Урок русского языка в 3 классе Правописание слов с парными согласными в корне

МКОУ Новомеловатская СОШ

Урок русского языка

в 3 классе

«Правописание слов с парными согласными в корне»

Подготовила: учитель начальных классов

Москаленко Р.В.

2016 г.

Тема: Правописание слов с парными согласными в корне.

Цели урока:

- формировать умения различать парные звонкие и глухие согласные, правильно писать слова с парными по глухости-звонкости согласными звуками;

- отрабатывать умение подбирать проверочные слова для слов с парными согласными в корне;

- развивать устную речь;

Планируемые образовательные результаты:

предметные: обобщить ЗУН о проверки слов с парными согласными в корне слова; совершенствовать умения распознавать и обнаруживать орфограммы слабых позиций и проверять их; научить применять полученные знания на практике на основе выработки алгоритма действий при обозначении согласных звуков буквами;

метапредметные: развивать умение анализировать, обобщать, формулировать вывод, систематизировать учебный материал; обогащать словарный запас учащихся, развивать речь; находить способы решения проблем творческого и поискового характера; развивать умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, определять наиболее эффективные способы достижения результатов;

личностные: воспитывать навыки сотрудничества, уважения к иному мнению, развитие самостоятельности и личной ответственности, навыки самопроверки, взаимопроверки.

Методы и формы обучения: словесный, наглядный практический; фронтальная, индивидуальная, групповая.

Образовательные ресурсы: Русский язык 3 класс. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П.Канакиной («Школа России»), Москва, «Вако», 2016.

Тип урока: урок - обобщение знаний.

</ Оборудование: проектор, ПК, карточки для групповой работы; карточки с разноуровневыми заданиями.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Прозвенел звонок весёлый.

Начинается урок.

- Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Пусть хорошее настроение сопровождает вас сегодня на уроке.

2. Постановка темы и целей урока.

- Чему мы учимся на этом уроке?

( грамотно и красиво писать, правильно выражать свои мысли, давать полные ответы, учимся думать, слышать и понимать учителя и своих товарищей)

- Какую тему заканчиваем?

(Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне)

-Как вы считаете, что необходимо знать по теме? (Знать парные согласные буквы. Знать правило проверки слов с парными согласными в корне.)

- Как вы думаете, чему будем учиться на уроке? (Учиться находить слова с парным звонким и глухим согласным в корне слова. Различать проверочное и проверяемое слово. Правильно подбирать проверочные слова).

3. Актуализация знаний (работа в группах).

- Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова. Слова первого предложения разделите для переноса.

Наступили морозные д…ньки. Лё…кий, мя…кий, пушистый сн…жок замёл дорожжжки в с…ду. Вася надел ша…ку, шу…ку, пов…зал шар…, схв…тил варе…ки и поб…жал гулять.

- Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова.

1) В моро… снег сухой. 2) Нельзя л…пить сне…ки. 3) Б…льшой сла…кий арбу… вырос на гря…ке. 4) Я люблю свою лоша…ку, прич…шу ей шёрс…ку гла…ко. 5) Шура упал на сколь…кой доро…ке и поранил руку. На руке у мальчика мя…кая повя…ка.

- Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запишите проверочные слова. Подчеркните имена собственные.

З…ма. Мро… запушил дерев…я сне…ком, а пру… зат…нул ле…ком. Гла…кий, сколь…кий лё… блестит на солнце. Володя и Миша взяли к…ньки и сала…ки и отпрвились на ул…цу.

4. Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте слова.

Ло…ка, ре…кий, лопа…ка, фла…ки, берё…ки.

- Какую орфограмму вы увидели в этих словах?

- Сколько способов проверки парных согласных вы знаете?

- Назовите способы проверки парного согласного?

( 1. Надо изменить слово, чтобы после согласного стоял гласный звук.

2. Надо подобрать однокоренное слово, чтобы после согласного стоял гласный звук.

3. Надо подобрать однокоренное слово, чтобы после согласного стоял

звук [ л ], [ м ], [ н ], [ р ], [ в ].)

- Подберите проверочные к каждому слову.

- Сформулируйте тему урока.

5. Работа по теме урока.

-Сейчас проверим, как вы умеете применять правило проверки парной согласной в корне слова?

Карточки: нужно обвести кружком верную парную согласную букву, подобрав устно проверочное слово. Работаем в группах.

1 группа: Ска(с, з)ка, сла(д, т)кий, про(п, б)ка, оса(д, т)ки, ре(с, з)кий, варе(ж, ш)ка, кана(ф, в)ка.

2 группа: Серё(ш, ж)ка, ро(п, б)кий, зимо(в, ф)ка, обу(ф, в)ь, заря(т, д)ка, ло(в, ф)кий, повя(з, с)ка.

3 группа: Кни(ш, ж)ка, игру(ж, ш)ка, улы(б, п)ка, ко(г, к)ти, лё(г, к)ий, мя(к, г)кий, сторо(ш, ж)ка.

Самопроверка.

- Возьмите карандаш и оцените работу по образцу на слайде.

1 группа: ж, д, б, д, з, ж, в.

2 группа: ж, б, в, в, д, в, з.

3 группа: ж, ш, б, г, г, г, ж.

6. Физкультминутка. ( Для глаз и снятия статического напряжения)

- Поработали мы дружно,

Отдохнуть сейчас нам нужно.

Потереть ладони одну о другую, чтобы появилось ощущение тепла. Прикрыть ладонями глаза, скрестив пальцы в центре лба. Полностью исключить доступ света. На глаза и веки не нажимать. Расслабиться, дышать свободно.

Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх - налево вниз, потом прямо вдаль

Музыкальная физкультминутка.

7. Работа по учебнику.

Упр. 216 (стр. 114).

- Прочитайте. Выполните задание по образцу.

- Прочитайте пары слов, которые вы составили. Назовите буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки.

8. Закрепление изученного. (Самостоятельная работа).

- Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Ночью ударил сильный моро… . Он сковал ле…ком реки. Подул ре…кий ветер. Холодно стало ду…кам и берё…кам. Мелкие пта…ки спрятались в гнёзды…ке.

- Спишите. Разберите слова по составу.

1) Ветвистый, овощное, подснежник, льдина, кормушка.

2) Снежок, картофельный, запас, зверушка, берёзовая.

(Проверка).

9. Рефлексия с помощью незаконченного высказывания.

- Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем уроке я повторил…

• На этом уроке я похвалил бы себя за…

• На этом уроке самым интересным для меня было…

10. Домашнее задание по выбору.

1. Написать по 10 слов с парным согласным в корне слова.

2. Найти 2 загадки со словами на изученную орфограмму.

3. Составить 3 предложения, в которых есть слова с парным согласным в корне слова.