Урок литературного чтения. 2 класс. Тема Г. Скребицкий Жаворонок. Технология продуктивного чтения

Урок литературного чтения во 2 классе с использованием технологии продуктивного чтения.

Тема «Г. Скребицкий «Жаворонок»Деятельность детей

Организационный момент

1. Общая готовность детей к уроку. (30 с)

1. Проверка готовности.

1. Самоконтроль готовности.

2. Концентрация внимания детей. (30 с)

2.- Прозвенел уже звонок,

И мы с радостью начнем урок.

Я желаю вам удачи,

За работу, в добрый час.

2. Реакция на учителя, внимание.

3. Общий план

Действий (2 мин)

3. Наличие общей установки на урок

- Прочитайте предложение. Объясните смысл.

«Чтение - путь к успеху»

- Вы хотите быть успешными на уроке? Будем вместе подниматься по лесенке успеха.

3. Самоопределение:

- знаю, что буду делать;

- понимаю, хочу делать или нет;

- думаю, что могу сделать

Этап I. Работа с текстом до чтения

1.Проверка домашнего задания. (5 мин)

- Как называется раздел, который мы читаем?

Какие произведения вам понравились в этом разделе? Итак, первая ступенька на лесенке успеха: два ученика за ширмой составят модель обложки к произведению из раздела «Весна, весна красная..», которое понравилось больше всего. А остальные ребята откроют учебник, найдут понравившееся произведения из раздела «Весна, весна красная..», и прочитают выразительно друг другу в паре. Оцените друг друга в соответствии с критериями.

- Оцените модели обложек.

- Что вас привлекло в этом произведении, чем оно понравилось?

- Закройте учебники.

Мы поднялись на первую ступеньку. (ставлю смайлик)

Весна, весна красная…

2 ученика за ширмой составляют модели обложек

Дети в паре читают, выполняют взаимооценку.

Дети дают словесную оценку

2. Актуализация

знаний, появление темы, проблемы урока.

- А знаете ли вы, к каким литературным жанрам относятся произведения, которые вы читали? Поиграем в игру «Литературные жанры»

- Ф. Тютчев «Зима недаром злится».

- Докажи.

- Э. Шим «Чем пахнет весна»

- Н. Сладков «Снег и ветер»

Г. Скребицкий «Жаворонок»

Какое произведение прочитаем?

Стихотворение

Рассказ

Сказка

Не знаем

Г. Скребицкий «Жаворонок»

3. Антиципация

чтения.

- Найдите это произведение в учебнике. Пока вы искали, в классе появилось дерево предсказаний.

Чтобы на нем появились листочки, надо уметь предсказывать. Вы готовы быть предсказателями?

-Прочитайте заголовок.

-Кто это?

- Посмотрите на слайд (слайд 1). Это жаворонок в полете.

Предскажите, о ком будет произведение?

Кто автор произведения? Можете по фамилии автора предсказать тему произведения? Жанр?

-Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Предположите, какое будет содержание произведения. (Все предположения детей появляются на листочках дерева)

Да

Жаворонок

Птица

О жаворонке

О природе, о животных , о птицах

Рассказ о животных

Пришла весна, и прилетел жаворонок.

Жаворонок летает над поляной. Наступила весна, и насекомые вылезли из норок. Солнышко греет землю, тает снег.

4. Появление целей урока

Мы предсказали. Так какая будет наша цель на уроке?

- Как будем идти к цели?

Мы определили тему урока и его цель, значит, поднялись ещё на одну ступеньку.

Прочитать произведение, определить жанр и тему, соотнести предсказание с содержанием текста, выяснить, что не могли предсказать

Будем читать текст, потому что чтение - путь к успеху.

Этап II. Работа с текстом во время чтения

1.Первичное чтение текста.

Комбинированное чтение «Учитель-ученик»

-Какое чувство возникло у вас?

- Вернемся к дереву. Проверим, все ли предсказания оказались точными.

-Почему прогноз оказался неточным?

Выражают свои чувства, мысли.

Проверка своих предположений о содержании.

2. Перечитывание

текста

- Прочитаем ещё раз рассказ и выясним, какую информацию мы не смогли предугадать.

Комментированное чтение. Комментирует учитель

- пригорок - небольшая горка, бурый - значит коричневый, полилась на землю песня - значит зазвучала, трущоба- труднопроходимый лес, чаща леса, лютый - сильный холод, барсук - всеядное млекопитающее животное (слайд 2).

Чтение по вызову

3. Выборочное чтение, беседа по содержанию.

- Откуда взлетел жаворонок ? Прочитайте.

- Что слышалось в песне жаворонка? Прочитайте.

-Кто услышал весеннюю песню? Прочитайте.

-Расскажите, почему все радовались песне жаворонка.

-Прочитайте последний абзац.

- С чем сравнивает автор жаворонка? Почему?

3. Умение отвечать развёрнуто, используя элементы пересказа, выразительного чтения. Умение определять основную мысль текста

Этап III. Работа с текстом после чтения

1.

Концептуальная беседа по

тексту.

- Какова основная мысль произведения? О чем этот рассказ?

- Смогли мы такую информацию предсказать в начале урока?

-Почему?

-Значит, чтобы быть успешным, надо читать. Мы справились с чтением?

Поднимаемся еще на одну ступеньку к успеху.

Весенняя песенка жаворонка в вышине, которая заставила животных просыпаться после зимней стужи.

Нет

Полное содержание текста можно узнать, если прочитать текст

Да

2. Рассказ о писателе.

Кто автор?( слайд 3) Какой он? Докажи.

Какое произведение Скребицкого мы читали?

Прочитайте названия других произведений Скребицкого.

Что его привлекает в мире? Почему?

Добрый, наблюдательный, внимательный

Весна- художник

Дети читают на слайде

Автора привлекает мир природы

4. Творческое задание

Не только писателей привлекает мир природы. Композиторы тоже любят природу. Послушайте три музыкальных произведения и обсудите в группах, какое по счету будет произведение про жаворонка.

- Какое произведение похоже на жаворонка? Почему?

</<font color="#000000">- Вы хорошо справились с заданием. Поднимаемся к успеху.

Дети слушают.

Обсуждают в группах

Подведение итогов урока

Рефлексия

-Какова была наша цель в начале урока.

-Достигли мы цели?

- Жаворонок поет песню в вышине. (показываю рукой). А на какой высоте ваш личный успех на уроке? Покажите рукой так.( показываю руку на уровне груди, над головой, вытянутую руку)

- Какое произведение читали?

-Каковы основная мысль?

Прочитать произведение, определить жанр и тему, соотнести предсказание с содержанием текста, выяснить, что не могли предсказать

Г. Скребицкого «Жаворонок»

Весенняя песенка жаворонка в вышине, которая заставила животных просыпаться после зимней стужи.

Домашнее задание

Творческое задание

С. 118 № 7, *творческое задание: нарисовать иллюстрацию к произведению, узнать, какие птицы первыми прилетают к нам весной