Рабочие программы и тематическое планирование .

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81

педагогического совета

Протокол № 1 от

« » августа 2016г

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 81

Огнева Л.А.

______________________

Приказ от _________№ ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Класс: 1-а

Учитель: Безгина Елена Ивановна

2016

Зам. директора по УВР

_________________

_________________

«___»__________2016 г.

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № 1 от

« » августа 2016г

Руководитель ШМО

_______/Колыбелкина О.А./

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «окружающий мир » для 1-а класса составлена в соответствии с ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373»), на основе авторской программы Н.Ф.Виноградовой, и учебника Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир. 1 класс : учебник для учащихся общеобразовательных. учреждений : в 2 ч. Н. Ф. Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2016г, рекомендованного к использованию в образовательном процессе (Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 января 2016г. № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253»). Соответствует учебному плану МБОУ СОШ № 81.

Основная цель обучения предмету «Окружающий мир» в начальной школе - представить в обобщенном виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира.

Основными задачами реализации содержания предмета являются:

• формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

• осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

• формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

• основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, ответственного за сохранение её природного и культурного наследия;

• умение осознанно использовать обществоведческую лексику для выражения своих представлений о правах и обязанностях гражданина России, о правах ребёнка, о государственном устройстве Российской Федерации;

• чувства сопричастности к отечественной истории через историю своей семьи и гордости за свою Родину, российский народ, историю России посредством знакомства с достижениями страны, вкладом соотечественников в её развитие;

• осознание своей этнической принадлежности в контексте принципа российской гражданственности «Единство в многообразии»;

• понимание себя наследником ценностей многонационального российского общества и всего человечества, в том числе на основе формирования понятий «Всемирное природное наследие» и «Всемирное культурное наследие»;

• целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, в том числе на основе построения и сопоставления картины мира с точки зрения астронома, географа, историка, эколога;

• уважительное отношение к истории и культуре народов России и мира через понимание их взаимной связи и представление о необходимости исторической преемственности в жизни общества;

• начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире, в том числе на основе представлений об историческом развитии родной страны, изменениях в её современной жизни и возможностях собственного участия в построении её будущего;

• осознанная готовность к выполнению социальной роли ученика (действовать в соответствии с нормами и правилами школьной жизни), мотивационная основа учебной деятельности и личностный смысл учения;

• самостоятельность и личностная ответственность за свои поступки, сохранность объектов природы, будущее России;

• эстетические потребности, ценности и чувства через восприятие природы России и родного края, знакомство с культурой регионов России, развитием культуры страны и родного края в различные периоды истории;

• этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей в ходе знакомства с историей Отечества, образами великих соотечественников, картинами жизни людей в разные исторические периоды;

• навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, в том числе при выполнении учебных проектов и в других видах внеурочной деятельности;

• установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе знаний о природном разнообразии России и зависимости труда и быта людей от природных условий;

• мотивация к творческому труду, работе на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям на основе знакомства с природным и культурным достоянием России, вкладом людей многих поколений в создание материальных и духовых ценностей родной страны и родного края.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• понимать и самостоятельно формулировать учебную задачу;

• сохранять учебную задачу в течение всего урока;

• ставить цели изучения темы, толковать их в соответствии с изучаемым материалом урока;

• выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме;

• планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры, делать обобщение);

• планировать свои действия;

• фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой на уроке, объективно относиться к своим успехам и неуспехам;

• самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• контролировать и корректировать свои действия в учебном сотрудничестве;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

• использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• понимать, толковать и организовывать свою деятельность в соответствии с условными знаками и символами, используемыми в учебнике и других образовательных ресурсах для передачи информации;

• осуществлять поиск необходимой информации из различных источников (библиотека, Интернет и пр.) для выполнения учебных заданий;

• выделять существенную информацию из текстов и литературы разных типов и видов (художественных и познавательных);

• использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач;

• понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать прочитанную информацию в виде таблиц, схем, рисунков, моделей и пр.;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях;

• строить доказательство своей точки зрения по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

• проявлять творческие способности при выполнении рисунков, схем, составлении рассказов, оформлении итогов проектных работ и пр.;

• ориентироваться на разнообразие способов решения познавательных и практических задач, владеть общими приёмами решения учебных задач;

• моделировать экологические связи в природных сообществах.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

1. включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем и вопросов, проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться, задавать вопросы;

2. формулировать ответы на вопросы;

3. слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

4. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

5. формулировать собственное мнение и позицию в устной и письменной форме;

6. аргументировать свою позицию;

7. понимать различные позиции других людей, отличные от собственной и ориентироваться на позицию партнера в общении;

8. признавать свои ошибки, озвучивать их;

9. употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

10. понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;

11. строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

12. готовить сообщения, выполнять проекты по теме;

13. составлять рассказ на заданную тему;

14. осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

15. продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;

16. строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет;

17. использовать речь для регуляции своего действия;

18. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

19. достаточно точно, последовательно и полно передавать информацию, необходимую партнёру.

Предметные результаты

К концу обучения в первом классе учащиеся научатся:

• воспроизводить свое полное имя, домашний адрес, название города, страны, достопримечательности столицы России;

• различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице; применять знания о безопасном пребывании на улице;

• ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении;

• различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; приводить примеры различных профессий;

• различать понятия «живая природа», «неживая природа», «изделия»;

• определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности; кратко характеризовать сезонные изменения;

• устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы;

• описывать (характеризовать) отдельных представителей растительного и животного мира;

• сравнивать домашних и диких животных.

К концу обучения в первом классе учащиеся смогут научиться:

• анализировать дорогу от дома до школы, в житейских ситуациях избегать опасных участков, ориентироваться на знаки дорожного движения;

• различать основные нравственно-этические понятия;

• рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей;

• участвовать в труде по уходу за растениями и животными уголка природы.

Содержание учебного предмета

Введение. Что такое окружающий мир.(1 час)

Нас окружает удивительный мир: неживая и живая природа, объекты, сделанные руками человека, люди.

Я - школьник.

Ты - первоклассник. Режим дня первоклассника. Определение времени по часам с точностью до часа. Домашний адрес.

Школа, школьные помещения: гардероб, класс, столовая, игровая, спортзал и др. Уважение к труду работников школы: учителя, воспитателя, уборщицы и др. Оказание посильной помощи взрослым: подготовка к уроку, уборка класса, дежурство в столовой и др. Правила поведения на уроке: подготовка рабочего места, правильная осанка, гигиена письма, внимательность, сдержанность, аккуратность.

ОБЖ: безопасная дорога от дома до школы. Улица (дорога): тротуар, обочина, проезжая часть, мостовая. Правила пользования транспортом. Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Железнодорожный переезд», «Велосипедная дорожка», «Велосипедное движение запрещено» и др. Светофор. Правила поведения на дорогах и улицах, во дворах домов и на игровых площадках.

Твои новые друзья. Кого называют друзьями. Коллективные игры и труд.

Правила дружбы: справедливо распределять роли в игре, поручения в работе, правильно оценивать деятельность сверстника и свою, радоваться успехам друзей.

Ты и здоровье.(9 часов)

Забота о своем здоровье и хорошем настроении. Гигиена зубов, ротовой полости, кожи. Охрана органов чувств: зрения, слуха, обоняния и др.

Солнце, воздух, вода - факторы закаливания. Проветривание помещения. Утренняя гимнастика. Прогулки, игры на воздухе. Режим питания. Культура поведения за столом.

Мы и вещи.(6 часов)

Ты и вещи, которые тебя окружают. Труд людей, которые делают для нас одежду, обувь, книги и другие вещи. Профессии. Бережное отношение к вещам, уход за ними.

ОБЖ: правила пожарной безопасности. Правила обращения с бытовыми и газовыми приборами. Телефоны экстренных вызовов.

Родная природа.(25 часов)

Красота природы. Природа и творчество человека (поэзия, живопись, музыка). Природа и фантазия (поделки из природного материала, мини-сочинения о явлениях и объектах природы).

Сезонные изменения в природе (характеристика времени года, сравнение разных сезонов; зависимость изменений в живой природе от состояния неживой). Растения пришкольного участка: название, внешний вид (4-5 растений). Растения сада и огорода: название, окраска, форма, размер, употребление в пищу (4-5 растений). Комнатные растения: название, внешний вид (3-4 растения). Условия роста (тепло, свет, вода). Уход за комнатными растениями.

Животные вокруг нас: звери, насекомые, птицы и др. Домашние и дикие животные. Сезонная жизнь животных. Бережное отношение к растениям и животным.

ОБЖ: правила безопасного поведения на природе (опасные растения и животные).

Родная страна.(19 часов)

Семья. Члены семьи. Труд, отдых в семье. Взаимоотношения членов семьи.

Название города (села), в котором мы живем. Главная улица (площадь).

Памятные места нашего города (села). Труд людей родного города (села), профессии (например, строитель, шахтер, тракторист, доярка и др.).

Машины, помогающие трудиться. Труд работников магазина, почты, ателье, библиотеки, музея и профессии людей, работающих в них (продавец, библиотекарь, почтальон, музыкант, художник и др.). Уважение к труду людей.

Россия. Москва. Красная площадь. Кремль.

Народное творчество: пение, танцы, сказки, игрушки.

Экскурсии.(4 часа)

Сезонные экскурсии «Времена года» (по выбору учителя с учетом местных возможностей). Экскурсии, знакомящие учащихся с различным трудом (по выбору учителя с учетом местных особенностей).

Практические работы.(2 часа)

Уход за комнатными растениями.

контрольных работ-4

проверочных работ-4

комплексная работа-1

</<b>Тест-4

Тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Сроки

проведения

план

факт

Раздел Этот удивительный мир.

1-2

Нас окружает удивительный мир

1

ОМН

02.09

Раздел Мы - школьники.

3

Давайте познакомимся

1

ОМН

07.09

4

Мы - школьники

09.09

Раздел Родная природа

5

Сентябрь - первый месяц осени.

1

ОНЗ

14.09

6

Что нам осень подарила.

16.09

7

Грибная пора.

1

ОНЗ

21.09

Раздел Семья

8

Семья. О маме.

1

ОМН

23.09

Любимые занятия. Воскресный день.

28.09

Раздел Труд людей

9

Как из зерна получилась булка.

1

ОНЗ

30.09

10

Человек и домашние животные.

05.10

Раздел Родная природа

11

«Октябрь уж наступил…»

1

ОНЗ

07.10

12

Явления природы.

12.10

Раздел Наша Родина. Родной край.

13

Где ты живёшь?

1

ОМН

14.10

14

Правила поведения на дорогах.

19.10

Раздел Труд людей

15

Ты и вещи.

1

ОМН

21.10

16

Кто работает ночью.

26.10

Раздел Твоё здоровье

17

Что такое здоровье?

28.10

18

Правила гигиены.

09.11

19

О режиме дня.

11.11

20

Урок в спортивном зале.

1

ОМН

16.11

Раздел Родная природа

21

«Ноябрь - зиме родной брат»

1

ОНЗ

18.11

22

Дикие животные. Звери (млекопитаю-щие).

23.11

23

Что мы знаем о птицах.

25.11

Раздел Наша Родина. Родной край.

24

Родной край.

1

ОНЗ

30.11

25

Дом, в котором ты живёшь.

02.12

Раздел Труд людей

26

Зачем люди трудятся.

1

ОМН

07.12

Раздел Родная природа

27

«В декабре, в декабре все деревья в серебре…»

1

ОНЗ

09.12

28

Какой бывает вода?

14.12

Раздел Я и другие люди

29

О дружбе

1

ОНЗ

16.12

30

Идем в гости.

ОНЗ

21.12

31

«С Новым годом!»

Итоговый тест за I полугодие

КУ

23.12

Раздел Родная природа

32

«Январь - году начало, зиме середина».

1

ОНЗ

11.01

33

Хвойные деревья.

13.01

34

Жизнь птиц зимой.

1

ОНЗ

18.01

Раздел Наша Родина. Родной край.

35

Наша страна - Россия.

1

ОНЗ

20.01

36

Богата природа России.

25.01

37

Мы - россияне.

1

ОНЗ

27.01

38

Народная сказка

08.02

Раздел Родная природа

39

Февраль - месяц метелей и вьюг.

1

ОМН

10.02

40-41

Звери - млекопитающие.

1

ОНЗ

24.02

42

Наш уголок природы.

1

ОМН

29.02

Раздел Наша Родина. Родной край.

43

Мы - граждане России.

1

ОНЗ

02.03

44-45

О правилах поведения.

1

ОНЗ

09.03

46

23 февраля - День защитника Отечества.

1

ОМН

14.03

47

8 Марта - праздник всех женщин

1

ОМН

16.03

Раздел Родная природа

48

«Март - капельник»

1

ОНЗ

21.03

49

Птицы и звери весной

1

23.03

Раздел Твоё здоровье

50

«Если хочешь быть здоров, закаляйся!»

1

ОМН

04.04

51

Здоровая пища.

1

ОНЗ

06.04

52

Какое бывает настроение.

1

ОМН

11.04

Раздел Родная природа

53

«Апрель - водолей».

1

ОМН

13.04

54

Жизнь насекомых весной

1

ОМН

18.04

Раздел Труд людей

55

Весенние работы.

1

УР

20.04

56

Кто работает на транспорте.

1

ОМН

25.04

57

День космонавтики.

1

ОНЗ

27.04

Раздел Родная природа

58-59

«Май весну завершает, лето начинает».

1

ОНЗ

04.05

60-61

Жизнь земноводных весной.

1

ОНЗ

11.05

62

Животное - живое существо.

1

ОНЗ

16.05

Раздел Наша Родина. Родной край.

63-64

Ты - пешеход.

1

ОНЗ

18.05

65

Итоговый тест

1

КУ

23.05

66

Презентация проектной деятельности

1

КУ

25.05