Технологическая карта урока Что помогает жить людям в мире и согласии

Технологическая карта

урока по теме:

«Что помогает людям жить в мире и согласии».

по модулю учебного курса ОРКСЭ:

«Основы светской этики».

Цель:

Формировать понятия «добро» и «зло», «добродетель» и «порок» через изучение положительных и отрицательных качеств и поведение героев сказок, известных людей современности.

Задачи:

Образовательная:

• Направить детей к определению понятий «порок», «добродетель», «добродетельный человек», опираясь на иллюстративный материал и личный опыт.

• Научить находить различия между добром и злом, добродетелью и пороком.

Развивающая:

• Развивать умение поступать добродетельно и избегать порочного поведения.

• Развивать умение работать с текстовым материалом (поисковое чтение).

• Развивать умение аргументировано отвечать на поставленный вопрос.

• Использовать иллюстративный материал для развития художественного восприятия.

• Развитие воображения, мышления, внимания.

Воспитательная:

• Воспитывать толерантное отношение к другим людям.

• Воспитывать положительные качества человека на примере положительных героев из сказок и известных людей современности.

Компетенции:

• КОММУНИКАТИВНАЯ

• ИНФОРМАЦИОННАЯ

(через иллюстративный материал, материал пособия)

• САМООРГАНИЗАЦИЯ (личностная)

• САМООБРАЗОВАНИЕ (интеллектуальная)

Оборудование:

• Интерактивное оборудование.

• Оформление доски:

- выставка детских фотографий « Мы - помощники»,

- вернисаж детских рисунков «Добро и зло в сказках».

• Магнитофон, песня Леопольда « Если добрый ты…»

• Презентация к уроку.

• Для групповой работы:

- пазлы с героями сказок «Морозко», «12 месяцев», «Золушка» (6 штук),

- списки афоризмов о добродетели и пороках (6 штук),

- материал для игры «Найдите противоположности» (6 штук),

- ромашка с именами героев на лепестках из сказки «Снежная королева»,

- части пословиц о добре и зле для игры «Собери пословицы».

Ключевые слова: добро, зло, добродетель, порок, добродетельный человек.

План урока:

1. Организационный момент.

• Песенка Леопольда «Если добрый ты …»

• Стадия вызова

2. Обсуждение результатов выполненного домашнего задания.

• Рассказы учащихся о добре и зле по рисункам из сказок

• Игра «Собери пословицы» о добре и зле.

3. Тема урока: «Добродетель и порок».

• Обсуждение, что такое добродетель и порок.

4. Работа в группах.

• Составление из пазлов картинок с героями из сказок «Морозко», «12 месяцев», «Золушка».

• Выбор добродетельных качеств, которыми обладают падчерицы, и порочных поступков мачех и родных дочерей из сказок «Морозко», «12 месяцев», «Золушка».

5. Составление коллективного кластера положительных качеств добродетели и отрицательных качеств порока.

6. Работа с текстом.

• Обсуждение «Что значит быть добродетельным человеком».

• Рассматривание фото-выставки «Мы - помощники».

• Обсуждение « Кто может быть образцом для подражания», рассматривание иллюстраций в пособии.

7. Этап рефлексии. Работа в группах.

• творческая работа с афоризмами.

• игра «Найдите противоположности».

• игра «Гадаем на ромашке»

(о качествах добродетели и порока героев сказки «Снежная королева» Андерсена).

8. Итог урока.

• Ответы на основные вопросы урока.

9. Домашние творческие задания.

• Создание альбома: «Ими гордится Россия» или «Наша гордость».

• Мини-сочинение: «Как я помогаю людям».

• Рассказ семье о добродетели и пороке.

• Интервью с членами семьи по вопросам из пособия.

Продолжительность работы: 40 минут.

Место проведения: учебный кабинет с интерактивным оборудованием.

Ход урока:

1. Организационный момент.

• Звучит песенка Леопольда

«Если добрый ты это хорошо,

а когда наоборот - плохо…»

- О чем мы будем говорить на уроке?

2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания.

«Крошка сын к отцу пришел

И спросила кроха:

Что такое хорошо?

И что такое плохо?»

- А кому из членов семьи вы рассказывали о добре и зле, как этических категориях?

- Согласились ли они с вами?

- Все ли им было понятно в вашем рассказе?

- Кого вы изобразили на своих рисунках и почему?

• игра «Собери пословицы» о добре и зле:

Торопись на доброе дело, а добро век не забудется.

Лихо помнится, что есть добрые люди.

Злой не верит, а худое само приспеет.

- Объясните смысл пословиц.

3. Тема урока: «Добродетель и порок».

• Обсуждение, что такое добродетель.

- Как вы думаете, чем понятие «добродетель» отличается от понятия «добро»?

• Самостоятельное чтение статьи в пособии (стр.16-17)

Задание: найдите два определения добродетели, подчеркните их.

Добродетель - это стремление человека к добру, стремление быть похожим на нравственную личность, которая является для него образцом.

Добродетель - это отдельное положительное качество человека.

• Обсуждение, что такое порок.

- Известно ли вам что такое «порок»?

- Как вы думаете, что это такое?

4. Работа в группах:

• Деление на группы.

• Каждая группа составляет картинку из пазлов с героями из сказок «Морозко», «12 месяцев», «Золушка».

• Выбор добродетельных качеств, которыми обладают падчерицы, и порочных поступков мачех и родных дочерей из сказок «Морозко», «12 месяцев», «Золушка» по группам:

1 группа: Назовите добродетельные качества, которыми обладает падчерица из сказки «Морозко»,

2 группа: Назовите добродетельные качества, которыми обладает падчерица из сказки «Золушка»,

3 группа: Назовите добродетельные качества, которыми обладает падчерица из сказки «12 месяцев»,

4 группа: Назовите порочные поступки мачехи и ее родных дочерей из сказки «Морозко»,

5 группа: Назовите порочные поступки мачехи и ее родных дочерей из сказки «Золушка»,

6 группа: Назовите порочные поступки мачехи и ее родных дочерей из сказки «12 месяцев».

- Как в этих сказках награждается добродетель и наказывается порок?

5. Составление коллективного кластера по теме:

6. Работа с текстом.

Обсуждение «Что значит быть добродетельным человеком».

- Как писал Аристотель: « Не для того мы рассуждаем, чтобы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы стать хорошими людьми.

- Какого человека можно считать добродетельным?

- Что нужно делать, чтобы стать добродетельным? Подтвердите словами из текста.

- Что значит «признание ценности других людей»?

• Рассматривание фото-выставки «Мы - помощники».

- Говорят, что труд облагораживает человека. Объясните, как вы это понимаете, опираясь на фотографии «Мы-помощники».

• Обсуждение « Кто может быть образцом для подражания», рассматривание иллюстраций в пособии.

- Кто может стать образцом для подражания?

- Рассмотрите фотографии в пособии (стр.16-17)

- Чем эти люди знамениты?

- Почему они могут служить примером для подражания?

- Кто для вас является образцом для подражания?

7. Этап рефлексии. Работа в группах.

• творческая работа с афоризмами для каждой группы:

Задание: Найдите и подчеркните одной чертой - качества добродетели и двумя чертами - качества порока.

«Благодарность - самая малая из добродетелей, тогда как неблагодарность самый худший из пороков» Томас Фуллер.

«Вежливость - первая и самая приятная добродетель» Франсуа Фенелон.

«Любовь к родителям - основа всех добродетелей. Все, обладающие добродетелью, счастливы» Цецерон.

«Лживость - гнуснейший порок» Монтень.

• игра «Найдите противоположности» для групп:

Задание: Соедините противоположные друг другу качества:

• игра «Гадаем на ромашке». Работа в группах.

На доске ромашка с 6 лепестками, на обратной стороне каждого лепестка - имя героя сказки «Снежная королева» (тролль, Снежная королева, Кай, Герда, маленькая разбойница, ворон), каждая группа выбирает лепесток и называет добродетельные и порочные качества своего героя.

8. Итог урока.

- Что такое добродетель?

- Что такое порок?

- Что такое добродетельный человек?

-А все становятся полностью добродетельными людьми?

9. Домашние творческие задания.

• Создать альбом: «Ими гордится Россия»

или «Наша гордость».

• Написать мини-сочинение на тему: «Как я помогаю людям».

• Рассказать членам семьи и друзьям, что такое добродетель и порок.

• Интервью: Задать вопросы из пособия членам своей семьи.

Если они затрудняются ответить, помочь им.

Дидактические средства достижения цели:

• Использование афоризмов,

• Иллюстративный материал пособия и презентации,

• Создание альбома: «Ими гордится Россия» или «Наша гордость»,

• Мини - сочинение: «Как я помогаю людям»,

• Фото - выставка на тему: «Мы - помощники»,

• Создание выставки рисунков на тему: «Добро и зло в сказках»,

• Составление коллективного кластера положительных и отрицательных качеств героев сказок: «Морозко», «Золушка», «12 месяцев», «Снежная королева»,

• Интервью с членами семьи.

Ресурсы:

• nellyqaz.narod.ru/aforizmi_o_porokah_i_dobrodetelyah/

• delaroshfuko.ru/maks19.html

• tululu.ru/aforizmy/theme/28/

• www.libreria.ru/aphorismes/topics/671/1/

• www.collection-aforizmov.ru/aforizmi-cat357.html</</p>