Внеклассное занятие Занимательный русский язык

Тема: «Безударные гласные в корне слова».

Цель: Закрепить понятие о способах проверки безударных гласных в корне слова. Повторить написание отдельных словарных слов, определение главных членов предложения.

Развивать зрительную память учащихся, логическое мышление.

Воспитывать любовь к природе, чувство патриотизма, нравственные качества характера.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните обиды, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть раннего утра, тепло солнечных лучей.

2. Сообщение темы урока и цели.

-Кто нам напомнит, что обозначает слово «орфограмма»?

( Звук в слабой позиции)

-Вспомните, какую орфограмму мы изучали на предыдущих уроках. (Безударные гласные в корне слова)

«Что же нужно для того, чтобы правильно написать безударный гласный в корне слова?»

Если буква гласная вызвала сомнение,

Ты её немедленно ставь под ударение.

3. Чистописание

4. Алгоритм действий при написании безударных гласных в корне слова.

а) Способы проверки безударных гласных.

-Чтобы правильно написать слово «лесник» что нужно сделать? (таблицы)

1.Выделить корень

2. Поставить ударение

3. Определить безударную гласную в корне

4.Подобрать проверочное слово

5. Написать правильно

б) Упражнение в проверке безударных гласных в корне.

Уберите ударный слог и напишите новое слово. Поставьте ударение.

Радуга - ________________ . Кормушка - ___________________ .

Бабочки - ________________ . Водяной - ____________________ .

Лесник - _________________ Ветрянка. - _____________________ .

в) Связь с другими предметами.

Придумайте и запишите предложение со словом сова.

- Найдите главные члены предложения. Выпишите слова с безударной гласной, запишите проверочное слово.

Сова - совы, лесу - лес.

(Один из учеников рассказывает о сове)

Сова - это крупная птица с мощными лапами. Клюв загнут крючком. Сова находится под охраной государства. Она уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить одну тонну зерна.

В лесу живет много зверей и птиц. Деятельность человека влияет на жизнь животных и растений леса. Ведь когда люди вырубают лес, загрязняют воду, они невольно губят животных, для которых лес - это дом. Из-за этого одни животные исчезают совсем, другие стали редкими.

- Найдите и исправьте ошибки в словах. Поставьте в них ударение. Выделите безударную гласную. Подберите проверочные слова. Запишите в тетрадь проверочные слова, поставьте ударение:

Зимля, стикло, гара, сасна, масты, тешина, марской, начлег, хадил.

г) Работа с пословицей

Апрель с водой, а май с травой.

5. Работа со словарными словами .

Загадки

6. Задание на развитие логического мышления.

А) Скажи одним словом:

Обвести вокруг пальца - ... (обмануть);

Прикусить язык - ... (замолчать);

Намылить шею - ... (побить);

Наложить вето - ... (запретить);

Бить баклуши - ... (бездельничать).

Б) Следует найти лишнее слово и обосновать свой выбор.

а) высота, белизна, береза, доброта, красота

б) вершина, клумба, радуга, глубина, стена

в) осина, береза, дерево, клен, рябина

г) Петров, Иванов, Тихонов, Сергей, Сидоров

д) злой, трусливый, раздражительный, смелый, лживый

е) подлежащее, сказуемое, определение, дополнение, предлог

Ответ: а) береза; б) глубина; в) дерево; г) Сергей; д) смелый; е) предлог.

По какому признаку можно объединить оставшиеся в строках слова?

7.Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

8.Самостоятельная работа по выбору. (карточки)</ Фамилия______________________

Уровень №1

Вставь безударную гласную, запиши проверочное слово

Д_вятка-

Узн_вать

Уровень №2

Подчеркни слова, которые являются проверочными к данному:

П_сьмо-пишет, писать, письма

Р_дной-Родина, род, родня

-А теперь возьмите карточки. На них два задания: одно задание 1-го уровня - не очень сложное,

задание 2-го уровня - труднее. Выбирайте себе задание по плечу и выполняйте.

9. Задание на развитие зрительной памяти

На доске заранее записываем 10 слов, начинающихся на одну и ту же букву, открываем запись на минуту, потом доску закрываем и предлагаем ученикам написать их по памяти. Например: