Урок русского языка. Звуки [x], [x']. Буква Хх

Звуки [х], [х']. Буквы Хх.

Цель: познакомить учащихся со звуками [х] и [х'], с буквами Хх; развивать умение последовательно вычленять и сочетать звуки в словах, читать слоги и слова с буквами Хх; совершенствовать технику чтения; обогащать словарный запас; развивать устную речь, память; воспитывать уважение к старшим и их труду.

Оборудование: компьютер, телевизор.

Наглядность: презентация, буквы, «буквенное» дерево, Даша-следопыт, Башмачок, Гном, Жулик, карточки с заданием, звуковые фишки.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Учитель: Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Дети: Всё на месте! Всё в порядке!

Книжки, ручки и тетрадки!

II. Настрой на урок.

- Вспомним наш девиз

- Глазки смотрят и все видят, ушки слушают и все слышат, голова хорошо думает.

III.Мотивация:

Куда мы с вами попадём -

Узнаете вы скоро.

В известном мультике найдём

Помощников весёлых.

- Послушайте музыку и назовите героя этого мультфильма. (Звучит музыка) Слайд 1.

- С Дашей-путешественницей и её другом Башмачком мы отправляемся за новыми знаниями.

Есть у Даши и Башмачка любимое буквенное дерево, под которым они любят играть в разные игры. Посмотрите на это дерево.

- Подул сильный ветер и все буквы осыпались вниз. Нужно вернуть буквы, которые мы выучили обратно на дерево.

- Вы увидели подсказку куда отправить буквы? Что обозначает этот значок? (Буква О обозначает гласный звук о, буква М обозначает согласные звуки [м], [м'] и т.д.)

IV. Работа над изучением нового материала

1. Выделение звука и буквы

- Посмотрите, какая-то буква запуталась в траве и не может выпутаться. Давайте ей поможем.

- Мы еще эту букву не изучали. Она любит напевать веселую песенку. Послушайте

Мне смешинка в рот попала,

Я весь день прохохотала:

- Ха-ха-ха да хи-хи-хи!

- Хи-хи-хи да ха-ха-ха!

- Повторим хором эту песенку. Какие звуки любит эта буква? (Звуковой анализ ХА и ХИ; девочки - согласный мягкий, мальчики согласный твердый).

- Девочки, что вы скажете, про этот звук? Мальчики, что вы скажете про этот звук?

- Сделайте вывод: Буква Х обозначает два звука, согласный мягкий х, согласный твердый х.

2. Упражнения по формированию умений выделять новый звук в словах

- Даша предлагает игру, если вы слышите мягкий звук [х'] поднимайте руки вверх, если твердый звук - руки вниз. Хомяк, халва, потеха, хитрость, хвоя, химик, хоккей, хищник, хлопушка, хирург.

- Вот беда! Пока мы играли, хитрый лис Жулик украл букву Х и унес в свой домик. Нужно выручать букву и вернуть ее на дерево.

- Кто же нам поможет дойти до домика? Конечно же Карта! Давайте вместе тихонько её позовем «Карта»! Слайд 2.

- Карта говорит, что от буквенного дерева нужно дойти до умного Гнома и по тропинке дойти до домика Жулика.

3. Физминутка «Шагаем на месте» Слайд 3.

- Добрый день, Гном. Пропусти нас, пожалуйста, мы должны догнать Жулика и спасти букву Х.

- Гном нас пропустит, если мы расскажем ему на что похожа буква Х.

X - забавная игрушка,

Деревянная вертушка.

Деревянная вертушка -

Ветру вольному подружка

Хорошо уметь читать,

Букву Х нам надо знать,

Хлеб, хлопушка, хоровод

Буква Х к себе зовёт

X - на ножницы похожа,

Но в работе, а не лежа.

Хочешь - порешь,

Хочешь - шьешь,

Хочешь - сам себя стрижешь

Есть у Гнома для нас еще одно задание, посмотрите на экран и назовите все слова, которые начинаются на букву Х. Слайд 4, 5, 6.

5. Словарная работа.

Хамелеон - ящерица, способная менять окраску тела.

Хурма - южный, сладкий фрукт, оранжевого цвета.

- Гномик проводит конкурс на внимание. Перед вами лежат листочки. Задание - найти, обвести и посчитать все буквы Х. Кто справится с заданием поднимет листочки вверх.

- Молодцы. Понравилось Гному, как вы работаете. Пропускает нас дальше. В путь!

6. Работа с учебником

- Вот мы и добрались до дома хитрого Жулика.

- Любит Жулик, когда ему читают, вот поэтому и забрал с собой Х-хохотушку. Просит научить его читать слоги и слова с буквой Х. А в этом нам поможет Букварь. Открыли Букварь на страницe 65. Открыть нам правильную страницу поможет закладка.

Я - нарядная закладка.

Я лежу здесь для порядка.

Зря страницы не листай.

Где закладка, там читай!

- Положили букварь правильно.

Чтение слов хором и индивидуально.

- Прочитайте первый столбик слогов шепотом. Прочитайте громко.

- Второй столбик - чтение эхом.

- Третий столбик - упражнение волна.

- Четвертый столбик - чтение одновременно с ведущим.

- Почтите слова, который заканчиваются на согласный звук [х].

- Прочитайте нижнюю строчку слов. Измените эти слова так, чтобы твердый звук [х], стал мягким звуком [х'] .

7. Физминутка для глаз. Слайд 7.

Загадка. Звуковой анализ.

Отгадать легко и просто:

Мягкий, пышный и душистый,

он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый. (Хлеб)

Для людей хлеб - это жизнь. Люди слагают о хлебе песни, легенды, стихи. О хлебе говорят как о живом существе, называя его хлеб-кормилец, батюшка. Во все времена люди берегли хлеб. И вы, ребята, должны ценить и беречь хлеб как самое дорогое богатство.

- Сделаем звуковой анализ слова.

Работа с сюжетной картинкой.

- Кого мы видим на картинке? Что делают дети? Почему они смеются, глядя в зеркала?

- Почитайте подпись под картинкой. Что мы прочитали? Предложение.

- Назовите первое слово в предложении. Второе.

- Вспомните три правила предложения.

- Жулику очень понравилось как вы работали. Он вернул нам букву Х.

- Пора нам возвращаться к нашему дереву.

- Куда мы поселим нашу букву Х?

V. Рефлексия. Итог.

- Сегодня я узнал…. - С какими героями сегодня путешествовали?

- Мне был интересно…- С какими звуками познакомились на уроке?

- Маме расскажу… - Назовите букву, которой обозначаются эти звуки.

Слайд 8. Спасибо за урок!

Литература

1. А.Н. Рудяков, Т.Я. Фролова, Л.А. Миронова Букварь - К. : Грамота, 2012

2. Л.А. Миронова Поурочные планы по обучению грамоте (чтение) II семестр по букварю А.Н. Рудякова, Т.Я. Фроловой, Л.А. Мироновой Симферополь «ДИАЙПИ» 2012

3. Хаткина М.А. Азбука. - Ростов-на-Дону: ООО "Удача", 2007

4. Светлова И.Е. Завтра в школу/ ил. Е. Нитылкиной. - М.: Изд-во Эксмо, 2006.

Ресурсы