Урок математики по теме: Состав числа 5

Муниципальное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза Н.А. Тимофеева" города Бронницы.

</

Урок математики

по теме:

«Состав числа 5. Начало составления таблицы сложения.»

1 класс

Учитель Афошина Л.В.

2016 г.

Урок математики по теме:

«Состав числа 5. Начало составления таблицы сложения.»

Цель урока: в ходе практической работы определить состав числа 5

Задачи: Применять переместительное свойство сложения.

Составить и применять таблицу сложения на 5

На уроке формируются познавательные, ( строить речевое высказывание) регулятивные (принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия),коммуникативные (использовать речь для регуляции своего действия , умение работать в группах, формировать свое мнение)УУД

1.Стадия вызова

Друзья, нас ожидает встреча с математикой,

Скорее в путь отправимся опять!

Всем вам, конечно, интересно,

Что предстоит сегодня нам узнать?

Задания вы дружно выполняйте,

Цель путешествия узнайте.

На доске запись: 3 2=5

-Подумайте ,какое действие записано?

Докажите.

Поставьте знак, чтобы равенство было верным.

-Подходит ли схема к равенству:?+?=5

-Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке?

(Находить слагаемые, значение которых равно 5)

( деятельностный метод)

Мы сумму чисел будем изучать

С ответом 5 таблицу составлять.

-Как можно записать число 5 в виде двух слагаемых? (Ответы детей)

Давайте ваши предложения рассмотрим на рисунках.

А Б Б Б Б

А А Б Б Б

А А А Б Б

А А А А Б

-Запишем ,что у нас получилось:

1+4 2+3 3+2 4+1

-Обратите внимание на первую и последнюю строчку. Чем они отличаются друг от друга? Чем похожи? (Слагаемые переставлены ,а значение сумм одинаковы)

2.Стадия осмысления содержания.

На доске рисунок:на тарелке 4 яблока и 1 груша.

Сколько всего фруктов?

Запишите действие и результат его выполнения

-На тарелке 3 яблока и 2 груши.

2 яблока и 3 груши

1 яблока и 4 груши

-Сделайте взаимопроверку

У нас получился первый столбик таблицы сложения.

Что вы заметили?(1слагаемое уменьшается на 1, 2 слагаемое увеличивается на 1,сумма не изменяется)

3.Отработка вычислительных навыков.

Игра с мячом.Я называю сумму, вы значение суммы.

4.Физминутка.

1,2,3,4,5!Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже- руки за спину положим,

Голову поднимем выше и легко-легко подышим.

5.Самостоятельная работа.

Выпишите суммы натуральных чисел и найдите их значение.

1+4= 3+2= 0+0= 5+0= 4+1= 2+4=

Какая сумма лишняя?

Проверьте себя.

(познавательные и регулятивные УУД)

6.Продолжение работы по теме урока.

-Урок продолжаем

Что ждет впереди?

Внимательно ты на картинку взгляни

Что видишь- запомни

И всем расскажи

(Отрезок, прямая, луч, прямая, кривая)

-Что запомнили?

Поиграем.1 вариант:это прямая, есть начало и конец.

2 вариант: это прямая, есть начало.

Начертите фигуру в тетрадях.

( работа по вариантам)

7.Работа в группах :каждой группе задание

-Задача: Олег и Зоя катались на велосипедах. На двоих у них 5 колес. У Олега двухколесный велосипед .Какой у Зои?

-Засели жильцов в домик.

-Сделайте запись к рисунку запишите число 5 в виде двух слагаемых

На работу в группах 3 минуты. Старшим групп представить решение.

8.Рефлексия.

Какие знания вы прбрели?

Как называются числа при сложении?

Назови 1 слагаемое. 2 слагаемое.

Чем отличаются 1 и 4 строчки?