Конспект урока по математике для 2 класса «Умножение»

Муниципальное казённое образовательное учреждение Куйбышевская СОШ

МАТЕМАТИКА

Тема: «Умножение»

(Урок введения нового знания)

Подготовила учитель

начальных классов

Карнаухова Нина Анатольевна

п.Куйбышев 2014г.

Математика ( урок изучения нового материала )

Основные предметные и метапредметные цели:

1.Познакомить детей с понятием умножение , раскрыть смысл действия умножения.

2.Познакомить детей со знаком и записью действия умножения.

3.Развивать умения решать текстовые задачи.

4.Развивать умения решать занимательные задачи.

5.Проводить пропедевтическую работу с понятием деление ( на равные части и по содержанию ).

6.Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.

7.Развивать организационные умения, в том числе умение оценивать результат своих действий, контролировать свою деятельность.

Планируемые метапредметные результаты.

Личностные : положительное отношение к учению, уважение к собеседнику.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний : отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в паре, в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Планируемые предметные результаты: понимать суть понятия умножения, смысл действия умножения, уметь решать текстовые задачи.

Оборудование: персональный компьютер, мультимедиа-проектор, презентация к уроку, карточки «Солнышкино задание» для индивидуальной работы, учебник «Моя математика» 2 часть, 2 класс (авторы ДемидоваТ.Е., КозловаС.А., Тонких А.П. и др._М. :Издательский дом РАО, Баласс, 2013г. )

Ход урока.

I.Актуализация знаний.

1.Организационный момент.

-Приветствие гостей.

- Вот книжка на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки,

И недосуг дуть на корабль бумажный.

Сегодня в нашем классе

Урок уж больно важный.

-Почему урок математики очень важный? (ответы учеников ) Слайд№1.

Учитель : известный русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов сказал : «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит».

-Для того, чтобы урок был успешным, я вам предлагаю составить план урока. Слайд№2

1.Организация урока.

2.Повторение пройденного материала.

3.Подготовка к изучению нового материала.

4.Встреча с проблемой.

5.Формулирование темы и целей урока.

6.Изучение нового материала.

7.Физминутка.

8.Закрепление изученной темы.

9.Итог урока.

10.Оценивание знаний.

11.Домашнее задание.

Слайд №3

Учитель : Ребята, в каждом из нас есть маленькое солнце - доброта. Добрый человек - это тот, кто любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и охраняет её, а любовь и помощь согревают, как солнце. Я очень хочу, чтобы урок был для вас действительно добрым и тёплым, принёс много нового и интересного. А вы хотите? Тогда вперёд. У вас на партах лежат конверты с солнышками, они помогут вам оценить вашу работу на уроке.

2.Индивидуальная работа.

Слайд №4.

-Откройте тетради и запишите число и название работы.

-Какие вы знаете арифметические действия?

-Как называются числа при сложении?

-Как называются числа при вычитании?

Повторение табличных случаев сложения и вычитания. Какова цель этой работы?

(работа в парах на ноутбуках )

-Оцените свою работу. Добились ли вы намеченной цели?

3.Фронтальная работа.

а)Математический диктант.

-Из какого числа надо вычесть 1, чтобы получить 89?

-Уменьшаемое 47, вычитаемое 3. Найдите разность.

-Увеличьте 25 на 60.

-К какому числу надо прибавить 5, чтобы получить 12?

-На сколько 36 больше 4?

-Найдите сумму чисел 4 и 64.

-Представьте число 18 в виде суммы двух одинаковых слагаемых; 3х одинаковых слагаемых; 6ти одинаковых слагаемых.

Проверка математического диктанта. Слайд№5.

Запишите выражения:

-На окошке три кошки, у каждой кошки по четыре ножки. Сколько всего ножек у трёх кошек? (1 ученик у доски)

-У окошка четыре кадушки, в каждой кадушке по три лягушки. Сколько всего лягушек в четырёх кадушках?

-Что общего у всех этих выражений?

II.Сообщение нового знания.

1.Работа по учебнику.

С. 48 № 1 ( прочитать задание ), ( 2 ученика работают у доски )

_ Чем интересны эти суммы?

Много ягод я попробовала

И открою вам секрет

Чёрной ягоды смородины

Ничего вкуснее нет!

Перетру её я с сахаром

В банки я налью компот

Буду кушать эту ягоду

С аппетитом круглый год.

- Чёрная смородина очень полезна, в ней много витаминов. У нас в классе 15 человек, да ещё к нам пришли гости, я хотела бы угостить всех и дать каждому по 5 ягодок. Сколько ягод у меня должно быть? Слайд№6.

- Появилась проблема. Что будем делать?

-Как же нам выйти из этого затруднения? ( найти удобный способ записи)

III. Формулирование темы и целей урока.

- Какова же цель нашего урока?

(научиться записывать удобным способом сумму одинаковых слагаемых )

Слайд № 7. ( с.48 №2 ), правило

-Какова тема нашего урока?

Математика - это точная наука. Она требует более короткой и рациональной записи.

Физминутка. Слайд № 8.

IV. Первичное закрепление.

1.Задание №3, с.48 ( по цепочке )

Цель работы: учиться читать произведения, следуя только что прочитанному правилу.

2.Задание № 4, с.49.

Цель работы: 1) учиться соотносить модели задач на умножение ( рисунки и выражения ), 2) разъяснять значение каждого знака в записи, опираясь на понимание смысла действия умножения.

3. Задание № 5, с. 49.

4. Задание № 6, с. 49.

5. «Солнышкино задание» ( работа по карточкам )

Слайд № 9.

V.Тренировочные упражнения.

С.49 №6

Слайд № 10.

VI.Итог урока.

Рефлексия деятельности. Слайд №11.

-Какую ставили цель урока?

-Добились ли мы поставленной цели?

-Каким способом?

-Какое открытие вы для себя сделали?

-Что ещё предстоит сделать?

Закончи предложения:

-Я положительно оцениваю…

-Мне нужно обратить внимание…

-Мне было интересно…

-Мне показалось важным… (прикрепить солнышки на доску).

VII.Предполагаемая домашняя работа.

д.м.с.26 №1 или №2 ( по выбору ). Слайд№12.