Конспект урока по курсу «Уроки гражданственности Донбасса» в 1 классе по теме: «Все профессии важны, все профессии нужны».

УРОКИ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ ДОНБАССА 1 класс

Зыбина Татьяна Петровна, учитель начальных классов Донецкой специализированной школы №19

Урок № 9

Тема. Все профессии важны, все профессии нужны.

Цель. Познакомить с разнообразием профессий.

Задачи:

- обогатить знания детей о различных профессиях;

- показать значение труда для развития общества и личности;

- развивать логическое мышление;

- способствовать воспитанию уважения к труду, к людям труда; стремления к созиданию и творчеству;

- развивать навыки работы в группе, умение выражать свое мнение;

- содействовать трудовому воспитанию и профессиональной ориентации школьников.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, выполненная в программе «Easiteach Next Generation», картинки с изображением людей разных профессий, раздаточный материал для чтения, образцы угля.

Ход урока

1. Организация класса.

2. Актуализация изученного.

- О чём мы говорили на прошлом уроке гражданственности?

- Какие права есть у детей?

- Какие обязанности школьника вы знаете?

3. Мотивация учебной деятельности. Определение темы, цели урока.

Предугадывание. Разгадывание загадок.

У этой волшебницы,

Этой художницы,

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает

Таинственной силой:

К кому прикоснётся,

Тот станет красивый.

На станке детали точит

Этот кадровый рабочий.

Без его умелых рук

Не собрать ни танк, ни плуг.

Сейчас, дружок, вопрос такой:

Скажи, как называют

Рабочего, что под землёй

Нам уголь добывает.

Встанем мы, когда вы спите,

И муку просеем в сите,

Докрасна натопим печь,

Чтобы хлеб к утру испечь.

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех

Болезней?

Все дороги мне знакомы,

Я в кабине словно дома.

Мне мигает светофор,

Знает он, что я - …

- Посмотрите на отгадки, определите тему урока.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с разнообразием профессий, с одной из главных профессий нашего края. Тема урока «Все профессии важны, все профессии нужны».

4. Работа над материалом урока.

1. Словарная работа.

- Что же такое профессия? ( Это труд, который люди выбирают себе на всю жизнь.)

- Давайте обратимся к толковому словарю и посмотрим значение этого слова. «Профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность».

2. Беседа «Для чего человеку работа?».

- Скажите, чем занимаются: врач, учитель, шофёр, повар, продавец, строитель, парикмахер, пожарный, футболист, шахтёр, художник, садовник, певец, слесарь, космонавт, клоун, дворник?

- Людям, каких профессий необходимо трудиться? (Трудиться надо всем.)

- Для чего человеку работа?

- Труд даёт человеку всё необходимое для жизни. Трудом создаются книги, произведения искусства, архитектуры. В процессе труда люди общаются, становятся более образованными. В результате труда создаются ценности: заводы, фабрики, здания, машины, станки и т.д.

Труд позволяет людям сохранить и увеличить богатства природы, вывести новые сорта растений и новые породы животных, уберечь их от вымирания.

Человек должен трудиться, чтобы его жизнь была благополучной и обеспеченной. Труд формирует самого человека. Каждый трудится на своем месте; вы - в школе, ваши родители - на производстве.

3. Чтение стихотворения Л. Слуцкой «Кто на свете самый главный».

- Прочитаем стихотворение «Кто на свете самый главный».

Кто на свете самый главный,

Самый добрый,

самый славный?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд!

Кто на свете самый умный,

Самый старый, самый юный?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд!

Кто

На все века и годы

Настоящий

Царь природы?

Царь полей,

Заводов,

Руд?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд!

- Каждый человек обязан трудиться, для этого нужно овладеть какой-нибудь профессией. Выбор профессии очень важен. Если профессия выбрана по душе, тогда человек работает с удовольствием и доставляет радость себе и окружающим людям. Но при любом выборе профессии знайте, что все они важны и нужны.

4. Знакомство с различными профессиями. Работа в группах. Повторение правил работы в группе.

- В наше время в мире насчитывается около 30000 профессий. Очень трудно разобраться в таком многообразии. Профессий всех не сосчитать! А вы, какие можете назвать?

- А сейчас, ребята, мы поработаем в группах. Я вам раздам картинки, на которых нарисованы люди разных профессий. Каждой группе достанется по одной картине. Ваша задача, догадаться, что это за профессия и рассказать, почему именно эта профессия самая важная и нужная.

Проверка работы.

Вывод: все профессии важны, все профессии нужны.

(Учитель читает начало предложения, а ученики должны его закончить)

Часы чинит... (часовщик).

Грузит краном... (крановщик).

Рыбу ловит нам ... (рыбак).

Служит на море... (моряк).

В машине возит груз... (шофер).

Хлеб убирает... (комбайнер).

В доме свет провел... (монтер).

В шахте трудится... (шахтер).

В жаркой кузнице... (кузнец).

Кто все знает - молодец!

Трактор водит... (тракторист),

Электричку - ...(машинист),

Стены выкрасил... (маляр),

Доску выстругал... (столяр),

В доме свет провел... (монтер),

В шахте трудится... (шахтер),

В жаркой кузнице -... (кузнец),

Кто все знает - молодец!

Физкультминутка «Если хочется тебе, то делай так!»

Хочешь стать ты гитаристом, делай так…

Хочешь стать ты пианистом, делай так…

Хочешь стать ты маляром, то делай так…

Хочешь стать ты землекопом, делай так…

Хочешь стать ты лесорубом, делай так…

Если хочешь стать спортсменом, делай так..

Если хочешь быть шофёром, делай так…

Если хочешь быть жонглёром, делай так…

Если хочешь быть артистом, делай так…

Если хочешь стать певцом, то делай так…

Если хочешь стать моделью, делай так…

Вот закончена игра,

Вновь за парты нам пора.

5. Рассказ учителя о труде шахтеров. Просмотр иллюстраций. Чтение стихотворений.

6. - Каменный уголь в основном залегает под землёй, но бывает, что его слои выходят и на поверхность, поэтому уголь находили давно... в оврагах, по берегам рек. Люди из любопытства бросали его в огонь, но при горении уголь сильно коптит и выделяет резкий запах (много углекислого газа), поэтому в кострах уголь не применяли.

7. До нас дошло предание, что 250 лет назад русские войска шли в поход на Азов под руководством Петра Первого.

8. Армия шла в поход на конях, орудия тянули на быках - войска шли знойными степями. Чтобы избежать пожара в степи и не оставить животных без пищи (травы), солдатам был отдан жестокий приказ - на привалах обкладывать костры камнями. На одном из привалов солдаты обложили костёр чёрными камнями, найденными в овраге, когда костёр разгорелся - загорелись и камни.

9. Пётр Первый, когда ему показали эти странные камни, вроде бы сказал: «Сей минерал, ежели не нам, то нашим потомкам полезен будет».

10. Слова его оказались пророческими.

11. Сейчас уголь добывают, в зависимости от его залегания, или в карьерах, или в шахтах.

12. Профессия шахтёра считается в наши дни одной из самых опасных, её выбирают самые мужественные и смелые люди. В нашем крае добывают уголь в подземных шахтах. Это очень тяжёлый труд, рабочим приходится спускаться на большую глубину (от 800 м до 1 км и больше) в забой, где и происходит добыча угля. Затем его подают наверх с помощью специальных транспортных средств. В шахтах работают различные специалисты, в том числе горнорабочие, техники, механики, электрослесари, машинисты и другие специалисты.

13. Вы видели, конечно, по телевидению, как работают в шахтах большие и умные машины, помогающие шахтёрам. Всё это, конечно, есть, но машины применяют там, где пласт угля имеет толщину около 1 метра и больше, но во многих шахтах уголь добывается там, где пласт имеет толщину 60-80 см, здесь машину не применишь. И шахтёр работает, согнувшись, или даже лёжа тяжёлым отбойным молотком (иногда можно видеть отбойный молоток на улице - им вскрывают асфальт, при этом молоток издаёт звук, похожий на стрельбу из пулемёта, и сильно трясётся). Удержать его в руках целую смену может только очень сильный человек. Представляете, как болят у шахтёра руки после смены?

14. В Донбассе добывают 2 вида угля - каменный и коксующийся. Эти угли разные по качеству. Наиболее ценным является коксующийся уголь. Из него получают кокс. В специальных печах уголь нагревают до 950-1050°С без доступа кислорода. При разложении угля образуются твёрдый продукт - кокс и летучие продукты - коксовый газ. Кокс используется в металлургической промышленности для выплавки чугуна, стали.

15. Уголь используют на электростанциях и в домах для получения тепла. Из каменного угля делают: краски, пластмассы, резину, лекарства.

16. Посмотрите, вот это коксующийся уголь. Он блестит как стекло и гладкий на изломе. А вот это каменный уголь, он имеет матовый цвет и шершавый на ощупь. Посмотрите и потрогайте его. (Дать время рассмотреть). Посмотрели? Вытрите руки салфеткой.

17. Посмотрите на свои кусочки уголька. Закройте глаза и представьте, что ваши угольки загорелись и от них пошло тепло. Это тепло коснулось вашего лица, нежно погладьте ладонями по лбу. Вот оно пошло по щекам (погладьте), по подбородку, шее, рукам, ногам. Тепло ласковое, приятное. Вздохните и улыбнитесь. Скажите спасибо угольку за то, что он нам дал тепло.

18. Шахтёр

19. Как устроена земля,

20. Не могу увидеть я.

21. Ведь для этого мне нужно

22. Опуститься в землю глубже,

23. Чем в пещеру и овраг,

24. Только сделать это как?

25. Глубже всех в земные недра

26. Опускается шахтёр.

27. Там земля откроет щедро

28. Всех её богатств набор:

29. Уголь, сланцы и руду.

30. Да, в шахтёры я пойду!

31. (О. Повещенко )

32. Чтение стихотворения Л. Слуцкой «Кем я буду». Беседа «Кем я хочу быть?»

33. Кем я буду

34. Хочу я стать врачом. Зубным.

35. И улыбаться всем больным.

36. - Не дёргайся, голубчик,

37. Вот твой молочный зубчик!

38. И продавцом хочу я быть.

39. Но за прилавком - не грубить.

40. -Пройдите, бабушка, вперёд,

41. А этот мальчик подождёт.

42. Быть парикмахером хочу:

43. Девчонкам косы отхвачу

44. И сделаю им стрижку

45. Под плюшевого мишку!

46. Ещё хочу собакой стать,

47. Чтоб забраться под кровать,

48. И шлёпанцы искать впотьмах,

49. И папе приносить в зубах!

50. - А сейчас коротко расскажите, кем вы хотите стать, почему вас интересует эта профессия? Начните так: «Когда я вырасту, я хочу стать....потому что…».

51. - Может ли человек сразу получить профессию?

52. - В чём заключается ваш основной труд?

53. - Верно, учёба и приобретение прочных знаний - ваш главный труд. Но помимо этого вы должны уметь и себя обслужить, и помочь взрослым.

54. -Где получают профессию?

55. Чтение стихотворения.

56. Труд

57. Стол, за которым ты сидишь,

58. Кровать, в которой ты уснёшь,

59. Тетрадь, ботинки, пара лыж,

60. Тарелка, вилка, ложка, нож,

61. И каждый гвоздь,

62. И каждый дом,

63. И каждый ломтик хлеба -

64. Всё это создано трудом,

65. А не свалилось с неба!

66. За всё, что создано для нас,

67. Мы благодарны людям,

68. Придёт пора, настанет час -

69. И мы трудиться будем.

70. (Л. Слуцкая)

71. Работа с пословицами.

5. - Какие пословицы о труде вы знаете?

6. - Составьте пословицы из частей.

7. Итог занятия. Рефлексия.

8. - Как вы думаете, для того, чтобы ваша мечта осуществилась, что вам поможет?

9. - Я надеюсь, что в будущем вы все выберите интересную и полезную работу и станете мастерами своего дела. Можно быть кем угодно: прекрасным, знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у человека злое сердце или он завистлив, эгоистичен, он никому не принесете радости своим трудом. Поэтому я, прежде всего, желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.

10. - Что новое вы узнали на уроке?

11. - Что показалось важным?

12. - Над чем вас заставил задуматься урок?

13. - Пригодятся ли вам знания, приобретённые на этом уроке в дальней жизни?

26. Приложение

28. Шахтёр

    37. </ Как устроена земля,
        
        Не могу увидеть я.
        
        Ведь для этого мне нужно
        
        Опуститься в землю глубже,
        
        Чем в пещеру и овраг,
        
        Только сделать это как?
        
        Глубже всех в земные недра
        
        Опускается шахтёр.
        
        Там земля откроет щедро
        
        Всех её богатств набор:
        
        Уголь, сланцы и руду.
        
        Да, в шахтёры я пойду!

    38. (О. Повещенко )

    39. Сталевар

    40. 
        
        
        
        

    41. Прикрывается рукой
        
        Он от огненного жара,
        
        И течёт металл рекой
        
        По команде сталевара!

    42. (Е. Санин)

    44. Кем я буду

    46. Хочу я стать врачом. Зубным.

    47. И улыбаться всем больным.

    48. - Не дёргайся, голубчик,

    49. Вот твой молочный зубчик!

    51. И продавцом хочу я быть.

    52. Но за прилавком - не грубить.

    53. - Пройдите, бабушка, вперёд,

    54. А этот мальчик подождёт.

    56. Быть парикмахером хочу:

    57. Девчонкам косы отхвачу

    58. И сделаю им стрижку

    59. Под плюшевого мишку!

    61. Ещё хочу собакой стать,

    62. Чтоб забраться под кровать,

    63. И шлёпанцы искать впотьмах,

    64. И папе приносить в зубах!

    65. Труд

    66. 
        
        
        
        

    67. Стол, за которым ты сидишь,
        
        Кровать, в которой ты уснёшь,
        
        Тетрадь, ботинки, пара лыж,
        
        Тарелка, вилка, ложка, нож,
        
        И каждый гвоздь,
        
        И каждый дом,
        
        И каждый ломтик хлеба -
        
        Всё это создано трудом,
        
        А не свалилось с неба!
        
        За всё, что создано для нас,
        
        Мы благодарны людям,
        
        Придёт пора, настанет час -
        
        И мы трудиться будем.

    68. (Л. Слуцкая)

    69. Соедините части пословиц

    6