Конспект урока по математике на тему: Письменное сложение и вычитание вида 26+42,68-42

Тема: Письменное сложение и вычитание в случаях вида 26+34, 60-26.

Цель урока: Объяснить способ сложения и вычитания двузначных чисел ,опираясь на состав числа, выполнение действий с десятками и единицами.

Задачи урока:

1.Повторить состав двузначных чисел.

2.Формировать вычислительные навыки, мыслительную деятельность, математическую речь.

3.Научить выполнять действие с десятками и единицами.

4.Воспитывать аккуратность при письме, трудолюбие, бережное отношение к хлебу.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Психологический настрой, подготовка к уроку.

-Открыли тетради, записали число, «Классная работа».

-Минутка чистописания письмо цифр 60 и 24 , разбор чисел.

2. Основная часть урока: сообщение темы, цели урока.

Тема нашего сегодняшнего урока письменное сложение и вычитание вида 26+34,60-26, опираясь на состав чисел, мы научимся выполнять действия с десятками и единицами.

Актуализация знаний .

1. Арифметический диктант:
   
   1) запишите число, в котором 3 дес. 6 ед.
   
   2) запишите число, в котором 5 дес. 0 ед.
   
   3)найдите разность чисел 10 и 4
   
   4) найдите сумму чисел 3 и 7
   
   5) 1 дм и 4 см - это сколько см?
   
   6) на сколько 15 больше 9

8) на сколько 8 меньше12 .

36,50,6,10,14 см, 6, 4- проверка.

2. Объяснение нового материала.

26+34=60

Вычисление начинаем с разряда единиц. Складываем числа в разряде единиц:6+4=10. Число 10 состоит из 1 десятка и 0 единиц. Цифру 0записываем в разряде единиц значения суммы, 1 десяток переходит в разряд десятков. Складываем числа в разряде десятков:2+3+1=6. Цифру 6 записываем в разряде десятков значения суммы.

60-26=34

Вычисление начинаем с разряда единиц. Вычитаем числа в разряде единиц. Но от 0 нельзя отнять 6. Занимаем 1 десяток или 10 единиц. Тогда 10-6=4. Цифру 4 записываем в разряде единиц значения разности. Вычитаем числа в разряде десятков: 5-2=3. Цифру 3 записываем в разряде десятков значения разности.

3. Работа по учебнику с. 188-189

Для проверки усвоения нового материала вам нужно:

Решить с объяснением. с .188 № 3

45+25=70, 50-24=26, 38+12=50, 30-19=11, 70-38=32, 26+34=60.

4. Молодцы. Прибавляли, отнимали. Очень, очень вы устали.

Физминутка. Раз, два, встали, похлопали в ладоши,

Побежали, побежали, встали на носочки.

Присели, как грибочки, встали, как дубочки.

Встали, сели, встали, сели. И за парту тихо сели.

5) Решить задачу. с. 188 №5 (2)

-разбор и решение задачи (запись в тетради)

Всего-28с

В 1-16с

Во 2-? с

1)28-16=12(с)

Ответ: 12 солдатиков выстроил Тимур во вторую шеренгу.

6) Ну, хорошо, справились. А вот вам ещё:

Задача- шутка.

На деревьях грибы сохли.

Ну, а в дождь, конечно смокли.

40 жёлтых маслят,

8 тоненьких опят,

Да 3 рыжие лисички.

Вы, ребята не молчите

Сколько всех грибов? Скажите.( 40+8+3=51)

7) Задание №7 стр.189

46-25=21 38+31=69 47+12=59

58+34=92 55-27=28 74+26=100

23+39=62 16+38=54 70-56=14

8) Задание №8 стр.189

8 лет5мес.<8 лет8 мес 3ч 5 мин>2ч50 мин

1мес.25 сут<65 сут. 3сут.6 ч>2сут12ч

а) Дифференцированное задание.

1. Подчеркни и запиши ответы.

27 40 36 80 68 90

+ 43 - 23 +54 - 47 + 12 -35

2. Реши задачу:

За день продали 60 кг хурмы ,а винограда - на 24 кг меньше. Сколько всего килограммов фруктов продали за день?

3. Реши уравнение:

Х - 26 = 34

Итог урока: Вот и завершили мы с вами наше путешествие по сказочной стране

-назовите ещё раз эту страну?

10) Итог урока.

- Чему мы учились?

-А что вам в этом понятно?

-А кто еще испытывает затруднение?11) Д/з №3 стр.149