Рабочая программа по литературному чтению 4 класс УМК Планета знаний

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа пос. Уральский»

Свердловской области

Рассмотрено

на кафедре начальных классов

Протокол № _____

от «_____» ________ 2016 г.

Согласовано

Зам. директора по УВР

_____/ ___________

«___» _________2016 г

Утверждено

Директором школы

Приказ № _____

от «___» _________2016 г.

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

КЛАСС: 4

УЧИТЕЛЬ: ШМАКОВА НАТАЛЬЯ ЮРЬЕВНА

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ: ПЕРВАЯ

пос. Уральский

2016 год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ».

В результате изучения учебного предмета «Русский язык» при получении начального общего образования у выпускника начальной школы будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия, как основа умения учиться.

Планируемые результаты освоения программы связаны с целью и задачами учебного предмета.

У выпускника будут сформированы:

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

• способность к самооценке;

• чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности;

• представления об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных народов, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках;

• ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей;

• регулирование поведения в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями;

• эмпатия, понимание чувств других людей и сопереживание им, выражающееся в конкретных поступках;

• эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой;

• познавательная мотивация учения;

могут быть сформированы:

• чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней;

• устойчивое стремление следовать в поведении моральным нормам;

• толерантное отношение к представителям разных народов и конфессий.

ПРЕДМЕТНЫЕ:

Виды речевой и читательской деятельности

Выпускник научится:

• осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, саморазвития; воспринимать чтение как источник эстетического, нравственного, познавательного опыта; понимать цель чтения: удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, аргументации, иной информации;

• прогнозировать содержание текста художественного произведения по заголовку, автору, жанру и осознавать цель чтения;

• читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного;

• различать на практическом уровне виды текстов (художественный, учебный, справочный), опираясь на особенности каждого вида текста;

• читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки;

• использовать различные виды чтения: изучающее, выборочное ознакомительное, выборочное поисковое, выборочное просмотровое в соответствии с целью чтения (для всех видов текстов);

• ориентироваться в содержании художественного, учебного и научнопопулярного текста, понимать его смысл (при чтении вслух и про себя, при прослушивании):

• для художественных текстов: определять главную мысль и героев произведения; воспроизводить в воображении словесные художественные образы и картины жизни, изображенные автором; этически оценивать поступки персонажей, формировать свое отношение к героям произведения; определять основные события и устанавливать их последовательность; озаглавливать текст, передавая в заголовке главную мысль текста; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания), заданную в явном виде; задавать вопросы по содержанию произведения и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста; объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы;

• для научно-популярных текстов: определять основное содержание текста; озаглавливать текст, в краткой форме отражая в названии основное содержание текста; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания явлений, процессов), заданную в явном виде; задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста; объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы;

• использовать простейшие приемы анализа различных видов текстов:

• для художественных текстов: устанавливать взаимосвязь между событиями, фактами, поступками (мотивы, последствия), мыслями, чувствами героев, опираясь на содержание текста;

• для научно-популярных текстов: устанавливать взаимосвязь между отдельными фактами, событиями, явлениями, описаниями, процессами и между отдельными частями текста, опираясь на его содержание;

• использовать различные формы интерпретации содержания текстов:

• для художественных текстов: формулировать простые выводы, основываясь на содержании текста; составлять характеристику персонажа;интерпретировать текст, опираясь на некоторые его жанровые, структурные, языковые особенности; устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте напрямую, например, соотносить ситуацию и поступки героев, объяснять (пояснять) поступки героев, опираясь на содержание текста;

• для научно-популярных текстов: формулировать простые выводы, основываясь на тексте; устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте напрямую, например, объяснять явления природы, пояснять описываемые события, соотнося их с содержанием текста;

• ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами (толькодля художественных текстов);

• различать на практическом уровне виды текстов (художественный и научно-популярный), опираясь на особенности каждого вида текста (для всех видов текстов);

• передавать содержание прочитанного или прослушанного с учетом специфики текста в виде пересказа (полного или краткого) (для всех видов текстов);

• участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста (задавать вопросы, высказывать и обосновывать собственное мнение, соблюдая правила речевого этикета и правила работы в группе), опираясь на текст или собственный опыт (для всех видов текстов).

Выпускник получит возможность научиться:

осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать суждение;

осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение;

высказывать собственное суждение о прочитанном (прослушанном) произведении, доказывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст;

устанавливать ассоциации с жизненным опытом, с впечатлениями от восприятия других видов искусства;

составлять по аналогии устные рассказы (повествование, рассуждение, описание).

Круг детского чтения (для всех видов текстов)

Выпускник научится:

• осуществлять выбор книги в библиотеке (или в контролируемом Интернете) по заданной тематике или по собственному желанию;

• вести список прочитанных книг с целью использования его в учебной и внеучебной деятельности, в том числе для планирования своего круга чтения;

• составлять аннотацию и краткий отзыв на прочитанное произведение по заданному образцу.

Выпускник получит возможность научиться:

работать с тематическим каталогом;

работать с детской периодикой;

самостоятельно писать отзыв о прочитанной книге (в свободной форме).

Литературоведческая пропедевтика (только для художественных текстов)

Выпускник научится:

• распознавать некоторые отличительные особенности художественных произведений (на примерах художественных образов и средств художественной выразительности);

• отличать на практическом уровне прозаический текст
  
  от стихотворного, приводить примеры прозаических и стихотворных текстов;

• различать художественные произведения разных жанров (рассказ, басня, сказка, загадка, пословица), приводить примеры этих произведений;

• находить средства художественной выразительности (метафора, олицетворение, эпитет).

Выпускник получит возможность научиться:

воспринимать художественную литературу как вид искусства, приводить примеры проявления художественного вымысла в произведениях;

сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (иносказание, метафора, олицетворение, сравнение, эпитет);

определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста.

Творческая деятельность (только для художественных текстов)

Выпускник научится:

• создавать по аналогии собственный текст в жанре сказки и загадки;

• восстанавливать текст, дополняя его начало или окончание или пополняя его событиями;

• составлять устный рассказ по репродукциям картин художников и/или на основе личного опыта;

• составлять устный рассказ на основе прочитанных произведений с учетом коммуникативной задачи (для разных адресатов).

Выпускник получит возможность научиться:

вести рассказ (или повествование) на основе сюжета известного литературного произведения, дополняя и/или изменяя его содержание, например, рассказывать известное литературное произведение от имени одного из действующих лиц или неодушевленного предмета;

писать сочинения по поводу прочитанного в виде читательских аннотации или отзыва;

создавать серии иллюстраций с короткими текстами по содержанию прочитанного (прослушанного) произведения;

создавать проекты в виде книжек-самоделок, презентаций с аудиовизуальной поддержкой и пояснениями;

работать в группе, создавая сценарии и инсценируя прочитанное (прослушанное, созданное самостоятельно) художественное произведение, в том числе и в виде мультимедийного продукта (мультфильма).

Выпускник научится:

• планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста;

• выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

• вносить коррективы в действие после его завершения, анализа результатов и их оценки.

Выпускник получит возможность научиться:

• ставить новые задачи для освоения художественного текста в сотрудничестве с учителем;

• самостоятельно оценивать правильность выполненных действий как по ходу их выполнения, так и в результате проведённой работы;

• планировать собственную читательскую деятельность.

Выпускник научится:

• находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике (толковый, синонимический, фразеологический);

• выделять существенную информацию из текстов разных видов;

• сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи между словами, чувствами, побуждениями и поступками героев произведений;

• устанавливать аналогии.

Выпускник получит возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет;

• сравнивать и классифицировать жизненные явления, типы литературных произведений, героев, выбирая основания для классификации;

• строить логические рассуждения, включающие определение причинно-следственных связей в устной и письменной форме, в процессе анализа литературного произведения и на основании собственного жизненного опыта;

• работать с учебной статьёй (выделять узловые мысли, составлять план статьи).

Выпускник научится:

• работая в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

• аргументировать собственную позицию и координировать её с позицией партнёров при выработке решения;

• точно и последовательно передавать партнёру необходимую информацию;

• оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;

• владеть диалогической формой речи;

• корректно строить речь при решении коммуникативных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать относительность мнений и подходов к решению поставленной проблемы;

• задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе.

Содержание учебного предмета «Литературное чтение».

Мифы.

Шумерский миф «Подвиги бога Нинурты»; древнегреческий миф «Нарцисс и Эхо»; славянские мифы.

Народные сказки.

Русские сказки: «Василиса Прекрасная», «Находчивый солдат», «Мужик и царь»; армянская сказка «Портной и царь»; итальянская сказка «Кола-рыба».

Самостоятельное чтение. Русская сказка «По колено ноги в золоте»; индийская сказка «Искусный ковровщик».

Былины.

«Как Илья из Мурома богатырём стал»; «Илья Муромец и Соловей Разбойник»; А.Толстой «Илья Муромец».

Самостоятельное чтение. Н. Асеев «Илья»; былина: «На заставе богатырской»

Авторские сказки.

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане»; К. Чапек «Случай с русалками»; Р. Киплинг «Рикки-Тики-Тави»; Н. Гумилёв «Маркиз де Карабас».

Басни.

И. Крылов «Трудолюбивый медведь», «Ворона и Лисица», «Любопытный»; Эзоп «Ворон и лисица».

Самостоятельное чтение. И. Крылов «Лисица и виноград»; И. Дмитриев «Рысь и Крот»; А. Измайлов «Филин и чиж»; Томас де Ириарте «Утка и змея».

Слово о родной земле.

Ю. Яковлев «Мама»; М. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…»; С. Есенин «С добрым утром!»; М. Пришвин «Моя родина»; И. Северянин «Запевка»; И. Никитин «Русь».

Самостоятельное чтение. А. Плещеев «Летние песни»; Н. Рубцов «Тихая моя родина».

О прошлом родины.

«Повесть временных лет»; А. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»; народная историческая песнь «Сборы польского короля на Русь»; К. Рылеев «Иван Сусанин».

Самостоятельное чтение. Ф. Глинка «Москва».

Прошла по земле война.

А. Ахматова «Мужество»; Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»; А. Твардовский «Рассказ танкиста».

Самостоятельное чтение. К. Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете…»; А. Ахматова «Памяти друга».

О добре и красоте.

А. Фет «На рассвете»; И. Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…»; Н. Некрасов «Саша»; К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»; А. Майков «Мать»; Х. К. Андерсен «Соловей»; А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»

Самостоятельное чтение. С. Есенин «Черёмуха»; Б. Пастернак «Тишина»; А. Блок «Летний вечер».

Мир детства.

Н. Некрасов «Крестьянские дети»; Л. Толстой «Детство» (главы); И. Бунин «Детство»; Марк Твен «Приключения Тома Сойера» (глава); В. Солоухин «Ножичек с костяной ручкой»; М. Цветаева «Наши царства»; Р. Стивенсон «Страна кровати»; А. Чехов «Мальчики».

Самостоятельное чтение. А. Плещеев «Детство»; И. Суриков «В ночном».

Удивительные приключения.

Р. Распэ «Приключения барона Мюнхаузена» (главы); Д. Свифт «Путешествие Гулливера» (отрывок).

Самостоятельное чтение. Т. Крюкова «Хрустальный ключ» (главы).

Тематическое планирование по учебному предмету

«Литературное чтение» 4 класс

№ урока п/п

Тема урока

Кол-во часов

Мифы (8ч)

1

Мифы

1

2

Шумерские мифы «Подвиги бога Нинурты»

1

3

Древнегреческие мифы «Нарцисс и Эхо»

1

4

Внеклассное чтение. Мифы Древней Греции

1

5

Славянские мифы

1

6

Научно-популярная статья «Восточные славяне в сочинениях Византийцев»

1

7

Поэтические приёмы, пришедшие из мифов. А.В.Кольцов «Урожай»

1

8

Проверочная работа по теме «Мифы»

1

Итого по разделу 8 часов

Народные сказки (10ч)

9

Народные сказки

1

10

«Василиса Прекрасная» (русская народная сказка)

1

11

«Василиса Прекрасная» (русская народная сказка)

1

12

«Находчивый солдат» (русская народная сказка)

1

13

«Мужик и царь» (русская народная сказка)

1

14

«Портной и царь» (армянская народная сказка)

1

15

«Кола-рыба» (итальянская народная сказка)

1

16

Научно-популярная статья «Землетрясение»

1

17

Внеклассное чтение. Сказки народов мира

1

18

Проверочная работа по теме «Народные сказки»

1

Итого по разделу 10 часов

Былины (9ч)

19

Былины «Как Илья из Мурома богатырём стал»

1

20

Былины «Как Илья из Мурома богатырём стал»

1

21

«Илья Муромец и Соловей Разбойник»

1

22

«Илья Муромец и Соловей Разбойник»

1

23

Научно-популярная статья «Княжение Владимира Святого»

24

А.К.Толстой «Илья Муромец»

1

25

Внеклассное чтение. Былины о русских богатырях.

1

26

Картинная галерея В.М.Васнецов «Богатыри»

1

27

Проверочная работа по теме «Былины»

1

Итого по разделу 9 часов

Авторские сказки (12ч)

28

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

1

29

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

1

30

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

1

31

Внеклассное чтение. Сказки В.Гауфа

1

32

Н.С.Гумилёв «Маркиз де Карабас»

1

33

К. Чапек «Случай с русалками»

1

34

Внеклассное чтение К. Чапек «Сказки»

1

35

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1

36

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1

37

Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

1

38

Внеклассное чтение О.Кургузов «Телевизионные макароны»

1

39

Проверочная работа по теме «Авторские сказки»

1

Итого по разделу 12 часов

БАСНИ (7ч)

40

Басни И.А.Крылов «Трудолюбивый медведь»

1

41

Эзоп «Ворон и Лисица». И.А.Крылов «Ворона и лисица»

1

42

Научно-популярная статья «Кумушка лиса»

1

43

И.А.Крылов «Любопытный»

1

44

Административная полугодовая контрольная работа.

1

45

Внеклассное чтение. Басни

1

46

Проверочная работа по теме «Басни»

1

Итого по разделу 7 часов

Слово о родной земле (10ч)

47

Ю.Яковлев «Мама» Часть 2

1

48

М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива»

1

49

С.А.Есенин «С добрым утром!»

1

50

Внеклассное чтение. Стихотворения С.А.Есенина

1

51

М.М.Пришвин «Моя родина»

1

52

И.Северянин «Запевка»

1

53

И.С.Никитин «Русь»

1

54

Внеклассное чтение. Любимые стихотворения

1

55

Работа с учебными и научно-популярными текстами: «Ландыш», «Валдайский национальный парк»

1

56

Проверочная работа по теме « Слово о родной земле»

1

Итого по разделу 10 часов

О прошлом Родины (7ч)

57

«Повесть временных лет»

А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

1

58

«Повесть временных лет»

А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

1

59

«Повесть временных лет»

А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

1

60

Народные исторические песни

«Сборы польского короля на Русь»

1

61

К.Ф.Рылеев «Иван Сусанин»

1

62

Картинная галерея «Дмитрий Донской»

Внеклассное чтение Ф.Н.Глинка «Москва»

1

63

Проверочная работа по теме «О прошлом родины»

1

Итого по разделу 7 часов

Прошла по земле война (6ч)

64

А.А.Ахматова «Мужество»

1

65

Б.Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»

1

66

Б.Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»

1

67

А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста»

1

68

Внеклассное чтение Стихотворения, посвящённые ВОВ

1

69

Проверочная работа по теме «Прошла по земле война»

1

Итого по разделу 6 часов

О добре и красоте (13ч)

70

А.А.Фет «На рассвете»

1

71

И.А.Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…»

1

72

Н.А.Некрасов «Саша» (отрывок)

1

73

К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1

74

К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

1

75

Внеклассное чтение

Музыка и литература

1

76

А.Н.Майков «Мать»

1

77

Х.К.Андерсен «Соловей»

1

78

Научно-популярная статья «Соловьи»

79

Внеклассное чтение

Х.К.Андерсен «Снежная королева»

1

80

А.А.Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»

1

81

Картинная галерея. И.И.Шишкин «Рожь». А.Блок «Летний вечер»

1

82

Проверочная работа по теме «О добре и красоте»

1

Итого по разделу 13 часов

</<font face="Times New Roman, serif">Мир детства (16ч)

83

Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети»

1

84

Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»

1

85

Внеклассное чтение. Произведения русских поэтов о детях

1

86

Л.Н.Толстой «Детство» (отрывок)

1

87

Л.Н.Толстой «Детство» (отрывок)

1

88

И.А.Бунин «Детство»

1

89

Марк Твен. Главы из книги «Приключения Тома Сойера»

1

90

Марк Твен. Главы из книги «Приключения Тома Сойера»

1

91

Внеклассное чтение. Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

1

92

В.А.Солоухин «Ножичек с костяной ручкой»

1

93

В.А.Солоухин «Ножичек с костяной ручкой».

1

94

М.И.Цветаева «Наши царства»

1

95

Р.Л.Стивенсон «Страна кровати»

1

96

А.П.Чехов «Мальчики»

1

97

Научно-популярная статья «Николай Пржевальский»

1

98

Проверочная работа по теме «Мир детства»

1

Итого по разделу 16 часов

Удивительные приключения (4ч)

99

Р.Э.Распе Главы из книги «Приключения барона Мюнхаузена»

1

100

Д.Свифт « Путешествия Гулливера»

1

101

Административная годовая контрольная работа.

1

102

Внеклассное чтение. «Хрустальный ключ». Мои любимые книги

1

Итого по разделу - 4 часа

Итого по программе - 102 часа

Лист коррекции рабочей программы

по учебному предмету «Литературное чтение»

Класс 4Дата урока, тема урока

Прохождение программы

Причина коррекции