- Учителю
- Урок по теме: Патриоты России
Урок по теме: Патриоты России
Урок по окружающему миру 4 класс.
Тема: Патриоты России
Цель: - познакомить детей с понятием «патриот», «патриотизм», со значением народного ополчения; формировать представление о патриотизме.
Задачи: - закрепить и углубить знания учащихся об истории России;
- дать представление о значении деятельности К. Минина, Д.Пожарского;
- воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину
Формируемые УУД: познавательные - воспроизводить по плану информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять информацию; находить дополнительную информацию, используя справочную литературу; коммуникативные - участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; регулятивные - действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения; личностные - целостно воспринимать окружающий мир.
Оборудование: электронное приложение к учебнику, карточки для индивидуальной работы, презентация к уроку.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний
1. Этап присоединения.
- Здравствуйте дети! Я рада видеть ваши добрые глаза, внимательные и чуткие лица и желание потрудиться вместе.
-Вначале нашего урока проверим, как мы усвоили темы предыдущих уроков.
1. Индивидуальные задания на карточке
Карточка 1
Напишите (кратко) об Иване Федорове и его типографии.
Карточка 2
Перечислите русские учебники XVIIв. и их авторов.
Карточка 3
Каково значение книгопечатания в России? Что могут узнать современные ученые, изучая старопечатные книги.
-
Разминка
- Соотнесите дату и событие1147г.
1237г.
1380г.
1480г.
Первое упоминание о Москве в летописи.
Вторжение на Русь ордынцев.
Куликовская битва.
Конец зависимости Руси от Золотой Орды.
-
Блицопрос
- В каком веке на Русь напали степные кочевники? ( в 13в.)
- Имя хана, возглавившего первый поход на Русь. (Мамай)
-Какой русский город оказался первым на пути монголов? (Рязань)
- Почему монголам удалось завоевать русские земли? ( Русь состояла из множества
княжеств, княжества враждовали между собой, не было единого правителя)
-Чем запомнился Иван Калита? ( При нем центром Руси стала Москва)
- Какой вклад внес Дмитрий Донской? ( Донской нанес сокрушительный удар ордынцам в Куликовской битве, перестал платить дань, после этого началось освобождение русских земель)
- При каком князе Русь полностью освободилась от Орды? ( При Иване III)
III. Самоопределение к деятельности.
- Кто изображен на слайде? ( слайд 1) - Как можно назвать Алексендра Невского, Дмитрия Донского? (Защитники, воины)
-А еще мы можем их назвать патриотами. Почему? Узнаем на уроке . Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Патриоты России) Слайд 2
- Сегодня мы познакомимся с еще одной героической страницей истории нашего Отечества.
(Демонстрация слайда «Памятник Минину и Пожарскому») Слайд 2
- Какие вопросы у вас возникли? (Запись на доске)
- Кто такие Минин и Пожарский?
- За какие подвиги воздвигли им памятник?
- Что сделали Минин и Пожарский для России?
- За что благодарят их потомки?
- Можем ли мы назвать их патриотами России?
На эти вопросы мы постараемся ответить сегодня на уроке. (Задачи)
IV. Открытие нового знания.
-
Работа со словарем.
- Что означает слово «патриот»? Где можем узнать? ( В словаре) Слайд 3
2. Работа по учебнику с. 87 ( Самостоятельная работа)
- В начале XVII в. полякам удалось войти в Москву. Почему? (Слайд 4)
- Где об этом можно узнать? ( В учебнике.)
(Чтение статьи учебника, ответ на поставленный вопрос.)
( При ответе детей демонстрируется слайд 5, 6)
Опорные слова: опустел престол, беспорядки, предательство бояр, народные волнения.
3.Работа в группах
Группа 1. « Как и под предводительством кого патриотическое движение переросло в народное ополчение»
Группа 2. « Кто возглавил собравшуюся рать и как происходило освобождение Москвы»
Группа 3. Формулирует вопросы к группам 1 и 2
Слайд 7 (рассказ о памятниках Минину и Пожарскому)
-
Работа с картой с. 92-93
- Сегодня мы с вами говорили о патриотах нашей страны. Но они проявили себя не только в военных сражениях. Люди, которые открывали новые земли и осваивали их, также проявили патриотизм.
- Рассмотрите карту учебника. Прочитайте название народов, населявших Сибирь.
5. Работа по статье «Здравствуй, Сибирь-матушка!»
- Чем испокон веков занимались люди, населявшие эти территории, вы узнаете прочитав статью учебника. ( Самостоятельная работа с текстом)
Группа1. «Кто и как прокладывал дорогу в Сибирь?»
Группа2. «Почему казаки отправились в Сибирь»
Группа 3. «Кто такие землепроходцы и почему их так называют?»
V. Физминутка Слайд 8
Тренируй получше плечи.
(Обе руки подняты вверх,
Рывком опустить руки и завести за спину, потом рывком поднять верх)
Корпус вправо, корпус влево-
Надо спину нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать.
( Повороты туловища вправо и влево)
На одной ноге стою, А другую подогну. И теперь попеременно Буду поднимать колени.
( По очереди поднимать согнутые в коленях ноги как можно выше).
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели.
( Сесть за парту)
VI. Включение нового знания в систему знаний.
-
Выполнение заданий в рабочей тетради (Задание1 с. 30)
-Сформулируйте определение «народного ополчения» ( Народное ополчение - это добровольцы, готовые постоять за родную землю.) Слайд 9
Задание 3 с. 31 (Патриот - человек, который любит свою Родину и предан своему Отечеству.)
Задание 4 с. 31 ( Народное ополчение, борьба за независимость, Кузьма Минин, Нижний Новгород, Кремль, Китай-город, 1612, Дмитрий Пожарский.)
Задание 5 с. 31 ( 1613)
-
Викторина.
-
Почему престол опустел? (У царя Федора не было детей. Царская корона несколько раз переходила из рук в руки)
-
Как полякам удалось войти в Москву?(При поддержке бояр-изменников они укрылись за стенами Кремля и Китай-города)
-
Кто призвал русских людей постоять за родную землю? (Торговый человек Кузьма Минин)
-
В каком городе это произошло? ( В Нижнем Новгороде)
-
Что создали для борьбы с врагами? (Народное ополчение)
-
Где брали средства для вооружения? (Русские люди отдавали, что могли. Первым сделал взнос Кузьма Минин.)
-
Кого пригласили возглавить народное ополчение? (Во главе собравшейся рати встал талантливый полководец Дмитрий Пожарский)
-
Только ли из Нижнего Новгорода был народ? (Люди шли из других городов)
-
Когда народное ополчение двинулось к Москве?( Это было в 1612г )
-
С кем произошел бой около Москвы? (С польским войском, которое спешило на помощь к своим соотечественникам)
-
Чем закончилась эта схватка? (Русские разбили польское войско)
-
Что стало с гарнизоном, запертым в Кремле и Китай-городе? (Они оказались в безвыходном положении)
-
Что предложили им русские люди? (Сдаться)
-
Какой ответ дали поляки? (Поляки ответили отказом)
-
Чем все закончилось? (Вскоре враги сложили оружие)
-
Как отблагодарил русский народ своих патриотов? ( Спустя два века на Красной площади в Москве был воздвигнут памятник.)
-
На чьи деньги он был поставлен?( Деньги собирала вся страна)
-
Кто был избран на престол в 1613 году?( Михаил Федорович Романов)
-
Можно ли Минина и Пожарского назвать патриотами России? Почему?
VII. Подведение итогов урока.
- В годы Великой отечественной войны воинов вдохновляли подвиги Пожарского и Минина, Невского и Донского. В разные условия они опадали. Им приходилось в одиночку вступать в битву с врагом. А силы им давали подвиги предков и родная земля.
- На все ли поставленные вначале урока вопросы мы ответили? ( Откидная доска)
VIII. Рефлексия «Лестница дотижений»
IX. Д/з с.87-91 чт., переск., р.т. с. 30 з.2
- Привести примеры патриотизма в наше время
Написать сочинение-рассуждение: « Могу ли я себя назвать патриотом России»