7


  • Учителю
  • Конспект урока 4 класс окружающий мир

Конспект урока 4 класс окружающий мир

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Окружающий мир УМК «Школа 2100»



Тема урока: Болезни органов дыхания и их предупреждения



Класс: 4 класс



Тип урока: изучение нового материала



Цель: сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.



Задачи:

  1. Дать понятие о болезнях органов дыхания;

  2. продолжить формирование умений работы с научным текстом и схемами, выявлять причинно- следственные связи;

  3. делать выводы на основе проведенных опытов;

  4. воспитывать интерес к самостоятельной экспериментальной работе;



Формируемые УУД:

  1. Познавательные - развивать способность познавать себя, осуществляя целенаправленный поиск на основе обработки использованной информации

  2. Личностные - продолжить учиться работать в группах, воспитывать толерантность

  3. Регулятивные - формировать умение ставить цель урока, контролировать запас своих знаний и выделять вопросы, на которые еще не знаешь ответа, учить правильному построению алгоритма действий

  4. Коммуникативные - развивать умение участвовать в диалоге и передачи информации языковыми средствами



Оборудование: ИД доска, проектор, ноутбук, видео, презентация, чеснок, лук, малина, лимон, бальзам, мёд, зеркальце.













ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА:



Дыхательная система

Органы дыхательной системы: нос, рот, горло, лёгкие

Ресурсы:

- основные

- дополнительные





Учебник, энциклопедия, материалы для опытов,

Презентация, интерактивная доска.

Организация пространства

Учебный кабинет

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

I. Самоопределение к деятельности

Цель:

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне

Сл.1 Приветствие



Назвать части тела человека

То знает внутренние органы человека. Назовите.

Сл. 2

Найдите лишнее





Голова, руки, ноги……



Сердце, желудок….



Найти лёгкие (кто узнает)











Ответы на вопросы учителя















Познавательные: «Лёгкие - орган дыхания



Коммуникативные: побуждение к диалогу, рассуждениям,

доказательствам



II. Актуализация знаний

Цель:

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»



Кто знает, где находятся лёгкие у каждого из вас? Покажите друг другу



Как попадает воздух внутрь человека? Через какой орган?



Изо рта куда поступает воздух?

Вывод: значит в дыхании участвуют несколько органов



Сл.3 - Цель и задачи



- Можем ли мы уже ответить на вопрос «Как называется эта группа органов»



Вывод: понятие «дыхательная система»

Сл.4

Дети отвечают на вопросы

Дети работая в паре показывают на свою грудную клетку.



Рот, нос



Дыхательная гимнастика

Горло







1 гр. - с текстом (слабая)

2гр. - работает с энциклопедией (средняя)

3гр. - пытаются сформулировать ответ самостоятельно (сильная)

































Найти объяснение «Дыхательная система»





Дыхательная система.

Познавательные: Дыхательная система - совокупность органов дыхания



Коммуникативные: побуждение к диалогу, рассуждениям,

доказательствам



Регулятивные: ставим цель и задачи



III. Постановка учебной задачи

Цель:

Формулирование темы урока

Сл. 5

Посмотрите на картинку. Как вы думаете почему выделяется горло?

У вас бывают такие ситуации?



Посоветуйтесь в группах и попробуйте сформулировать тему урока











Составим план (отрывки из мультиков):

  1. Болезни передающиеся через воздух

  2. Влияние курения на органы дыхания

Сл.6

Дети отвечают на вопросы



Оно болит



Отвечают 1-2 человека



1 гр. - заканчивает предложение (слабая - болезни органов _____системы)

2гр. - составить из набора слов (средняя - предлагается 10 -12 слов )

3гр. - пытаются сформулировать ответ самостоятельно (сильная)















.













Составляют тему и план





















Познавательные: «Земля» - кормилица, матушка.



Коммуникативные: побуждение к диалогу, рассуждениям, доказательствам

IV. Открытие учащимися новых знаний

Цель:

Узнать, о болезнях.

Дохните на зеркало. Что видите? Почему?

Рассказ учителя:

У каждого человека при дыхании, при разговоре выбрасывается множество капелек слизи и слюны. У больных людей в слизи содержится большое количество микробов. Они могут долго находиться в воздухе и проникать в органы дыхания здоровых людей. Каждый, кто кашляет и чихает, не прикрывая рот и нос, увеличивает количество микробов в воздухе. Через воздух можно заразиться ОРЗ, гриппом и т.д

Что такое грипп? (читают текст)

- Как вы понимаете выражение «опасно осложнениями»

- Какой режим должен соблюдать больной?

Вывод: проговорить по режиму, последний пункт - выполнять предписания врача

Сл. 7,8

Дети отвечают на вопросы





































Работа в группах:

Составить режим дня больного











































Сравнили составленные режимы дня больного, выбрали нужное, записали в тетрадь.

Познавательные:Встречающиеся болезни, их причина.



Коммуникативные: побуждение к диалогу, рассуждениям,

доказательствам



Регулятивные: ставим цель и задачи





Личностные: умение работать в группе

V. Практическая работа

Цель:

Дать возможность узнать о составе почвы







- Как вы думаете, болезни можно предупредить? Как?









- Не открывая определите, что в чашечке.

- Сделайте небольшое отверстие в крышке, понюхайте. Определите, что в чашке

- Снимите крышку, посмотрите, что в чашке.

- Попробуйте, что в чашке.

(каждый вопрос задаётся только при условии если дети не могут определить, что в чашке)

Сл. 9,10

Вывод: Болезни надо предупреждать

Видео «Ну, погоди» (волк курит) № 5

- Почему волку стало плохо?

Рассказ учителя: Сл. 11

Табачный дым - это горячая смесь ядовитых газов, частичек пыли и сажи. При курении или вдыхании табачного дыма раздражаются слизистые оболочки дыхательных путей и они воспаляются. Главное ядовитое вещество табака - это никотин. Из-за него организм теряет защитные свойства и подвержен заболеваниям.

Вывод: Курильщики чаще болеют простудными и другими заболеваниями.

Сл. 12

Выполнить практическое задание, сделайте выводы. Приготовьтесь к защите своих выводов





На столах закрытые чашечки с номерами.

1-я с чесноком

2-я с луком

3-я с малиновым вареньем

4-я с лимоном

5-я с бальзамом

6-я с медом.





Рассмотрите гербарий, как выглядят табачные листья.







Опыт для всех: курение.

Рассмотреть налёт на ватке, почувствовать запах.









Что увидели на ватке?

Вывод: ватка потемнела.



Что почувствовали?

Вывод: имеет запах





Вывод: всё это оседает в лёгких.







Каждой группе по 2. Задания выполняют по вопросам

1 гр. - 1,3 чашка (слабая )

2гр. - 2,4 чашка(средняя )

3гр. - 5,6 чашка (сильная)



1-2-5 - вдыхая пары, они убивают микробы, которые содержатся в воздухе.

4- содержит витамин С, который повышает иммунитет организма.

3,6- согревают организм и помогают бороться с болезнью









Познавательные: предупреждение болезней, вред курения.



Коммуникативные: побуждение к диалогу, рассуждениям,

доказательствам, умение представить вывод



Регулятивные: ставим цель и задачи, делаем выводы



Личностные: умение работать в группе, находить общее решение

VІ. Рефлексия

Цель:

Осознание учащимися своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей, группы и всего класса



И так, коллективно, своим плодотворным трудом, мы смогли узнать о болезнях дыхательной системы и их предупреждениях.

Сл. 13

Давайте ответим на вопросы и заполним кроссворд - по 2 вопроса каждой группе, чтобы получить ключевое слово «здоровье»

А почему человек селится в большей степени там, где почва более плодородна?













Работа по ответам на вопросы к кроссворду



















Витамины, рот, горло, чеснок, мёд, бальзам, никотин, воздух.



Вывод: главное здоровье!

Коммуникативные: побуждение к диалогу, рассуждениям,

доказательствам, умение представить вывод



Регулятивные: ставим цель и задачи, делаем выводы



Личностные: умение работать в группе, находить общее решение

VII. Д/з

Цель:

Закрепить и систематизировать знания, полученные на уроке



Сл. 14-17

Картинки получают индивидуально









Сл.18 - спасибо за работу







Познавательные: предупреждение болезней органов дыхательной системы



Коммуникативные: побуждение к диалогу, рассуждениям,

доказательствам, умение представить вывод



Регулятивные: ставим цель и задачи, делаем выводы



















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал