Конспект урока по литературному чтению на тему Л.Н. Толстой Прыжок ( 3 класс)

Конспект урока по литературному чтению в 3 классе

Тема: Л.Н. Толстой. "Прыжок"

Цели: познакомить детей с новым произведением Л.Н. Толстого; формировать навыки беглого, осознанного, правильного, выразительного чтения и развитой речи; развивать умение понимать содержание прочитанного и работать с текстом; воспитывать понимание необходимости обдумывать свои поступки.

Оборудование: таблицы Шульте, секундомер, детские рисунки, таблицы со словами.

Ход урока.

1. Организация класса.

2. Сообщение темы и задач урока.

3. Разминка.

1. Упражнения на развитие подвижности речевого аппарата:

«Звуковая разминка»

1) Читаем быстро, смотрим внимательно:

ОИЭ АОЕЯ ЕАЁИО

ЯОЮ АЮОЕ ЭЁЮЯУ

ЫЯЮ УЁЮУ ЮУАОЮ

2) Читаем гласные с ударением на одном из них:

ЕАОЕУЫИЭ, ЕАОЕУЫИЭ, ЕАОЕУЫИЭ

Можно разнообразить это упражнение, произнося слоги сначала с ударением на 1-й слог, потом на 2-й и 3-й:

ДА-ДА-ДА, ДА-ДА-ДА, ДА-ДА-ДА

3) Сделав глубокий вдох, на выдохе читаем 15 согласных одного ряда (звуками):

Б К З С Т Р М Н В З Р Ш Л Н Х

4) Читаем цепочку слогов:

2. Развитие угла зрения. Использование таблиц Шульте /30 секунд/

1. Упражнения для развития техники чтения (работа по таблице слов Мисаренко Г.Г.( пособие Мисаренко Г.Г.«Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе») (таблица прилагается)

1. Читаем слова вполголоса в течение заданного учителем времени.

2. Читают заданное кол-во слов по цепочке, напр. каждый по 3 слова.

3. Работа в паре. Читают слова друг другу по очереди - 1-2 слова.

4. Найдите и прочитайте среди прочитанных слов Слова название родственников.

5. Читайте шепотом, вслух только те слова, которые оканчиваются буквой о.

4. Проверка домашнего задания

   1. Учитель читает домашний текст "Акула" с ошибками, дети их исправляют.

   2. Найти в тексте предложения по заданным началу, середине и концу.

а) Перед закатом солнца…

б) … понеслись, что было силы…

в) посмотрел на море.

3. Анализ рисунков, сделанных по тексту.

4. Пересказ текста.

5. Знакомство с новым текстом.

   1. Вступительное слово учителя.

   2. Чтение текста учителем.

Для детей задание: прослушать текст и сказать почему он так называется.

3. Ответы на вопросы учителя.

а) О чем рассказывается в тексте?

б) Почему текст назван "Прыжок"?

в) Что послужило причиной этого прыжка?

4. Словарная работа.

а) какие слова и выражения вам были непонятны?

б) как понимаете такие выражения:

"еще больше расходилась"

"живо взобралась"

"мальчика разобрал задор"?

6. Работа с текстом.

1. Прием многократного чтения. Двойной замер техники чтения. /Дети начинают читать текст с самого начала/.

2. Чтение первого и последнего слогов на строке. ( Упражнение для развития угла зрения)

3. Чтение этого же отрывка в темпе скороговорки.

4. Выразительное чтение отрывка с переходом на незнакомую часть.

5. Упражнение "Буксир" выполняется совместно с учителем.( Упражнение для развития скорости и гибкости чтения)

6. Упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения про себя и вслух

«Игра в прятки» (Указывается страница учебника (любая), а затем читается текст. Дети должны найти страницу, глазами отыскать нужную строчку и подстроиться под чтение учителя.)

7. Детям предлагается самостоятельно дочитать текст, используя упражнение "Губы".( Упражнение для развития четкого разграничения детьми чтения молча и вслух,

8. Анализ прочитанного текста. Ответы на вопросы учебника.

9. Описание мальчика, его характера и поведения.

8. </ Выразительное чтение текста детьми.

9. Игра - соревнование "Спринт" ( К доске выходят несколько учеников /3-5/, им предлагается отыскать в книге одинаковый отрывок и по команде учителя они начинают читать одновременно вслух, кто быстрее, правильно проговаривая окончания слов.)

   1. Итог урока.

- С каким произведением и кто его автор?

- Чему учит этот текст?

10. Домашнее задание.

Текст выразительно читать и пересказывать.