Урок по чтению по теме И. А. Крылов 'Две бочки' (3 класс)

И. А.Крылов «Две бочки»

Цели: развивать речь, мышление учащихся, их умение работать с текстом басен, находились основную мысль; работать над выразительным чтением.

Оборудование: портрет И.А.Крылова; «волшебная» шкатулка.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

- С какой басней познакомились на прошлом уроке? Кто автор?

- В какой фразе заключён основной смысл басни «Мышь и крыса»?

Чтение басни по ролям.

3. Игра «Волшебная шкатулка».

- Я из «волшебной» шкатулки буду доставать карточки, на которых записаны разговорные фразы, а вы должны вспомнить близкую по смыслу афористическую фразу из басни И.А.Крылова.

1) Если делать вразнобой, то дело не сдвинется с места.

(«Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт, и выйдет из него не дело, только мука».)

2) Дело остаётся без всякого движения. («Да только воз и ныне там».)

3) Не радуйся чужой неудаче, не злорадствуй. («Вперёд чужой беде не смейся, Голубок».)

4) Смеялся над другими, а сам же и попал в такую же неприятность. («Ан смотришь, тут же сам запутался в силок. И дело!».)

4. Работа по теме урока.

1) Целевая установка.

- Сегодня на уроке вы познакомитесь с басней «Две Бочки», которую сочинил И.А.Крылов.

2) Выразительное чтение басни учителем.

- Прослушав басню, что вы можете о ней сказать?

3) Чтение учащимися басни про себя.

- Кто главные герои басни?

- Почему слово «Бочка», «Бочки» написаны с большой буквы?

- Что (кто) подразумевается под этими словами?

- Каким характером, нравом обладает первая Бочка? Вторая?

4) Чтение учащимися басни «по цепочке».

5) Работа по вопросам учебника.

5. Подведение итогов урока.

Домашнее задание: выразительное чтение басни, подготовить ответ на вопрос 6 учебника.