Программа внеурочной деятельности

«Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства».

(духовно-нравственное направление)

1. Пояснительная записка.

Программа внеурочной деятельности по основам детской журналистики «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства» разработана в соответствии с целевыми установками ФГОС НОО и Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников. В настоящее время система основного общего образования является первым и важнейшим институтом социализации. Именно в школе закладываются основы для будущих социальных достижений обучающихся, создаются условия для становления их мировоззрения, отношения к себе и окружающим, закладываются основы умения учиться и организовывать свою деятельность. Эти направления развития личности являются приоритетными в Федеральном государственном стандарте нового поколения.

При разработке Программы за основу взяты концептуальные положения психолого-педагогической науки и практики: положения культурно-исторической концепции Л.С. Выготского о вхождении ребенка в мир культуры, развитии его высших психических функций - воображения и творчества через общение с живым словом; положения В.А. Сухомлинского о доброте и совести как категориях нравственного развития человека; идеи Н.Е. Щурковой, основанные на признании личности ребёнка высшей ценностью, способной строить свою жизнь на основах Истины, Добра и Красоты.

Цель: развитие интереса к самосовершенствованию и самовыражению через литературное творчество.

Задачи:

Обучающие:

- расширять знания об особенностях газетных жанров: заметки, отзыва, зарисовки, интервью, репортажа;

- учить анализировать текст, определять его смысл и тему, подбирать заголовок;

- учить делать тематическую стенгазету;

- учить оформлять странички авторской книги.

Воспитательные:

- воспитывать активную жизненную позицию на основе нравственных ценностей;

- воспитывать внутреннюю культуру поведения, устремленность к новым знаниям, усердие в достижении поставленной цели;

- создавать условия для творческого самовыражения.

Развивающие:

- развивать навыки письменной речи через написание зарисовок, заметок, отзывов, интервью, репортажей;

- развивать эмоциональную отзывчивость, умение передавать в тексте свои чувства;

- развивать речь, наблюдательность, воображение;

- развивать оформительские навыки;

- развивать умение пользоваться справочным материалом и словарями.

Актуальность программы «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства» заключается в том, что она помогает в освоении основной образовательной программы начального общего образования, соответствует познавательным интересам современного ребенка, позволяет детям не только ориентироваться во внешней информации, оценивать и различать её, но учит добывать знания самостоятельно, творчески развивая свой внутренний потенциал, дети учатся выражать свои мысли не только в устной речи, но и в письменной.

Программа предполагает творческое взаимодействие детей и родителей, способствует успешному вхождению ребенка в социум, а значит, отвечает интересам каждой отдельной личности и государства в целом.

Новизной Программы является то, что она вводит в образовательное пространство понятие детской журналистики. Творческое ознакомление с профессией журналиста помогает лучшему вхождению младшего школьника в современный мир, поскольку именно эта профессия имеет широкий образовательный спектр для развития любознательности, познавательных способностей и интересов ребенка. Занятия журналистикой дают возможность ребенку познакомиться со многими видами культурной деятельности людей: литературой, изобразительным искусством, музыкой, природой, трудом, учат общению и дружелюбию.

Отличительной особенностью программы «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства» является понимание детьми того, что за каждой профессией стоит, прежде всего, человек и качество его труда. Поэтому, какие нравственные качества усвоит ребенок, таким он и будет в своей профессии. Человек, в детстве усвоивший высокие понятия добра, красоты, справедливости, честности, ответственности сделает их критериями обустройства своей будущей жизни.

Программа «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства» представляет систему занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения, в четвёртом классе 34 часа (1 час в неделю). Продолжительность одного занятия составляет 40 минут.

Планируемые результаты внеурочной деятельности «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства»

В ходе реализации Программы у обучающихся формируются универсальные учебные действия, которые конкретизируются через следующие группы результатов.

Личностные результаты:

• развитие нравственных качеств,

• формирование межличностных отношений;

• развитие трудовых навыков.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

• знакомство с основами журналистской деятельности;

• овладение первоначальными оформительскими навыками;

• развитие творческих и литературных способностей;

• знакомство с произведениями писателей и сверстников на нравственные, патриотические, экологические темы;

• получение знаний о Родине и родном крае;

• получение знаний о труде людей, профессиях, видах творчества, о красоте, культуре, культурных ценностях;

• знакомство с произведениями русских композиторов, художников и творчеством народных умельцев;

• работа со словарями.

Регулятивные УУД:

• обучение планированию своей деятельности,

• подготовка и презентация выставок, сообщений;

• планирование и выполнение мини-проектов;

• планирование и проведение мини-исследований;

• анализ и интерпретация результатов своих наблюдений;

• выявление закономерностей.

Коммуникативные УУД:

• доброжелательное сотрудничество со сверстниками и другими людьми;

• обучение владению диалогической и монологической речью;

• обучение постановки вопросов;

• обучение поиску и сбору информации;

• отработка умения полно и точно выражать свои мысли; • участие в коллективных творческих делах.

Предметные результаты:

• знакомство с газетными жанрами;

• написание творческих работ в основных газетных жанрах;

• овладение журналистскими терминами;

• публикации в газете-журнале «Добрята»;

• выпуск стенгазет;

• издание информационных листков;

• выпуск классных и школьных газет.

Предполагаемые результаты работы 4-го года обучения:

Обучающиеся будут знать:

- особенности газетных жанров: заметки, отзыва, зарисовки, интервью, репортажа;

- различные источники информации;

- особенности заголовка;

- что такое макет газеты;

- значение позитивной информации для сознания читателя.

Будут уметь:

- собирать информацию;

- писать материалы в основных газетных жанрах;

- передавать в тексте позитивные настроения;

- высказывать свои убеждения;

- размышлять на заданную тему;

- анализировать текст;

- работать в команде;

- композиционно оформлять странички авторской книги.

Формы реализации Программы и представления результатов

• занятия журналистских групп,

• слёты,

• фестивали,

• экскурсии,

• конкурсы,

• родительские собрания,

• индивидуальные консультации,

• работа с тетрадями по основам детской журналистики,

• работа с газетой-журналом «Добрята»,

• проект «Школьная газета в начальных классах»,

• проект «Дети для детей»,

• сайт газеты-журнала «Добрята»,

• публикации во всероссийской газете-журнале «Добрята»;

• выпуск стенных газет,

• выпуск школьных газет,

• выставки,

• творческие отчеты,

• выпуск творческих альбомов «Я красивый мир творю», «Дорогою Добра», «Радужный мир»,

• издание творческих сборников,

• создание авторских книг,

• создание и оформление презентаций.

2. Учебно-тематический план (4 класс)

Тема

Общее количество часов

1

Этическая культура журналиста

5

2

Создание авторской книги

2

3

Газетный жанр - зарисовка

2

4

Газетный жанр - отзыв

4

5

Газетный жанр - зарисовка

2

6

Подготовка и выпуск стенгазеты

3

7

Газетный жанр - заметка

4

8

Газетный жанр - интервью

5

9

Газетный жанр - репортаж

3

10

Подготовка и выпуск стенгазеты

3

11

Подведение итогов

2

Итого

34

3. Содержание «Служу Отечеству пером. Звонкий голос детства».

1. Этическая культура журналиста (5 ч). Этика журналиста. Внешний и внутренний мир человека. Значение чтения. Мир - источник знаний. Целостное восприятие мира.

2. Создание авторской книги (2 ч). Создание и оформление авторской книги: рукописный и компьютерный варианты.

3. Газетный жанр - зарисовка (2 ч). Определение газетного жанра - зарисовки. Работа по памятке. Наблюдения на улице. Работа со словарём. Написание зарисовки.

4. Газетный жанр - отзыв (4 ч). Определение газетного жанра - отзыва. Работа по памятке. Отзыв на увиденное, прочитанное. Написание отзыва. Письмо-отзыв другу.

5. Газетный жанр - зарисовка ( 2 ч.)

6. Подготовка и выпуск стенгазеты (3 ч). Газета - итог творческой журналистской деятельности. Подбор, распределение материала.

7. Газетный жанр - заметка (4ч). Определение газетного жанра - заметки. Работа по памятке. Виды информационной и художественной заметок, их особенности. Написание заметок.

8. Газетный жанр - интервью (5ч). Определение газетного жанра - интервью. Работа по памятке. Виды интервью. Правила ведения интервью с прохожим. Встреча с интересным человеком. Написание интервью. Редактирование интервью.

9. Газетный жанр - репортаж (3 ч). Определение газетного жанра - репортажа. Работа по памятке. Особенности репортажа. Репортаж с места события. Написание репортажа. Редактирование репортажа.

10. Подготовка и выпуск стенгазеты (3 ч.)

11. Подведение итогов (2 ч).

4. Методическое обеспечение

Данный УМК позволяют организовать образовательный процесс на основе внеурочной деятельности, что позволяет расширить образовательное пространство и способствует социализации обучающихся, работать, ориентируясь на достижение разноуровневого комплексного результата, где предметная составляющая - не цель, а средство. Предлагаемые пособия разработаны в соответствии с направлениями модернизации общего образования и с учётом психолого-физиологических особенностей развития младших школьников. Это отражается в отборе методик, заданий, способах организации образовательного процесса.

Важной составляющей Программы является всероссийская увлекательно-познавательная газета-журнал «Добрята». Печатное издание помогает детям в выработке целостного миропонимания, учит патриотизму, гражданственности, любви к родному слову, творческому подходу к любому делу. Уникальность газеты-журнала в том, что она состоит из творческих работ детей. «Добрята» позволяют увидеть и оценить результаты освоения Программы. Программа «Служу Отечеству пером» совместно с газетой-журналом «Добрята» дают большие возможности для раскрытия и воспитания нравственных качеств детей. Этому помогает работа с текстами, побуждающими к размышлению о добре, красоте, любви к Родине. Мыслетворчество и рукотворчество, сочетающиеся в едином процессе формирования нравственной личности, способствуют выработке творческого подхода к любому делу. Дети могут приобретать опыт писателя, читателя, оформителя, наборщика, корректора, редактора. По окончании каждого года обучения издается сборник творческих работ обучающихся.

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Календарно-тематическое планирование занятий по внеурочной деятельности «Звонкий голос детства» (духовно-нравственного направления) для класса1.

Этика журналиста.

1.

Журналист - высоконравственная личность, воспитатель. Значение слова «этика». Ответственность перед читателем. Доброжелательность, тактичность. Осознание необходимости воспитания в себе нравственных качеств. Заметка-размышление

2.

Тайны матрёшки

1.

Внешний и внутренний мир человека на примере русской игрушки - матрёшки. Раскрытие душевных качеств человека. Написание заметки на тему «Внутренний мир человека». Иллюстрирование заметки

3.

Читать - значит искать и находить

1.

Полезное чтение - воспитание души. Знания и информация. Заметка о любимой книге.

4-5

Книга мира

2.

Источники знания. Составление плана написания заметки. Записывание своих вопросов «Книге Мира»

Создание авторской книги(2ч.)

6-7.

Оформление страниц авторской книги

2.

Понятие дизайна. Выбор шрифтов, заголовков. Работа с цветными плашками, подбор. Соразмерность листа и материалов. Приобретение навыков композиционного оформления. Симметрия, цветовая гамма, иллюстрации. Элементы графических украшений.

Компьютерный вариант. Набор текстов. Макетирование страницы

Газетный жанр - зарисовка(2ч.)

8.

«Остановись, мгновенье! Ты прекрасно!»

1.

Определение зарисовки. Выбор объекта для зарисовки с помощью кадрирования. Написание зарисовки

79

«Чудо красоты»

1.

Понятие красоты. Размышление: где живёт красота. Наблюдение за мыльными пузырями. Написание зарисовки

Газетный жанр - отзыв (4ч)

10.

Газетный жанр - отзыв. Вступительная часть

1.

Определение отзыва. Схема построения отзыва. Работа по частям. Устное проговаривание вступительной части отзыва. Заголовок. Написание вариантов вступительной части отзыва

11.

Отзыв: основная и заключительная части

1.

Работа над основной частью. Выделение ключевых слов в тексте. Определение главной мысли. Краткое содержание текста. Запись основной части. Свои чувства и размышления по поводу прочитанного. Вывод. Чему учит заметка? Подтверждение вывода пословицей или мудрой мыслью. Запись своих мыслей, вывода, подбор нужной пословицы

12.

Письмо-отзыв другу

1.

Беседа о дружбе. Нравственные качества друзей. Письмо - разновидность отзыва.

Использование выразительных средств языка. Написание письма-отзыва другу. Иллюстрирование

13.

Прогулка по словесному саду

1.

Составление текста-приглашения. Работа с деревом-корнесловом. Имена с корнем -слав-. Составление распространённого предложения. Размышление над смыслом пословиц. Написание отзыва о прогулке по Словесному саду

Газетный жанр - зарисовка (1ч.)

14.

Музыка зимы

1.

Понятие РИТМ. Прослушивание музыкальных иллюстраций Г. С. Свиридова к повести А. С. Пушкина «Метель». Созерцание. Наблюдение на улице. Записывание своих впечатлений на страничку книги. Иллюстрирование их

Подготовка к выпуску стенгазеты (3ч.)

15.

Подготовка к выпуску новогодней стенгазеты

1.

Театрализация. Посещение библиотеки. Написание информационной новогодней заметки

16

Выпуск стенгазеты

1

Работа с заголовками. Запись заметок, их оформление. Оформление

стенгазеты. Изготовление ёлки из бумажных ладошек

Газетный жанр - заметка (4ч.)

17

18

Заметка. Виды заметок

2

Определение заметки. Виды заметок. Особенности заметки. Чтение и обсуждение заметок. Составление совместной заметки о ярком событии, происшедшем в классе по предложенной схеме

19

Информационный листок

1.

Пример информационной заметки. Отличительные особенности. Практическая работа: сбор информации в школе. Информационный повод. Запись новости одной строкой. Оформление информационного листка

20- 21

Художественная заметка

2.

Пример художественной заметки. Отличительные особенности. Виды художественных заметок. Написание художественной заметки о любимом занятии

Газетный жанр - интервью(5ч.)

22

Правила успешного интервью

1.

Определение интервью. Памятка «Правила организации интервью». Искусство задавать вопросы. Правильная запись вопросов и ответов. Упражнение «Минута разговора». Выбор темы будущего интервью: профессия, увлечения, погода, любимый город. Подготовка вопросов

23

Интервью с прохожим

1.

Правила ведения интервью-диалога. Интервьюирование. Предварительная запись интервью

24

Редактирование интервью

1.

Вступительная часть: тема, герой интервью. Редактирование ответов. Завершение интервью. Заголовок. Запись интервью. Оформление

25

Интервью. Встреча с интересным человеком

1.

Подготовка к встрече. Составление вопросов. Составление своего словаря сокращённых слов.

Беседа с интересным человеком. Записывание ответов

26

Редактирование интервью

1.

Вступительная часть: тема, герой интервью. Редактирование ответов. Соответствие их теме интервью. Завершение. Заголовок. Запись интервью. Оформление

Газетный жанр - репортаж(3ч.)

27

Газетный жанр - репортаж

1.

Определение репортажа. Памятка написания репортажа. Особенности репортажа. Текстовый пример. Написание репортажа по образцу

28

Репортаж с места события

1.

Выбор места ведения репортажа. Наблюдение. Записывание происходящего

29

Редактирование репортажа

1.

Анализ написанных репортажей, коллективное редактирование их. Оформление. Иллюстрирование

Подготовка и выпуск стенгазеты (3ч.)

30

Подготовка к выпуску газеты «Все жанры в гости к нам»

1.

Подбор лучших материалов по жанрам, оформление их. Макетирование странички

31-32

Выпуск стенгазеты «Все жанры в гости к нам».

12

Работа над оформлением газетной полосы с использованием написанных материалов. Правильное оформление газетной полосы. Выпуск стенгазеты

Подведение итогов (2ч.)

33.

Пресс -конференция «Газетные жанры».

1.

Выставка стенных газет «Все жанры в гости к нам». Презентация авторских книг. Праздничная программа. Награждение

34.

Праздник

«Звонкий голос детства»

1.

Выставка стенных газет «Все жанры в гости к нам». Презентация авторских книг. Праздничная программа. Награждение

</

5. Список литературы

1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года, № 373.

2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы». Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 года, № 795.

3. Федеральная целевая программа «Дети России» на 2007-2010 годы. Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 21 марта 2007 года № 172.

4. Всероссийская газета-журнал «Добрята». Зарегистрирована в Министерстве РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций. Регистрационный № ПИ № 77-16163 от 11 августа 2003 года.

5. Воспитание и дополнительное образование в Новосибирской области. Зарегистрирован Федеральной службой по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия. Регистрационный № ПИ № ФС7725847 от 11 октября 2006 г.

6. Агапова И.Д. Весёлая литература в начальной школе. - М.: Сфера, 2004. - 224 с.

7. Антонов Ю.Е. Как научить детей любить Родину. - М.: Аркти, 2003. - 168 с.

8. Архипова И.А. Развитие духовного мира ребенка в начальной школе. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 224 с.

9. Боровиков Л.И. Духовно-нравственное воспитание детей и подростков. - Новосибирск: изд-во НИПКиПРО, 2009. - 60 с.

10. Боровиков Л.И. Педагогика дополнительного образования: Учебно-методическое пособие для руководителей детских творческих объединений. - Новосибирск: изд-во НИПКиПРО, 2002. - 158 с.

11. Волков Б. С. Младший школьник. Как помочь ему учиться. - М.: Академический проект, 1993, - 144 с.

12. Воронова Е. А. Патриотическое воспитание в современной школе. - Ростов-на-Дону, 2006. - 288 с..

13. Воронцов В.Л. Симфония разума. - М.: Молодая гвардия, 1977. - 622 с.

14. Ворошилов В.В. Журналистика. Учебник. - СанктПетербург: из-во Михайлова В.А., 2000. - 336 с.

15. Вакуров В.Н., Кохтев Н.Н., Солганик Г.Я. Стилистика газетных жанров. - М.: Высшая школа, 1978, - 182 с.

16. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. М.: Педагогика, 1991, - 324 - 341 с.

17. Вырщиков А.Н. Настольная книга по патриотическому воспитанию. - М.: Глобус, 2007. - 330 с.

18. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. - М.: «Владос»,

2004, - 85 с.

19. Горбачевич К.С., Хабло Е.П. Словарь эпитетов русского литературного языка. - Ленинград: Наука, 1979. - 568 с.

20. Горчаков Г.С. Наука мышления. - Томск: Твердыня, 2005. - 456 с.

21. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1-4. - М.: Русский язык, 1994.

22. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

23. Есенина С.А. Как научить Вашего ребенка писать изложения, 2 кл. - М.: Грамотей, 2006. - 96 с.

24. Есенина С.А. Как научить Вашего ребенка писать сочинения. 3 кл. - М.: Грамотей, 2008. - 48 с.

25. Засорина Т., Федосова Н.. Профессия журналист. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 320 с.

26. Кашлева Н.В. Пресс-клуб и школьная газета. - Волгоград: Учитель, 2009. - 154 с.

27. Кашлева Н.В., Дмитриева Ж.В., Игнаткина Т.В.. Школьная проектная лаборатория. - Волгоград: Учитель, 2009. - 142 с.