- Учителю
- календарно-тематическое планирование по окружающему миру 2 класс Школа 2100
календарно-тематическое планирование по окружающему миру 2 класс Школа 2100
VII. Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 2 класс.
№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Характеристика деятельности учащихся
Дата
по плану
по факту
1 четверть (16 часов)
1
Как мы будем учиться
1
Познакомиться с тем, как ученики будут учиться (Н).
03.09.
РАЗДЕЛ 1. НАША ПЛАНЕТА
2
Общие слова - понятия
1
Характеризовать отличительные свойства природных объектов и изделий (искусственных предметов) (Н).
Сравнивать природные объекты и изделия (искусственные предметы), выделяя их существенные свойства (П).
Сравнивать и различать объекты живой и неживой природы (П).
Наблюдать объекты и явления природы (на краеведческом материале), характеризовать их особенности (П).
Приводить примеры явлений природы (Н).
04.09.
3
Из чего состоят все предметы.
1
Приводить примеры веществ, описывать их (Н).
Называть особенности различных состояний веществ (П).
10.09.
4
Три состояния вещества. Проверочная работа. (20мин.)
1
11.09.
5
Природные часы, календарь и компас.
1
Самостоятельно и в группах проводить наблюдения явлений природы (Н). Характеризовать особенности и отличия звёзд и планет на примере Солнца и Земли (Н).
Ориентироваться на местности (в группе) с помощью компаса и карты, по местным признакам во время экскурсии (П).
Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) о планетах Солнечной системы, подготовка докладов и обсуждение полученных сведений (П).
17.09.
6
Ориентирование по компасу.
1
18.09.
7
Земля имеет форму шара.
1
24.09.
8
Глобус - модель Земли.
1
25.09.
9
Повторение изученного.Проверочная работа (15мин.)
1
01.10.
10
Контрольная работа № 1 по теме «Ориентирование по компасу и местным признакам». (40мин.)
1
02.10.
11
Земля в космосе.
1
09.10.
12
Притяжение Земли.
1
Характеризовать влияние притяжения Земли на земные явления (П).
09.10.
13
Смена дня и ночи.
1
Сравнивать и различать день и ночь времена года (Н).
Объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времён года(Н).
Устанавливать связи между сменой дня и ночи, временами года и движениями Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, демонстрировать эти движения на моделях (П).
15.10.
14
Смена дня и ночи. Проверочная работа (15мин.)
1
16.10.
15
Смена времён года.
1
22.10.
16
Смена времён года.
1
23.10.
2 четверть (16 часов)
17
Где на Земле теплее.
1
Самостоятельно наблюдать погоду описывать её состояния (Н). Измерять температуру воздуха, воды с помощью термометра (Н). Сравнивать погоду и климат (П). Характеризовать круговорот воды в природе (Н).
Самостоятельно наблюдать погоду описывать её состояния (Н). Измерять температуру воздуха, воды с помощью термометра (Н). Сравнивать погоду и климат (П). Характеризовать круговорот воды в природе (Н).
05.11.
18
Погода и климат.
1
06.11.
19
Погода и климат.
1
12.11.
20
Урок-тренинг. Повторение и обобщение работы. Проверочная работа (15 минут)
1
13.11.
21
Контрольная работа № 2 (40 минут)
1
19.11.
22
План и карта.
1
Характеризовать глобус, карту и план, их условные знаки (Н). Определять объекты на географической карте с помощью условных знаков.
20.11.
23
Условные знаки на карте.
1
26.11.
24
Глобус и карта.
1
27.11.
25
Обобщение по теме «План и карта». Проверочная работа. (20мин.)
1
03.12.
26
Что изображают на карте
1
Находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков (Н). Работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой): находить на физической карте и глобусе материки и океаны, географические объекты и их названия (П). Моделировать формы поверхности из песка, глины или пластилина (П).
Сравнивать и различать разные формы земной поверхности и водоёмы на примере своей местности (Н). Находить на физической карте России (Н) и полушарий (П) разные водоёмы, формы земной поверхности, равнины и горы, определять их названия. Определять направления течения рек по карте и глобусу (П). Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об особенностях поверхности и водоёмах родного края, подготавливать доклады и обсуждать полученные сведения (П).
04.12.
27
Что изображают на карте
1
10.12.
28
Материки и океаны.
1
11.12.
29
Повторение изученного. Проверочная работа. (20мин.)
1
17.12.
30
Реки и озёра.
1
18.12.
31
Реки и озёра.
1
24.12.
32
Равнины и горы.
1
25.12.
3 четверть (20 часов)
33
Равнины и горы
1
Сравнивать и различать разные формы земной поверхности и водоёмы на примере своей местности (Н). Находить на физической карте России (Н) и полушарий (П) разные водоёмы, формы земной поверхности, равнины и горы, определять их названия. Определять направления течения рек по карте и глобусу (П). Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об особенностях поверхности и водоёмах родного края, подготавливать доклады и обсуждать полученные сведения (П).
14.01.
34
Повторение изученного. Проверочная работа. (20мин.)
1
15.01.
35
Моря и острова.
1
21.01.
36
Моря и острова.
1
22.01.
37
Учимся решать жизненные задачи. Контрольная работа (40 минут)
1
28.01.
РАЗДЕЛ 2. ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙ ДОМ
38
Экологическиесистемы.
1
Характеризовать экосистемы (на одном-двух примерах) (П).
Описывать климат, особенности растительного и животного мира, труда и быта людей разных природных зон (Н). Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) о природных зонах и обсуждать полученные сведения (П). Объяснять влияния человека на природу изучаемых природных зон (Н).
Находить на карте изученные природные зоны (П).
29.01.
39
Экологическиесистемы.
1
04.02.
40
Природная зональность.
1
05.02.
41
Природные зоны холодного пояса.
1
11.02.
42
Леса умеренного пояса.
1
12.02.
43
Засушливые зоны умеренного пояса. Зона степей.
1
18.02.
44
Зона пустынь.
1
19.02.
45
Путешествие в тёплые края.
1
25.02.
46
Зона саванн.
1
26.02.
47
Тропические леса.
1
04.03.
48
Горные экосистемы.
1
05.03.
49
Жизнь в горах. Повторение изученного. Проверочная работа (20 минут)
11.03.
50
Люди, города и страны.
1
12.03.
51
Люди, города и страны.
1
18.03.
52
Контрольная работа по теме «Природные зоны». (40мин.)
1
19.03.
4 четверть (16 часов)
53
Политическая карта. Проверочная работа (15мин.)
1
Описывать климат, особенности растительного и животного мира, труда и быта людей разных природных зон (Н). Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) о природных зонах и обсуждать полученные сведения (П). Объяснять влияния человека на природу изучаемых природных зон (Н).
Находить на карте изученные природные зоны (П).
01.04.
54
Путешествие тучки по Европе.
1
02.04.
55
Путешествие по Европе.
1
08.04.
56
Азия.
1
09.04.
57
Путешествие в дальние страны. Африка.
1
15.04.
58
Северная и Южная Америка.
1
16.04.
59
Австралия. Антарктида.
1
22.04.
60
Контрольная работа № 3 по теме «Путешествие в дальние страны». (40мин.)
1
23.04.
61
Россия - наша родина.
1
Практическая работа с глобусом и картой: показывать территорию России, её государственную границу (Н). Находить на карте России родной регион (Н).
Характеризовать (в ходе экскурсий и 1 наблюдений) формы земной поверхности и водоёмы своей местности (Н). Проводить групповые наблюдения во 1 время экскурсии «Формы земной 1 поверхности и водоёмы» (П).
Анализировать влияние современного 1 человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы (Н). Моделировать ситуации по сохранению природы и её защите (Н). Применение полученных на уроках знаний и умений в жизни (Н).
29.04.
62
Чем гордится Россия. Проверочная работа (20мин.)
1
30.04.
63
Экскурсия по теме «Формы земной поверхности».
1
06.05.
64
Природная зона нашего края.
1
07.05.
65
Наша маленькая планета Земля.
1
13.05.
66
Как сберечь нашу планету.
1
14.05.
67
Контрольная работа по теме «Наша планета Земля». (40мин.)
1
20.05.
68
Урок экологии. Комплексная работа (20мин).
1
21.05.
69
Дневник наблюдений.
1
68
Урок-викторина «Путешествуем вместе».
1