Конспект урока по математике 'Проверка табличных навыков сложения'

Урок математики в 1классе

Проверка табличных навыков сложения

Ход урока

I Организационный момент

К нам сегодня пришли гости. Мы, как гостеприимные хозяева, поприветствуем их, и подарим им наши улыбки - улыбнулись гостям, улыбнулись друг - другу. Сели тихо, проверили как мы сидим.

Громко прозвенел звонок

Начинается урок

Наши ушки на макушке

Глазки широко открыты

Слушаем, запоминаем

Ни минуты не теряем!

II Актуализация опорных знаний

Какой большой праздник скоро к нам придет?. Дети, а год кого наступает? Поэтому к нам на урок сегодня пришел вами любимый персонаж Бараш. Он приготовил два девиза, но выбрать нужно только один

- Запрещается лениться! Не болтать и не крутиться! Лишь учиться и трудиться!

- Вот мы взяли краски в руки, и не стало в классе скуки

Почему вы выбрали именно этот девиз?

А что вам сегодня понадобится, чтобы урок прошел хорошо и все получилось?

III Основная работа

Итак , начнем.

1.И первое задание, которое приготовил Бараш - это Математический диктант

1. Какое число стоит после числа 8

2. 9 состоит из 2 и ….

3. 8 состоит из 3 и …

4. Сколько окон в классе?

. Проверим. Положите ручки, возьмите карандаш, поменяйтесь тетрадями.

Поменяйтесь тетрадями обратно. Проверьте теперь самостоятельно свою работу. Оцените свою работу, нарисовав смайлика. Поднимите руки , кто справился без ошибок. Отлично Подумайте, какое правило есть в записи ответов и продолжите ряд.

А как одним словом можно назвать все эти числа? (однозначные) Чем они отличаются от четных?(их нельзя поделить на 2 одинаковых числа)

Что еще вы заметили в записи чисел? (записаны в обратном порядке)

При выполнении М.д. что-то было новое, незнакомое? Значит сегодня мы будем пользоваться только известными знаниями, а чтобы все получилось, мы эти знания должны что?.... повторить и закрепить.

2. Для выполнения следующего задания нам необходимо повторить состав чисел.(фронтальный опрос)

Откройте ваши учебники на стр.110 №263. Сформулируйте задание. Первый вариант выполняет 1 столбик, а второй - 2 столбик. Пропустите вниз 2 клеточки и запишите примеры в столбик. Проверка с помощью сигнальных карт. Оцените свою работу.

Что мы повторяли при выполнении этого задания?

3.Скажите, а как называются компоненты при сложении? А какое свойство сложения вы знаете?

Посмотрите на экран. Вы видите таблицу. Сформулируйте задание. Приготовьте свои числовые веера.

4.Следующее задание №266 на стр. 110. Письмо с комментированием.

Отступите вниз 2 клеточки.

5.А теперь Бараш хочет посмотреть, как вы умеете работать в парах. У вас на парте лежат буквы К, Л, О. Кто попробует сформулировать задание? Ваша задача составить и записать все возможные варианты с этими буквами. Пропустите вниз 2 клеточки, поставьте точку, здесь вы и будете писать в столбик. Кто справится, поднимите руки. Давайте проверим , посмотрите какие варианты получились у Бараша Слайд 4. У всех так? У кого не так? Какие варианты не написал Бараш? КЛО КОЛ ЛКО ЛОК ОКЛ ОЛК каким правилом нужно было пользоваться, чтобы не пропустить варианты? Оцените свою работу.

А можно ли выполнять такое задание с цифрами?

IV Рефлексия

Быстро пролетел урок, Подведем быстрей итог! Чем сегодня занимались, В чем с охотой упражнялись?

С какими затруднениями вы столкнулись?

Что нужно сделать, чтобы в следующий раз было легче?

Бараш очень рад, что вы все сегодня так хорошо работали и дарит вам вот такую елочку.

Мы тоже подарим Барашу свою елочку.

У каждого на парте лежат 2 Бараша оранжевый и красный. Если вы все понимаете и можете помочь другим, то возьмите оранжевого, а если вам нужна еще помощь, то возьмите красного Бараша и украсьте нашу Новогоднюю елочку.