7


  • Учителю
  • Рабочая программа по окружающему миру 2класс

Рабочая программа по окружающему миру 2класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Рабочая программа предмета «Окружающий мир» для 2 класса филиала МБОУ Сещинской СОШ Алешинской ООШ на 2016-2017 учебный год разработана в соответствии с Положением о рабочей программе учебного предмета, курса в условиях реализации ФГОС (утв. приказом от 01.09.2016г. № 1) на основании Примерной программы учебного предмета «Окружающий мир» //Примерная основная образовательная программа основного общего образования (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).- fgosreestr.ru/</<font size="3">



Рабочая программа обеспечена УМК:

1. Авторская программа А.А.Плешакова «Окружающий мир» М.: Просвещение, 2010г.

2. Учебник: А.А.Плешаков «Окружающий мир» 2 класс для общеобразовательных организаций в 2 ч. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2014г.

3. Тесты по предмету окружающий мир, автор Е.М.Тихомирова, М.: Экзамен, 2014г.

Программа рассчитана на 68 часов (2часа в неделю, 34 учебных недели)



  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета окружающий мир



Личностные результаты:



1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.



Метапредметные результаты:



1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».



Предметные результаты:



  1. связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли;

  2. наблюдать за погодой и описывать её;

  3. уметь определять стороны света по солнцу и по компасу;

  4. пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны;

  5. различать изученные группы растений и животных;

  6. приводить примеры достопримечательностей родного края, Москвы, Санкт-Петербурга.

  7. оценивать правильность поведения людей в природе;

  8. уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.





  1. Содержание учебного предмета окружающий мир





п/п

Название раздела

Количество часов

1

Где мы живём?

4

2

Природа.

20

3

Жизнь города и села.

10

4

Здоровье и безопасность.

9

5

Общение.

7

6

Путешествия

18



Итого

68





















Где мы живем (4 ч)

Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета - Земля, страна - Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России.

Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные - все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома - это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.



Природа (20 ч)

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце - источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды

от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические связи между растениями и животными: растения - пища и укрытие для животных; животные - распространители плодов и семян растений (изучается по усмотрению учителя).

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.

Экскурсии: живая и неживая природа. Осенние изменения в природе.

Практические работы: знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Знакомство с горными породами и минералами. Свойства воды. Распознавание деревьев, кустарников и трав. Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений. Приемы ухода за комнатными растениями.



Жизнь города и села (10 ч)

Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля - составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя).

Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя).

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.



Здоровье и безопасность (9ч)

Строение тела человека. Здоровье человека - его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.

Практическая работа: отработка правил перехода улицы.



Общение (7 ч)

Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.

Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

Практическая работа: отработка основных правил этикета.



Путешествия (18 ч)

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва - столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.

Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).

Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

Экскурсии: весенние изменения в природе.

Практические работы: определение сторон горизонта по компасу. Основные приемы чтения карты.















































  1. Тематическое планирование





Контрольные работы





Проверочные

работы





Проекты

1

Где мы живём

4

1



«Родное село».

2

Природа

20



2

«Красная книга».

3

Жизнь города и села

10

1

1

«Профессии».

4

Здоровье и безопасность

9



1



5

Общение

7



1

«Родословная».

6

Путешествия

18

1

1

«Города России».



Итого



68

3

6

5















№ урока

№ урока в теме

Дата урока по плану

Дата урока по факту

Тема урока

Кол-во часов

Примечание

1

2.09



Раздел «Где мы живём » 4ч

ТБ на уроках окр.мир. Родная страна.

1

Научатся различать государственные символы России от символов других стран;

2

7.09



Город и село.

Проект «Родное село».

1

Научатся объяснять особенности городских и сельских поселений; собирать информацию для проекта

3

9.09



Природа и рукотворный мир.



1

Научатся оценивать собственное отношение к окружающему миру; различать объекты природы

4

14.09



Наш адрес в мире.

Входная контрольная работа №1

1

Научатся оценивать свои достижения.



1

16.09



Раздел «Природа» - 20ч

Проверочная работа №1 по разделу «Где мы живем»

Неживая и живая природа

1

Научатся различать объекты живой и неживой природы

6



2

21.09



Явления природы.



1

Научатся узнавать изученные объекты живой и неживой природы

7



3

23.09



Что такое погода.



1

Научатся наблюдать и описывать состояние погоды

8



4

28.09



В гости к осени (экскурсия).



1

Наблюдать изменения в неживой и живой природе

9

5

30.09



В гости к осени (урок).



1

Рассказывать об осенних явлениях в природе родного края

10

6

5.10



Звёздное небо.



1

Находить созвездия; моделировать созвездия Орион, Лебедь, Кассиопея

11

7

7.10



Заглянем в кладовые земли.





1

Различать горные породы и минералы, сохранять учеб. задачу;

12

8

12.10



Про воздух и про воду.





2

Рассказывать о значении воздуха и воды для растений, животных и человека.





13



9



14.10





Про воздух и про воду.





Умение структурировать знания.

14

10

19.10



Какие бывают растения.





Устанавливать по схеме различия между группами растений

15

11

21.10



Какие бывают животные.



1

Соотносить группы животных и признаки; знакомиться с разнообразием животных, находить информацию о них

16

12

26.10



Невидимые нити.



1

Устанавливать взаимосвязи в природе.



17

13

28.10



Дикорастущие и культурные растения



1

Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения

18

14

9.11



Дикие и домашние животные.





1

Сравнивать и различать диких и домашних животных.

19

15

11.11





Комнатные растения.



1

Узнавать комнатные растения, оценивать роль растений для здоровья

20

16

16.11





Животные живого уголка

1

Осваивать приёмы содержания животных живого уголка.

21

17

18.11



Про кошек и собак.





1

Научатся приводить примеры разных пород кошек и собак.

22

18

23.11



Красная книга.





1

Научатся выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных.

23

19

25.11





Будь природе другом.

Проект «Красная книга».





Научатся анализировать факторы, угрожающие живой природе; делать выводы.



24

20

30.11



Проверочная работа №2 по разделу «Природа»



1

Научатся оценивать свои достижения.

25

1

2.12



Раздел «Жизнь города и села» -10ч

Что такое экономика

1

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

26

2

7.12



Из чего что сделано

1

Научатся классифицировать предметы по характеру материала.

27

3

9.12



Как построить дом.





1

Проводить сравнение и классификацию.

28

4

14.12



Какой бывает транспорт.



1

Классифицировать средства транспорта

29

5

16.12



Культура и образование.





1

Научатся различать учреждения культуры и образования.

30

6

21.12



Все профессии важны.

Проект «Профессии».



1

Научатся определять названия профессий по характеру деятельности

31

7

23.12





Контрольная работа №2за 1 полугодие



1

Научатся наблюдать за зимними природными явлениями.



32

8

11.01





В гости к зиме



1

Научатся обобщать наблюдения за зимними природными явлениями.

33

9

13.01



Проверочная работа№3 по разделу «Жизнь города и села».



1

Научатся оценивать свои достижения.

34

10

18.01



Презентация проектов «Родное село», «Красная книга», «Профессии».



1

Выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.

35

1

20.01



Раздел «Здоровье и безопасность» -9ч



Строение тела человека.



1

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Научатся называть и показывать внешние части тела человека.

36

2

25.01



Если хочешь быть здоров.





1

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать своё действие.

37

3

27.01



Берегись автомобиля!



1

Научатся узнавать дорожные знаки.

38

4

1.02



Школа пешехода



1

Научатся соблюдать правила безопасности.



39

5

3.02



Домашние опасности



1

Объяснять опасность бытовых предметов и ситуаций.

40

6

8.02



Пожар.



1

Характеризовать пожароопасные предметы.

41

7

10.02



На воде и в лесу.



1

Характеризовать опасности пребывания у воды и в лесу.

42

8

15.02



Опасные незнакомцы



1

Научатся предвидеть опасность; запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами.

43

9

17.02



Проверочная работа №4 по разделу «Здоровье и безопасность».



1

Научатся оценивать свои достижения.

44

1

22.02



Раздел «Общение» -7ч

Наша дружная семья.



1

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

45

2

1. 03



Проект «Родословная».





1

Научатся составлять родословное древо своей семьи.



46

3

3.03



В школе.





1

Научатся обсуждать вопрос о культуре общения в школе.

47

4

10.03



Правила вежливости.





1

Моделировать ситуации общения в различных ситуациях.

48

5

15.03



Ты и твои друзья.





1

Научатся формулировать правила этикета.



49

6

17.03



Мы - зрители и пассажиры.





1

Научатся вести себя в общественных местах.

50

7

29.03



Проверочная работа№5 по разделу «Общение».



1

Научатся оценивать свои достижения.

51

1

31.03



Раздел «Путешествия» 18ч

Посмотри вокруг.



1

Находить линию горизонта;

различать стороны горизонта, обозначать их на схеме.

52

2

5.04



Ориентирование на местности.





2

Научатся ориентироваться на местности.

53

3

7.04



Ориентирование на местности.

Компас



1

Познакомиться с устройством компаса и правилами работы с ним.

54

4

12.04



Формы земной поверхности.



1

Научатся различать формы земной поверхности.

55

5

14.04



Водные богатства



1

Различать водоёмы естественного и искусственного происхождения

56

6

19.04



В гости к весне (экскурсия).



2

Научатся наблюдать за состоянием погоды, за весенними явлениями природы.

57

7

21.04



В гости к весне







58

8

26.04



Россия на карте.



1



Научатся приёмам чтения карты; осознают величие нашей страны.



59

9

28.04



Проект

«Города России».



1

Находить сведения об истории

Городов, составлять презентацию своего исследования

60

10

3.05



Путешествие по Москве.



1

Научатся находить Москву на карте России.

61

11

5.05



Московский Кремль.



1

Научатся рассказывать о достопримечательностях Кремля.

62

12

10.05



Город на Неве.





1

Находить в тексте нужную информацию.



63

13

12.05



Путешествие по планете.





1

Сравнивать глобус и карту мира; находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки.

64

14

17.05



Путешествие по материкам.





1



65

15

17.05



Страны мира.

Проверочная работа №6 по теме «Путешествия»



1

Научатся различать физическую и политическую карты мира;

66

16

19.05



Впереди лето.





1

Научатся работать с атласом-определителем; узнают о жизни насекомых и растений летом

67

17

19.05





Контрольная работа №3. Итоговая



1

Научатся оценивать свои достижения.

68

18

22.05



Презентация проектов «Родословная», «Города России»





1

Выступать с подготовленными сообщениями, обсуждать выступления учащихся; оценивать свои достижения и достижения других учащихся.











 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал