- Учителю
- Адаптация перво классника к школе (1 класс)
Адаптация перво классника к школе (1 класс)
Адаптация первоклассника к школе.
Адаптация к школе - это процесс привыкания к новым школьным условиям, который каждый первоклассник переживает и осознает по-своему. Большинство первоклассников приходят в школу из детского сада. Там были игры, прогулки, спокойный режим, дневной сон, всегда рядышком воспитательница. Там нынешние первоклассники были самыми старшими детьми! В школе все по-другому: здесь - работа в достаточно напряженном режиме и новая жесткая система требований. Для того, чтобы приспособиться к ним, нужны силы и время.
Период адаптации ребенка к школе длится от 2-3 недель до полугода. Это зависит от многих факторов: индивидуальных особенностей ребенка, типа учебного заведения, уровня сложности образовательных программ, степени подготовленности ребенка к школе и т.д. Очень важна поддержка родных - мамы, папы, бабушек и дедушек.
Вот признаки успешной адаптации:
Первокласснику в школе нравится, он идет туда с удовольствием, охотно рассказывает о своих успехах и неудачах. В то же время, он понимает, что главная цель его пребывания в школе - учение, а не экскурсии на природу и не наблюдение за хомячками в живом уголке.
Первоклассник не слишком устает: он активен, жизнерадостен, любопытен, редко простужается, хорошо спит, почти никогда не жалуется на боль в животе, голове, горле.
Первоклассник достаточно самостоятелен: без проблем переодевается на физкультуру (легко завязывает шнурки, застегивает пуговицы), уверенно ориентируется в школьном здании (может купить булочку в столовой, сходить в туалет), при необходимости сумеет обратиться за помощью к кому-нибудь из взрослых.
У него появились друзья-одноклассники, и вы знаете их имена.
Ему нравится его учительница и большинство учителей, ведущих дополнительные предметы в классе.
На вопрос: "А может быть, лучше вернуться в детский сад?" он решительно отвечает: "Нет!"
Диагностика уровня адаптации детей к школе
1 « В» класса
Вопросы анкеты:
1. Тебе нравится в школе или нет?
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идёшь в школу или
тебе хочется остаться дома?
3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить
всем ученикам, ты бы пошёл в школу?
4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?
5. Ты бы хотел, чтобы в школе остались только определённые предметы?
6. Ты хочешь, чтобы не задавали домашнего задания?
7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?
8. Ты бы хотел, чтобы у тебя был менее строгий учитель?
9. У тебя в классе много друзей?
10. Тебе нравятся твои одноклассники?
В сводной таблице сами вопросы не указаны, а только номер вопроса и количество баллов набранных детьми:
0 баллов - отрицательный ответ (нет)
1 балл - нейтральный ответ (иногда)
3 балла - положительный ответ (да)
( при расстановке ответных баллов необходимо учитывать смысл положительного ответа, для наглядности сами попробуйте ответить на данные вопросы)
25-30 баллов - это учащиеся, характеризующиеся высоким уровнем адаптации;__________
20-24 баллов - это учащиеся, для которых характерна средняя степень адаптации;________
15-19 баллов - это учащиеся, у которых внешняя мотивация преобладает над внутренними потребностями (внешняя мотивация);_________
10-14 баллов - свидетельствуют о низкой школьной мотивации;
___________
ниже 10 баллов - свидетельствует о негативном отношении к школе.
______________
Уровни адаптации
Содержание
Высокийуровень
- Первоклассник положительно относится к школе. Предъявляемые требования воспринимает адекватно. - Учебный материал усваивает легко, глубоко и полно, успешно решает усложненные задачи. - Прилежен, внимательно слушает указания и объяснения учителя. Выполняет поручения без внешнего контроля. - Проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе (всегда готовится ко всем урокам).- Общественные поручения выполняет охотно и добросовестно. - Занимает в классе благоприятное статусное положение
Среднийуровень
- Первоклассник положительно относится к школе, ее посещение не вызывает отрицательных переживаний. - Понимает учебный материал, если учитель объясняет его подробно и наглядно. - Усваивает основное содержание учебных программ. - Самостоятельно решает типовые задачи. - Сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний взрослого, но при условии контроля с его стороны. - Общественные поручения выполняет добросовестно. - Дружит со многими одноклассниками
Низкийуровень
- Первоклассник отрицательно или индифферентно относится к школе. - Нередко жалуется на здоровье, у него доминирует подавленное настроение. - Наблюдаются нарушения дисциплины. - Объясняемый учителем материал усваивает фрагментарно. - Самостоятельная работа с учебником затруднена. - При выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса.
Негативное отношение к школе
- К урокам готовится нерегулярно. Для того чтобы он начал заниматься, необходимы постоянный контроль: систематические напоминания, побуждения со стороны учителя и родителей. - Общественные поручения выполняет под контролем, без особого желания. - Пассивен, близких друзей не имеет. Знает по именам и фамилиям лишь часть одноклассников
Итоги адаптация учащихся 1В класса
1.Уровень готовности к школе:
- высокий;
- средний;
- низкий.
4 чел.
13 чел.
3 чел.
2. Отношение к учителю:
- положительное;
- негативное.
3. Позиция «Я школьник»:
- имеют;
- не имеют.
20 чел.
-
16 чел.
4 чел.
Вывод:
По результатам наблюдений и диагностик видно - адаптация уч-ся 1 классов проходит успешно.
Высокий уровень готовности имеют - ____ чел.
Средний уровень у___ уч-ся.
Низкий уровень у_____ чел.