Технологическая карта урока русского языка с компьютерной поддержкой 'Имя прилагательное' (3 класс)

Технологическая карта

урока русского языка с компьютерной поддержкой

учителя начальных классов

МБОУ СОШ № 155 г. о. Самара

Шашкиной Ирины Витальевны

Класс: 3 «А»

Раздел программы: «Части речи»

Тема урока : «Понятие об имени прилагательном как части речи»

Формы занятия: фронтальная, групповая, в парах, индивидуальная

Тип урока: систематизация и обобщение изученного материала

Цели:

1. Обучающие:

   • обобщить и систематизировать знания об имени прилагательном

   • упражняться в умении находить, образовывать имена прилагательные.

2) Развивающие:

развивать исследовательские умения и навыки: наблюдение, сравнение систематизация и классификация,

• развивать орфографическую зоркость

• обогащать словарный запас учащихся через подбор антонимов и синонимов

• развивать речь

• развивать эстетический вкус учащихся

способствовать формированию коммуникативных (самооценивание, взаимооценивание), информационных, технологических компетентностей.

3) Воспитывающие:

• воспитывать самостоятельность, творческую активность, доброжелательное отношение друг к другу,

Оборудование:

• компьютер учителя, 13 ноутбуков для учеников.

• мультимедийный проектор,

• мультимедийная презентация,

• документ-камера

• учебник «Русский язык. 3-й класс», автор: В.П. Канакина

• СD «Русский язык. 3 класс» к учебнику В.П, Канакина.

• Компьютерный тренажёр «Отличник»

• сигнальные карточки, карточки-настроения (у учащихся)

№№

пп

Этапы урока

№ слайда

Действия учителя

Действия учащихся

1

Организационный

момент

Улыбнитесь друг другу, гостям.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать.

2.

Актуализация опорных знаний

Задание определите виды орфограмм в словах, найдите лишнее слово, Какие слова остались, что вы о них можете сказать?

Что мы будем изучать сегодня на уроке?

Работа парами с использованием ноутбуков в программе компьютерный тренажёр «Отличник», в разделе «Русский язык»

Дети формулируют тему урока.

3.

Введение в тему

Слайд 1

Введение

в тему.

Слайд 2

«Вспомни»

Задаёт вопросы

1. На какие вопросы отвечает?

2. Что обозначает?

3. С какой частью речи связано?

4. Каким членом предложения является?

Читают стихотворение на экране.

Устно отвечают на вопросы, приводят свои примеры, выбирают соответствующие карточки и прикрепляют на доску.

Слайд 3

Опорная

динамическая таблица

Обобщает ответы детей.

Поясняет схему.

На основе опорной схемы дают характеристику имени прилагательному

3.

Работа по теме

Слайд 4

«Назови

признаки предметов»

Дает задание записать в три столбика прилагательные, которые характеризуют изображенные предметы.

Рефлексия: кто знает, как приступить к выполнению задания положите перед собой кружок зеленого цвета, кто не знает, как выполнить задание, положите кружок красного цвета. Учитель помогает тем детям, которые выбрали кружки красного цвета.

Организует проверку работ 2 учеников с помощью документ - камеры.

Выбирают сигнальные карточки.

Записывают в тетрадь на одной строке вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?» и под ними выписывают прилагательные .

Учащиеся проверяют работы учеников, задают дополнительные вопросы.

Слайд 5.

«Утро в лесу»

Организует работу над сравнением текстов и взаимопроверку выполненного задания.

Рефлексия с помощью сигнальных карточек- кружков

Выполняют задания слайда и записывают текст в тетрадь.

Самопроверка с доски

4

Физминутка.

Организует танцевальную физминутку. «Веселая зарядка» Интерактивная доска.

5.

Закрепление.

Работа в парах с использованием ноутбуков.

Организует работу в парах. Задание: вставь подходящие прилагательные в предложения.

Рефлексия

Работа в парах с использованием ноутбуков в программе «Русский язык.3 класс»

6.

Работа с учебником

Слайд 6,

Слайды

7,8,9,

10

Направляет действия учащихся на точность выполнения задания.

Организует соревнование в группах «Какая команда больше подберет синонимов к прилагательным» из упражнения 113.

Обобщение задания.

Индивидуальная работа ученика у доски. Выполняют упражнения по распознаванию имен прилагательных в тексте, с. 66 упражнение 113.

Учащиеся задают ученику дополнительные вопросы.

Учащиеся в командах выполняют дополнительное задание к упражнению.

7.

Словарная работа.

Самостоятельная работа.

Слайд 11,12 «Огород»

Организует разноуровневую работу учащихся (задания повышенной трудности отмечены звёздочкой).

Рефлексия с помощью сигнальных карточек. Помогает детям, которые положили перед собой красные кружки.

Выполняют задания 1-го и 2-го уровня.

Слайд 13

«Проверь

себя»

Следит

• за правильным написанием безударных гласных в словах,

• постановкой ударения,

• образованием однокоренных слов.

Организует проверку работы 2 учеников с помощью документ камеры

Сверяют свою работу с экраном. Исправляют ошибки.

Зачитывают придуманные.

.

10.

Домашнее задание.

Слайд 14. «Домашнее задание»

Комментирует домашнее задание.

Записывают в дневник.

11.

Итог урока.

Слайд 15,16

«Молодцы»

Подводит итоги урока с помощью схемы «Дополни предложение».

Ученики отвечают по схеме: «Дополни предложения»

Составляют из букв на мячиках слово «Молодцы!»

Выбирают карточки - настроения.