Роль школьного музея в духовно-патриотическом и этнокультурном воспитании учащихся.

Роль школьного музея в духовно-патриотическом и этнокультурном воспитании учащихся.

Какие бы сложные процессы не проходили в обществе, патриотическое воспитание молодежи всегда остается актуальной задачей. Воспитать гражданина и патриота - вот основная задача школы.

Без святого отношения к прошлому нельзя сформировать в подрастающем поколении любовь к своей Родине. В выполнении этой задачи - созданию системы патриотического и этнокультурного воспитания - немаловажную роль играет деятельность школьного музея.

Школьный музей является одной из форм внеурочной деятельности, реализуемой в рамках духовно-нравственного направления, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность.

Цель музейной деятельности - формирование чувства ответственности за сохранение памяти о земляках, художественной культуры края, гордости за свое Отечество, школу, семью, то есть чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины. Именно поэтому в 2011 году в МАОУ Ембаевской СОШ им. А. Аширбекова Тюменского муниципального района решили создать музей «История школы». Неизменным руководителем школьного музея на протяжении всех лет является Багизова Галия Шарифовна, учитель математики, ветеран педагогического труда.

Школьный музей «История школы» - большой проект, над которым работают учащиеся и педагоги школы. Это совокупность работ, созданных с использованием современных информационных технологий, которые позволили создать и виртуальный музей. Он расположен в сети Интернет (http://embaevomuzey.jimdo.com/), основан на реальных экспонатах и документах, хранящихся в помещении музея. Он имеет свою структуру, свободный доступ к музейным материалам, документам, экспонатам и экспозициям, получению и распространению музейной информации.

Как известно, музей осуществляет связь времен. Он дает нам уникальную возможность сделать своими союзниками в организации учебно-воспитательного процесса поколения тех, кто жил до нас, воспользоваться их опытом в области науки, культуры, образования. Прошлое не исчезает бесследно, оно пробивается в настоящее, оставляя тысячи свидетельств своего существования в виде памятников материальной и духовной культуры.

Музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы. Эффективное использование данного потенциала для воспитания учащихся в духе патриотизма, гражданского самосознания, высокой нравственности является одной из задач педагогов.

Участие детей школы в поисково-собирательной работе, изучении и описании музейных предметов, создании экспозиции, проведении экскурсий, вечеров, конференций способствует заполнению их досуга. В процессе исследовательской деятельности учащиеся овладевают различными приемами и навыками краеведческой и музейной профессиональной деятельности, а в ходе краеведческих изысканий - основами многих научных дисциплин, не предусмотренных школьной программой. Кроме того, учащиеся постигают азы исследовательской деятельности. Путешествуя по родному краю, изучая памятники истории и культуры, объекты природы, беседуя с участниками и очевидцами изучаемых событий, знакомясь с документальными, вещевыми, изобразительными объектами наследия в среде их бытования, в музеях и архивах, учащиеся получают более конкретные и образные представления по истории, культуре и природе своего села, школы, учатся понимать, как история малой Родины связана с историей России, как различные исторические, политические и социально-экономические процессы, происходящие в государстве и в мире, влияют на развитие этих процессов в родном селе, школе. Об этом свидетельствуют работы учащихся, представленные на районной и областной научно-практической конференции «Шаг в будущее»: «Живая память истории» (Ибрагимова Гузель), «Учительская династия Ташкаловых» (Файзуллина Риана), «Герой Советского Союза Аширбеков Ахмедрашид» (Алтынгузина Регина), «Дорога к подвигу» (Гайнуллина Ариана), «Фотографии из семейного альбома» (Усманов Ринат), «Блокадный след в истории села Ембаево» (Гайнуллина Ариана). Все работы были по достоинству оценены и получили призовые места. Приятно отметить, что увлеченность ребят изучением родного края, истории школы с каждым годом возрастает. В 2015 году работы Алтынгузиной Регины и Гайсиной Алсу, посвященные знаменитым землякам, были успешно представлены на конкурсе исследовательских работ имени Вернадского в Москве и получили дипломы I степени.

Историческое образование в современных условиях немыслимо без серьезного и внимательного изучения повседневной жизни людей в прошлом. Школьный музей - большой помощник в обучении и воспитании учащихся. Он учит детей любить наше село - нашу малую Родину, показывает, кем стали выпускники нашей сельской школы, способствует развитию творческой самостоятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов по истории природы и общества, имеющих воспитательную и познавательную ценность. Экспонаты музея призваны способствовать расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей детей, овладению практическими навыками поисковой, исследовательской работы, служить целям совершенствования учебно-воспитательного процесса. Наш музей - это не просто собирание памятников (хотя без этого нельзя обойтись), это не только создание экспозиций (хотя без них музей немыслим), а это еще и многогранная деятельность, направленная на повышение образования, нравственное и этнокультурное воспитания и формирование исторического сознания, что может быть достигнуто с помощью различных форм музейной деятельности, в том числе массовой научно-просветительной работы. Большую роль в этом играют музейно-исторические уроки. Проводятся такие уроки у нас в школе совместно с руководителем музея Багизовой Г.Ш., с классными руководителями - внеклассные мероприятия. Рассказы юных экскурсоводов не оставляют никого равнодушным. Увлечённость историческим прошлым своего села, Родины побуждает у ребят интерес к занятиям кружка «Юный экскурсовод».

Залы нашего музея открыты для тех, кто хочет узнать нечто новое, неизвестное, глубже познать смысл общечеловеческих ценностей.

Здесь выставлены музейные экспонаты в соответствии с направлениями и тематикой экспозиций:

Зал № 1 «Из глубины веков» представлен работами «Воспоминания старожилов», «Переселение бухарцев». Уникальным экспонатом музея является «План Тобольской губернии Тюменского округа Бухарской волости». Зал № 2 «Советская школа» посвящен страницам создания школы.

В нем собраны работы по темам «Единая трудовая школа», «Детские дома в селе Ембаево», «Школа Крестьянской Молодежи в селе Ембаево», история неполной средней школы. Зал № 3 рассказывает историю школы в годы Великой Отечественной войны. В нем представлены воспоминания из серии «Детство», приказы периода с 1941 по 1944 года по Тюменскому РайОНО, план работы школы на 1942-1943 учебный год и другие экспонаты.

В материалах серии «Они ковали Победу в тылу» рассказывается об учениках школы Аширбекове Ахмедрашиде, Герое Советского Союза, Муслимове Фархаде Галлиуловиче, награждённом орденом «Красной Звезды, а также собраны воспоминания учителей Юсуповой Нурии Абдулбариевны, Гумеровой Джаугарии Кульмухаметовны, Агуновой Сакине Мухаметовны, Самкаевой Насиме Урузмухаметовны.

Зал № 4 - «Школа в послевоенные годы». В нем собраны материалы об учителях-ветеранах войны: списки учителей периода 1945-1948 годов, рассказы об учителях-фронтовиках Усманове Ахмет Хановиче, Салихове Ахтяме Гайнулловиче, Сайфуллине Магди Мифтаховиче, Аминове Наримане Ниязовиче.

Зал № 5 называется «Средняя школа», он представлен работами «Первые учителя средней школы», «Первые учителя Ембаевской средней школы», имеются выписки из Книги Почета школы. Зал № 6 посвящен учительской династии Ташкаловых, в нем собраны автобиографии членов этой большой, замечательной семьи. Зал № 7 называется «Школа на современном этапе» и рассказывает о развитии МАОУ Ембаевской СОШ им. Аширбекова в наше время, о достижениях учеников и учителей.

Человеку важно знать свои корни - отдельному человеку, семье, народу - тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля, легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни, поэтому мы ведём работу по составлению своих родословных. Польза от этого велика. Не только дети узнают свои корни, но и взрослые, включившись в эту работу, приводят в порядок генетический код своей семьи. Знание родословной прививает любовь к своей Родине, близким, является благодатной почвой для духовного развития национального самосознания, воспитывает патриотизм и гражданственность. Нельзя быть Иванами, не помнящими родства. Нашим детям из Ембаево и Тураево это не грозит. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.

Перспективы школьного музея огромны, важно лишь желание наставников и их умение заинтересовать учащихся и привлечь к работе. Правильно организованная работа открывает широкие возможности в воспитании подрастающего поколения посредством исследовательской работы в музее. Кем бы ни стали в дальнейшем наши ученики, прошедшие школу краеведения, они всегда будут ощущать свою причастность к родному краю. Музейная деятельность влияет не только на качество исторических знаний школьников, но и на их общее интеллектуальное развитие. Наш музей способствует активизации интереса учащихся к самостоятельным исследованиям и общественно-полезной деятельности, овладению практическими навыками поисковой исследовательской работы.

Таким образом, роль школьного музея в развитии патриотического и этнокультурного воспитания учащихся велика. В нём ребенок является не только объектом, воспринимающим определенный объем информации, но и соучастником исторического поиска и исследования. У ребят формируется потребность в развитии своих творческих способностей, познавательного интереса через практическую созидательную деятельность. Ведь, как поется в отрывке из известной нами любимой песни «С чего начинается Родина? С картинки твоем букваре…», также учащиеся в первую очередь должны знать и помнить историю своей школы, затем по цепочке - историю села, края и в целом историю России - нашей многонациональной Родины. Мы - педагоги обязаны воспитать в ребенке чувство патриотического долга и любви перед Родиной, мы растим наших будущих защитников и патриотов.