Устная речь. Рассказ о месте в котором живёшь. Знакомство с образованием слов в русском языке

Урок № 16. Тема: Устная речь. Рассказ о месте, в котором живёшь. Знакомство с образованием слов в русском языке.Этапы урока

Постановка цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока.

УУД, формирующиеся на данном

этапе

Краткое содержание урока

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

1. Организационный момент (мотивационный)

Положительный настрой на урок.

Регулятивные:

волевая саморегуляция

Личностные:

действия смыслообразования

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества

Беседа по вопросам

читаю стихотворение.

2. Сообщение темы урока, постановка цели.

Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.

Познавательные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Постановка и формулирование проблемы, умение осознано и произвольно строить речевое высказывание.

Регулятивные: контроль, коррекция, прогнозирование

Коммуникативные: речевая деятельность, планирование учебного сотрудничества

Опрос учащихся по заданному на дом материалу

Демонстрация слайдов.

Беседа по вопросам

читаю текст.

Демонстрирую слайд

читаю стихотворение.

3. Открытие нового знания (Изучение нового учебного материала)

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование

Познавательные:

Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации. Применение методов информационного поиска; смысловое чтения в зависимости от цели; умение осознанно строить речевое высказывание

Логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез

Постановка и решение проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Повторение пройденного.

Работа по учебнику.

Словарно-орфографическая работа.

Рубрика «Подумаем вместе».

Рубрика «Тайны языка».

Физкультминутка.

Подготовка руки к письму.

Читаю рассказ.

Показываю образец написания на доске.

Даю задание.

Работа в парах.

Работа в парах №3..

Самостоятельная работа №4..

4. Закрепление учебного материала

Развивать умение применять на практике правила переноса. Развивать фонематический слух, каллиграфию, речь, навык чтения.

Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка - оценивание качества и уровня усвоения, прогнозирование

Познавательные:

Общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Работа в тетради «Русский язык».

Упражнение «Дорисуй».

Отгадай загадку.

Упражнение «Напиши красиво».

Упражнение «Читаю стихотворение».

Упражнение «Догадайся».

Упражнение «Устно объясни».

Упражнение «Спиши»

Списывание предложений

Проверка выполненной работы.

Работа по памятке.

Беседа по вопросам Запись на доске.

Самостоятельная работа.

Фронтальная работа.

Самостоятельное чтение.

Фронтальная работа.

5. Итог урока. Рефлексия (Задание на дом)

Обобщение знаний полученных на уроке; самооценка

Познавательные:

Общеучебные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные: умение выражать свои мысли

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, прогнозирование

Игра «Ребусы».

Беседа по вопросам