Урок обучения грамоте 1 класс

Урок обучения грамоте по теме: «Буква М, м, обозначающие согласные звуки (м), (м'). Москва - столица нашей Родины.»

Цели урока: познакомить с новыми буквами и звуками, формировать с ними навыки сознательного, правильного, слогового, беглого чтения.

Закреплять умение правильно употреблять заглавную букву при написании имён собственных.

Обогащать словарный запас учащихся; развивать память, внимание; расширять знания учащихся о столице Москве, о нашей стране; воспитать чувство патриотизма.

Ход урока

Повторение букв по ленте памяти.

- Какая бывает речь?

- Из чего состоит наша речь?

- Из чего состоит предложение?

- На что делятся слова?

- Сколько в слове слогов?

- А если в слове одна буква, то какая она?

- Назовите гласные, которые обозначают твёрдость согласного.

- Назовите гласные, которые обозначают мягкость согласного.

- Что мы знаем о букве Е?

- Назовите звонкие ( глухие) согласные звуки.

- Охарактеризуйте звук (л), (к').

Проверка домашнего задания.

1)Прочитай и закончи пословицы:

- Добрый пример ……….. (лучше ста слов)

- Плотника не шуба греет, а ……………(топор)

- Хороший плотник ………..( и в поле работник)

- При хорошем плотнике ……………(у плохого руки трясутся)

- Какая пословица понравилась и почему?

2) Игра «Шторм»

Разыгралась буря. Волны обрушились на палубу корабля. Всё перепуталось, книги рассыпались. Из одной книги исчезли слова, попробуй вернуть их на своё место.

ПО СА ВА

КА ПИ ПЕ

Н НА ТА

ТЫ К Л

ЛА ВА Р

КУ С Т

3)Чтение текста на стр. 85,87

Выборочное чтение.

- Прочитать, кому купили пенал?

- Что у Веры?

- Кому купили куклу?

- У кого кисти и краски?

- Что варит Елена Петровна?

Знакомство с новыми звуками (м), (м') и буквами М,м.

«Стоит бычище, проклёваны бочища». (дом)

- Произведём слого-звуковой анализ слова «дом»

- Дайте характеристику звуку (м)

- У этого дома есть номер семь. Выполним слого-звуковой анализ слова «семь».

- Дайте характеристику звуку (м')

Игра «Твёрдый - мягкий»

- Доскажи словечко, определи место звука (м), (м')

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку …….. (мячик)

Руки мыть пошла Людмила,

И взяла на полке………. (мыло)

Без работы хоть убей,

Жить не может………… (муравей)

Он всю зиму в шубе спал

Лапу бурую сосал,

А проснулся , стал реветь.

Этот зверь - лесной ……… (медведь)

Знакомство с буквой М

- Определим на ленте памяти место буквы М.

- На что похожа эта буква?

«Вот качели, буква М.

Здесь качаться можно всем».

«Взявшись за руки, мы встали

И на М похожи стали».

«Мама, глянь-ка! Две горы

Словно две родных сестры!»

Чтение слов - слияний

МА МИ МО МЕ МУ МЫ

- Прочитайте слоги, в которых слоги произносятся мягко. Почему?

- Прочитайте слоги с твёрдыми согласными.

- Какие гласные обозначают твёрдость согласного?

Чтение слов с доски

мама строители мир

метро строили Москва

слово написали умеем

слова Роман мел

- Что такое метро?

- Какие слова написаны с большой буквы?

- Что такое мир? ( 1.вся земля 2.хорошие дружеские отношения)

Работа по учебнику стр. 89 чтение текста

(работа с текстом «У нас урок»)

Чтение хорошо читающим учеником.

- О чём этот рассказ?

- Какой был урок?

- Где Рома писал слова?

- Какие?

- Прочитайте. Какие слова написали другие дети?

(Это самые дорогие для нас слова)

- Прочитаем этот текст «по - цепочке»

- Как можно было бы озаглавить этот текст?

Вступительная беседа о Москве.

- Как называется страна, где мы живём?

- Что вы знаете о нашей стране? (многонациональная)

- Как по - другому называют нашу страну - Россию? (Отечество, Родина - матушка)

- О каком городе идёт речь?

«Этот город знают люди,

И о нём все говорят,

Что стоять он будет вечно

Имя городу…………» (Москва)

- Кто из вас был в Москве?

- Что вам запомнилось?

- Что вы знаете о Москве?

Москва - столица нашей Родины. Это один из самых больших городов на свете. Расположен на берегу Москва - реки.

Название реки возникло раньше, чем название города, от слова «моцка» - «небольшой водоём». Размер Москвы - реки по сравнению с Окой, в которую она впадает, или с Волгой, протекающей рядом несовместим.

Город Москва - по названию реки.

Летопись рассказывает нам, что князь Юрий Долгорукий любил охотиться в сосновых лесах на Москве реке. Приглянулись князю эти места, особенно 7 высоких холмов над рекой. Здесь, на месте небольшого села, и решил Юрий основать новый город, который назвали по имени реки - Москов.

Первое упоминание о Москве в летописи было в 1147 году.

Нашей столицей этот город стал уже в 852 году.

Не сразу Москва строилась. Сначала была построена деревянная крепость - Кремль. Кремль защищал жителей от врагов. Но при пожаре деревянный Кремль сгорел.

Князь Дмитрий Донской построил Кремль из белого камня, и Москва стала называться белокаменной. И только при царе Иване 3 был построен Кремль из красного кирпича, который мы видим сейчас.

Кремль - это не только крепость, но и резиденция русских царей.

Дворцы Кремля поражают своей красотой и роскошью.

Чтение пословиц на доске.

Москва - всем городам мать.

Москва - сердце России.

- О Москве написано много стихов, картин, песен. Послушайте грамзапись песни «Москва» в исполнении Олега Газманова.

- Какое чувство она вызывает у вас? (чувство гордости)

Работа по иллюстрациям учебника стр. 88-89

- Что вы видите на этой картинке?

- Назовите слова, в которых есть звук (м), (м') и место этого звука в слове.

Чтение наизусть стихотворения о Москве учеником.

Град, что строил Долгорукий

Посреди глухих лесов,

Вознесли любовно внуки

Выше прочих городов.

Чтоб не было городу страшно,

Берегли его древние башни.

И стояла родная земля

Под могучей охраной Кремля.

Ох, красна Москва церквами

Расписными теремами,

В ней звенят колокола

И сверкают купола.

Удивительно проста

Новых зданий высота.

Этажи растут до неба,

Это просто красота.

Много в городе домов,

Скверов парков и садов

Здесь любуется народ

На деревьев хоровод.

Расширяясь, возрастая,

Вся в дворцах и вся в садах,

Ты стоишь, Москва святая,

На своих семи холмах.

Итог урока:

- С какими звуками мы познакомились на уроке?

- Охарактеризуйте их.

- Какой буквой они обозначаются?

- Что вы узнали о Москве?