Среднесрочное планирование 'Имя существительное', 3 класс

3 класс. Русский язык. Раздел «Части речи. Правописание. Развитие речи» - 59 часов. Тема «Имя существительное» - 30 часов.

По теме «Имя существительное», рассчитанной на 30 часов в разделе «Части речи» разработано среднесрочное планирование уроков, согласно Госстандарту и учебной программе. В каждой теме определено содержание, поставлена когнитивная цель обучения, прописаны ожидаемые результаты в 3 уровнях. Для модулей «Талантливые и Одаренные» и «Управление и Лидерство» выделены упражнения, содержание которых поможет раскрыть способности учеников.

Части речи. Правописание. Развитие речи - 59 часов

Тема

Содержание

Когнитивная цель

Результаты А, В, С

Модули - НП, КМ, ТиО, ОдО ОО, ИКТ, ВО, УиЛ

Части речи (общее понятие)

Самостоятельные и служебные части речи.

Способствовать формированию

понятия о частях речи.

А знают

части речи, их грамм.признаки.

В умеют -

распознавать части речи по значению, вопросам, грамм.признакам.

С могут -

составить рассказ, используя опорные слова разных частей речи.

«Забота старших о младших»

Отрывок «Дикие лебеди»

с93у207

Рассказ по картинкам «Как мальчик ловил бабочек»

с95у211

Имя существительное - 30 часов

ИС как часть речи

Грам.знач.,вопросы.

Одуш.,неодуш.

Имена собственные.

Роль в предложении - подлежащее и ВЧП

Способствовать формированию

понятия об ИС как части речи

А знают - грамм.знач,вопросы, одуш.,неодуш.,

имена собственные,

член предложения - подлежащее и ВЧП

В умеют -

распознавать ИС по значению и вопросам, определять роль в предложении( подлежащее и ВЧП)

С могут - определять ВЧП - дополнение, обстоятельство

«Что такое хорошо, что такое плохо»

«Стрекоза и муравей».

с98у218

«Поговорим откровенно»

с100 у222

Рассказ по опорным словам

с102у227

«Люби и береги природу»

«Журка»

с102 у228

Роль ИС в речи.

Синонимы и антонимы ИС

Роль ИС.

Употребление синонимов и антонимов в речи.

Использование ИС для сравнения.

Способствовать формированию

понимания роли ИС в речи.

А знают -

называют предметы,

выражают отношение говорящего с помощью суффиксов.

В умеют -

подбирать синонимы и антонимы в речи.

С могут -

употреблять синонимы и антонимы в речи,

используют ИС для сравнения.

«Что такое хорошо, что такое плохо»

«Лиса и тетерев»

с 105у234

Измене-ние ИС по числам

Ед. и мн. число ИС, изменение по числам.

Способствовать формированию умений определять число и изменять по числам ИС.

А знают -

грамм.признак - число

В умеют -

определять число по значению и окончанию, изменять ИС по числам.

С могут -

работать с орфоэпическим словарем.

«Что такое хорошо, что такое плохо»

с110у248

Род ИС

Мужской, женский,средний род.

Родовые окончания.

Нач.форма

Способствовать формированию

умений определять род ИС.

А знают -

грамм.признак - род

В умеют -

распознавать род по окончанию (звуковое, нулевое),

ставить ИС в нач.форму.

С могут -

определять тип склонения

«Береги друзей»

с112у254

«Береги друзей»

с114у257

Правописание ИС с основой на шипящий

Правописание ИС жен. и муж. рода с основой на шипящий

Способствовать формированию

умений правописания ИС с основой на шипящий.

А знают -

правило правописания ИС.

В умеют -

объяснить и применить правило правописания ИС.

С могут -

приводить свои примеры, составлять предложения с данными словами.

«Учись наблюдать и сравнивать»

с115у258

«Береги друзей»

«Ночь на рыбалке»

с117у267

Склонение ИС по падежам.

Падежи ИС.

Склонение ИС.

Падежные вопросы, значение, предлоги.

Способствовать формированию умений склонять ИС по падежам.

А знают -

падежи, их значение, предлоги, склонение.

В умеют -

распознавать падежи, склонять ИС, определять падеж ИС в предложении.

С могут -

составлять предложения по заданным падежным окончаниям ИС.

«Береги друзей»

с119у269

Объясни смысл пословиц

С121у273

Имени-тельный падеж

Ип

ГЧП - подлежащее.

Правописание падежных окончаний ИС.

Способствовать формированию

умений определять падеж ИС и роль в предложении.

А знают -

вопросы,

окончания.

В умеют -

определять падеж ИС в предложении, находить подлежащее.

С могут -

составлять предложения с данными словами.

«Поговорим откровенно»

с126 у284

Родительный падеж

Рп

ВЧП.

Правописание падежных окончаний ИС.

Способствовать формированию умений определять падеж ИС и роль в предложении.

А знают -

вопросы, предлоги,

окончания.

В умеют -

определять падеж ИС в предложении, употреблять с предлогами, определять ВЧП.

С могут -

ставить смысловые вопросы,

составлять предложения с данными словами, определять дополнение и обстоятельство.

«Родина любимая моя»

с131у296

Работа с толковым словарем

с132у297

«Поговорим откровенно»

с132 у298

Датель-ный падеж

Дп

ВЧП.

Правописание безударных падежных окончаний ИС.

Способствовать формированию

умений определять падеж ИС и роль в предложении.

А знают -

вопросы, предлоги,

окончания.

В умеют -

определять падеж ИС в предложении, употреблять с предлогами, проверить безударное окончание, определять ВЧП.

С могут -

ставить смысловые вопросы,

составлять предложения с данными словами, определять дополнение и обстоятельство.

Развивай догадку

с134у303

Работа с толковым словарем

с137у308

«Поговорим откровенно»

с137 у310

Винительный падеж

Вп

ВЧП.

Правописание падежных окончаний ИС.

Способствовать формированию

умений определять падеж ИС и роль в предложении.

А знают -

вопросы, предлоги,

окончания.

В умеют -

определять падеж ИС в предложении, употреблять с предлогами, различать Ип и Вп по вопросам, предлогам и по роли, определять ВЧП.

С могут -

ставить смысловые вопросы,

составлять предложения с данными словами, определять дополнение и обстоятельство.

Развивай догадку

с140у315

Развивай догадку

с140у316

Работа с толковым словарем

С142у319

Твори-тельный падеж

Тп

ВЧП.

Правописание падежных окончаний ИС.

Способствовать формированию

умений определять падеж ИС и роль в предложении.

А знают -

вопросы, предлоги,

окончания.

В умеют -

определять падеж ИС в предложении, употреблять с предлогами, проверять окончание после шипящих и ц, определять ВЧП.

С могут -

ставить смысловые вопросы,

составлять предложения с данными словами, определять дополнение и обстоятельство.

«Учись наблюдать и сравнивать»

с145у328

«Поговорим откровенно»

с146 у331

Предложный падеж

Пп

ВЧП.

Правописание падежных окончаний ИС.

Способствовать формированию

умений определять падеж ИС и роль в предложении.

А знают -

вопросы, предлоги,

окончания.

В умеют -

определять падеж ИС в предложении, употреблять с предлогами, проверить безударное окончание, определять ВЧП.

С могут -

ставить смысловые вопросы,

составлять предложения с данными словами, определять дополнение и обстоятельство.

«Учись наблюдать и сравнивать»

с150у339

«Поговорим откровенно»

с151 у341

Различие падежей ИС

Отличие Ип и Вп,

Вп и Пп,

Рп и Вп

Способствовать формированию

умений различать падежи ИС.

А знают -

вопросы, предлоги,

окончания.

В умеют -

различать по падежным и смысловым вопросам, предлогам и роли в предложении.

С могут -

ставить смысловые вопросы,

использовать слова-помощники (нет, вижу).

Имя существительное (обобще-ние)

Имя существительное как часть речи

Способствовать формированию умений определять грамматические признаки ИС, склонять ИС, определять роль в предложении.

А знают - грамм.знач,вопросы, одуш.,неодуш.,

имена собственные,

член предложения - подлежащее и ВЧП,

грамм.признаки -род, число, падеж, склонение.

В умеют -

распознавать ИС по значению,грамм.признакам и вопросам, определять роль в предложении( подлежащее и ВЧП), изменять по числам и падежам - склонять.

С могут -

определять ВЧП - дополнение, обстоятельство,

различать косвенные падежи

Разработка проекта «Подарок другу»

с159 у 357