Технологическая карта урока. Русский язык 4 класс. Падежные окончания имен существительных 1-го склонения

Технологическая карта урока.

Учитель: Якушенко Наталья Викторовна

Класс: 4

УМК: Школа 2100

Предмет: Русский язык

Тема: Падежные окончания имен существительных 1-го склонения

Тип урока: Открытие нового знания

Цель:

- Учить определять принадлежность имен существительных к 1-ому склонению.

- Учить различать ударные и безударные падежные окончания имен существительных 1-ого склонения.

Планируемые результатыПредметные:

1.Определять имен существительных к 1-ому склонению.

2. Сопоставлять ударные и безударные падежные окончания имен существительных 1-ого склонения.

Метапредметные:

1. Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.

2. Делать выводы на основе наблюдения и сравнения. Проверять правильность сделанного вывода, проверяя выводы по учебнику.

3. Вносить коррективы и дополнения в сделанные выводы.

Личностные:

1.Осознавать важность изучения русского языка, темы урока

2. Развивать навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

3. Совершенствовать рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Чистописание

Словарь: компьютер, шоссе, пшеница, Миша, багаж, хозяин, квартира, аллея (новое слово).

Аллея-фонетический разбор слова.

Найдите сущ. 1-ого склонения.

Как вы определили склонение существительного?

1. Прописывают строку буквосочетаний.

2. Записывают слова. Выделяют орфограммы.

3. Делают фонетический разбор слова.

4. Находят сущ. 1-ого склонения.

5. Отвечают правила.

Актуализация необходимых знаний

1. Составим алгоритм определения склонения существительного.

• Поставить сущ. В форму И.п. ед.ч.

• Выделить окончание.

• Определить род.

• Узнать склонение.

1. Составляют алгоритм.

Организация познавательной деятельности

1. Просклоняйте пару слов: лиса, Юра

2. Выделите окончания, поставьте ударение.

3. В каких окончаниях можно было сделать ошибку? Почему?

4. Выделите их красным цветом.

5. Сравните написание ударных и безударных падежных окончаний.

6. Прочитайте правило стр. 91.

7. Вместо сущ 1-ого склонения подставляем слово «лиса». Какое окончание в слове лиса, такое и в нужном нам слове.

8. Обратите внимание, если в падежной форме слова лиса-окончание «ы», то в основе слова, оканчивающейся на мягкий звук, пишется «и»

9. Просклоняйте слово дядя. В трудных случаях подставляйте слово «лиса». Выделите окончания.

1. Выполняют задания.

10. Читают правило.

Подведение итогов

1. С какой проблемой столкнулись на уроке?

2. Как ее решить?

3. У кого эта тема вызвала трудности?

4. Д.з стр.91-правило учить, 160

Дополнительный материал:

Диагностика достижения планируемых результатов: вставьте нужное окончание: выйти без шапк., гнездо ласточк., бежал по пустын..