134

Закрепление знаний по теме «Деление с остатком». Повторение по теме «Табличное деление».

04.04

155

Деление с остатком.

Повторение по теме «Умножение и деление».

05.04

136

Деление с остатком. Повторение по теме «Табличное умножение». Математический диктант.

06.04

137

Километр. Повторение по теме «Единицы длины».

07.04

138

Закрепление знаний по теме «Километр». Повторение по теме «Сантиметр».

10.04

139

Обобщение знаний по теме «Километр». Повторение по теме «Метр».

11.04

140

Единицы измерения длины. Повторение по теме «Километр».

12.04

141

Письменные приёмы сложения. Повторение по теме «Сложение в пределах 20».

13.04

142

Письменные приёмы вычитания. Повторение по теме «Вычитание в пределах 20».

14.04

143

Письменные приёмы сложения и вычитания Исследовательская работа «Сложение и вычитание в пределах 1000».

17.04

144

Закрепление по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания». Повторение по теме «Сложение в пределах 100».

18.04

145

Урок повторения и самоконтроля. Повторение по теме «Вычитание в пределах 100».

19.04

146

Проверочная работа по теме «Единицы измерения длины».

20.04

147

Работа над ошибками. Умножение круглых сотен. Повторение по теме «Сложение вида 23+45».

21.04

148

Обобщение знаний по теме «Умножение круглых сотен». Повторение по теме «Сложение вида 23+47».

24.04

149

Закрепление знаний по теме «Умножение круглых сотен». Повторение по теме «Сложение вида 27+45».

25.04

150

Повторение по теме «Умножение круглых сотен». Повторение по теме «Сложение многозначных чисел».

26.04

151

Итоговый мониторинг предметных результатов (контрольная работа).

27.04

152

Работа над ошибками. Деление круглых сотен. Повторение по теме «Вычитание вида 45-23».

28.04

153

Обобщение знаний по теме «Деление круглых сотен». Повторение по теме «Вычитание вида 40-23».

03.05

154

Закрепление знаний по теме «Деление круглых сотен». Повторение по теме «Вычитание вида 43-27».

04.05

155

Грамм. Повторение по теме «Вычитание многозначных чисел». Математический диктант.

05.05

156

Обобщение знаний по теме «Грамм». Повторение по теме «Периметр прямоугольника».

08.05

157

Закрепление знаний по теме «Грамм». Повторение по теме «Периметр квадрата».

10.05

158

Единицы массы. Социальная практика «Экскурсия в магазин».

11.05

159

Единицы массы. Грамм. Повторение по теме «Периметр треугольника».

12.05

160

Умножение на однозначное число. Повторение по теме «Табличное умножение».

15.05

161

Закрепление знаний по теме «Умножение на однозначное число». Повторение по теме «Табличное деление».

16.05

162

Умножение на однозначное число. Самостоятельная работа по теме «Письменные приёмы вычислений».

17.05

163

Работа над ошибками. Деление на однозначное число. Повторение по теме «Умножение и деление».

18.05

164

Обобщение знаний по теме «Деление на однозначное число». Повторение по теме «Порядок действий».

19.05

16 5

Контрольная работа по теме «Письменные приёмы вычислений».

22.05

166

Работа над ошибками. Закрепление знаний по теме «Деление на однозначное число». Повторение по теме «Площадь прямоугольника».

23.05

167

Умножение и деление на однозначное число. Повторение по теме «Именованные величины».

24.05

168

Повторение по теме «Деление на однозначное число».

25.05