Конспект урока по русскому языку Общая часть родственных слов (корень).

Казённое общеобразовательное учреждение «Ларьякская школа - интернат для обучающихся с ограниченными возможностями»

Конспект открытого урока по русскому языку в 4 классе

Тема урока: Общая часть родственных слов (корень).

Составила и провела: Магдик Н.Н.

2016г.

Тема урока: Общая часть родственных слов (корень).

Тип урока: урок - закрепление ранее полученных знаний.

Цель урока: формирование умений у учащихся определять родственные слова, выделять общую часть «корень» в слове.

Задачи:

Образовательная: закрепить понятия «родственные слова»; учить выделять общую часть родственных слов - корень на слух и при написании; учить применять полученные знания в условиях решения учебных задач.

Коррекционные: развивать фонематическое восприятие; зрительное, слуховое внимание; обогащение и уточнение словарного запаса; развитие связной речи - правильно формировать свои мысли в процессе работы на уроке по теме.

Воспитательные: воспитывать дружеские отношения учащихся в процессе учебной деятельности; формирование ценностных ориентиров во взаимоотношениях.

Методы: фронтальная работа, групповая работа, игровая деятельность, наглядно-поисковый.

Форма организации урока: коллективная, групповая, индивидуальная.

Технологии: коррекционно-развивающие, здоровьесберегающие, индивидуально-дифференцированные.

Оборудование: Кубики, домовёнок, паутины с буквами, презентация, карточки со словами.

ХОД УРОКА.

1.Оргмомент.

- Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Поприветствуем их, подарим им свои улыбки, друг другу.

- Начнём наш урок.

1. Проверка домашнего задания.

2. Пальчиковая гимнастика.

2. Основная часть.

Отгадайте загадку.

Будит лес, поля и горы,

все полянки и сады.

Он во все стучится норы,

напевает у воды.

«Просыпайтесь! Просыпайтесь!

Пойте, смейтесь, улыбайтесь!»

Далеко слышна свирель.

Это будит всех.......

(апрель)

Запишите число и классная работа. (Соблюдение орфографического режима).

Минутка чистописания.

-Какое сейчас время года?(весна)

-Назовите первый звук в этом слове.

-Дайте характеристику звуку (согл., твёрдый, звонкий).

-Пропишите всю строчку ,большую и строчную букву «В,в» в соединении.

-Обведите в кружок буквы, которые у вас получились лучше всего.

Актуализация знаний.

- Ребята, сегодня к нам ещё в гости пришёл, наш школьный домовёнок Кузенька.

- Кузенька -великий озорник и путаник. Играть с ним одно удовольствие.

- Хотите поиграть?

-Домовёнок приготовил для вас интересные задания.

-Выполнив все задания Кузеньки, вы получите приз «мультфильм».

- Ну что, готовы?

- Тогда начнём! Слушайте первое задание.

- Кузенька решил навести порядок в классе, собрать паутины. Но в них запутались буквы. Давайте поможем домовёнку, составим из этих букв слова.

(пример, обед, билет, шофёр, малина)

- Прочитайте, какие слова получились, что это за слова (словарные).

- Запишите их в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную. Придумайте предложение с одним из этих слов.

-Молодцы! Вы справились с первым задание.

- Слушайте второе задание.

- Нужно собрать листочки, которые разбросаны по всему классу. Подсказка, всего их восемь, прямоугольной формы, жёлтого и зелёного цвета. Прикрепить их на доску.

Составить предложения, подчеркнуть главные члены предложения, предлог обвести.

Под берёзой растут подберёзовики.

Лесник работает в лесу.

Сообщение темы урока.

- Ребята у вас есть родственники?

- Назовите.

- Как вы думаете, почему я спросила у вас про родственников?

-Сегодня на уроке мы будем закреплять знания о родственных словах.

-Родственные слова - разные или близкие по смыслу.

Игра - тренажёр «Четвёртый лишний». (презентация)

- Что в родственных словах общее. (В них повторяется общая часть).

-Общая часть родственных слов - это их корень.

- Как обозначается корень на письме? (Корень слова на письме обозначается дугой).

Работа по теме:

- Посмотрите в предложениях, которые мы составили, есть родственные слова? Назовите в первом предложение, какой корень в этих словах, выделите его.

- Что то, Кузенька заскучал. Давайте поиграем с ним в «Кубики».

- Нужно из кубиков собрать четыре группы слов- родственников.

- сад- -гриб- -лист- -час-

По, ка ник, ца ик, о, пад си, ки

Рас, да ок , ни ов ,щик

- Назовите, какие слова у вас получились?

- Что такое рассада? Грибница. Листопад. Кто такой часовщик?

-Запишите слова в тетрадь, выделите корень в словах.

- А сейчас домовёнок хочет посмотреть, как вы умеете работать самостоятельно. Откройте учебники на стр. 134 Упр. 12.

-Внимательно прочтите задание. Если кому- то не понятно, поднимите руку.

- Проверка упражнения. (Взаимопроверка).

Итог урока.

Родственные слова … по смыслу. (близкие)

Родственные слова имеют … корень

У родственных слов не бывают … корни.

Корень на письме обозначается… .

Д.З. стр. 134 Упр.13 (разобрать)