Урок-проект Вставай, страна огромная

Урок-проект

«Вставай, страна огромная»

Предмет: Окружающий мир. Моё отечество

Класс: 3

Номер урока по теме: 24 -25

Базовый учебник: А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов. Окружающий мир. Часть 2. Моё Отечество.

Цель: Создать образ Великой Отечественной войны как тяжелейшего испытания, выпавшего на долю жителей нашей страны, образ войны, в которой народ сплотился и спас свою Родину и весь мир от ужасов фашизма.

Задачи:

- Обучающие

• Расширить первичные представления учеников о Великой Отечественной войне;

• Показать разрушительные последствия распространения фашизма в Германии.

- Развивающие

• формировать умения ориентироваться в разных источниках, анализировать содержание текста, сравнивать, оценивать, делать выводы, обобщать, давать монологические ответы;

• формировать и развивать положительные мотивы учебно-познавательной деятельности, творческой инициативы и активности;

• формировать различные виды мышления, памяти, внимания и речи.

• Развитие коммуникативных умений и навыков

- Воспитательные

• воспитывать чувство гордости за героическое прошлое своей страны;

• продолжить формирование негативного отношения к завоевательным войнам.

Тип урока: урок изучения нового материала (исследовательско - творческий проект)

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, презентация.

Урок 1.

Ход урока(в мин)

1

Организационный момент

Проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности.

Приветствуют учителя.

1 мин

2

Актуализация знаний и постановка проблемы

- Какие ваши любимые праздники?

- Какие чувства у вас вызывает слово «Праздник»

- С каким настроением люди идут на праздник?

На доске появляется надпись: «Праздник - это радость, веселье, воспоминание о хороших событиях»

Демонстрация вещей из школьного музея, связанных с войной: гильзы, ордена, красноармейские книжки, письма…

-Что объединяет эти вещи?

- Как называется война?

- Почему она получила такое название?

- Кто одержал победу в Великой Отечественной войне?

Звучит фрагмент песни «День Победы»

- В песне звучат слова, что это «праздник со слезами на глазах»

На доске появляется запись:

«День Победы - праздник со слезами на глазах»

Посмотрите на доску. Какое вы заметили противоречие?

- Какой возникает вопрос?

На доску записывается карточка с формулировкой проблемы:

Почему День Победы называют «Праздником со слезами на глазах»

Предполагаемые ответы детей:

-День рождения, Новый год…

-Радость, удовольствие…

-С весёлым,…

Предполагаемые ответы:

-Все они связаны с войной.

-Великая Отечественная

Дети высказывают свои предположения.

Ответы детей:

-Советский Союз

Предполагаемые ответы детей:

-Праздник должен быть весёлый, а праздник День Победы - «со слезами на глазах»

Дети формулируют вопрос:

«Почему День Победы называют «праздником со слезами на глазах»

5 мин

3

Поиск решения проблемы (открытие нового знания)

- Как вы думаете, что могут вспомнить люди, прошедшие войну?

1. Начало Великой Отечественной войны.

Работа с учебником с. 100-101.

Чтение фрагмента «Горит и кружится планета», над нашей родиною дым» по цепочке.

Чтение сопровождается показом слайдов, на которых отображены даты и события.

- Представьте, какие чувства испытали бы вы на месте людей, с таким трудом построивших к 40-м годам XX века новый дом, и теперь столкнувшихся с врагом, который хочет не только этот дом разрушить, но и отнять землю, на которой этот дом стоит?

Таблички на доске:

1939 год - гитлеровцы начали Вторую мировую войну

1945 год - фашисты напали на Советский Союз, началась Великая Отечественная война.

2.Основные события 1941-1945 годов

Работа с учебником с. 102-103.

Чтение фрагмента «Позади - Москва!» сопровождается показом слайдов, отображающих события:

- битва за Москву,

- Сталинградская битва

Таблички на доске:

Сентябрь-декабрь 1941 год - битва за Москву

1942-1943 годы - Сталинградская битва.

- Почему врагу удалось быстро продвинуться вглубь территории СССР?

- В чём значение биты под Москвой и Сталинградской битвы?

3.Победа

Работа с учебником с. 103-104.

Чтение фрагмента «С войной покончили мы счёты…!» сопровождается показом слайдов, отображающих события.

Работа с картой с. 104.

- Какое значение имела победа?

Высказывают свои мнения

Чтение текста, просмотр слайдов, комментирование.

Дети высказывают свои мысли.

Чтение текста, просмотр слайдов, комментирование.

- Враг в начале войны был очень силён.

- Враг был остановлен. Наша армия перешла в наступление.

Чтение текста, просмотр слайдов, комментирование.

- Освобождение территории Советского Союза и других стран от фашистских захватчиков.

23 мин

4

Самостоятельное применение знаний

Ответы на вопросы, написанные на

Читают вопросы и отвечают

5 мин

5

Подведение итогов урока, выражение решения проблемы

- Вернёмся к основному вопросу урока. Что мы хотели сегодня узнать?

- Какой ответ вы можете дать на этот вопрос?

- Что на уроке было самым интересным, важным?

- Что бы вам хотелось ещё узнать?

На доске записываются темы исследования:

1. Важные события Великой Отечественной войны

2. Подвиги советских людей в годы Великой Отечественной войны.

3. Моя семья в Великой Отечественной войне

4. Война в искусстве

- Как и где мы можем получить интересующую нас информацию?

- В какой форме можно донести полученную информацию до одноклассников?

- Какая тема заинтересовала каждого из вас? С кем бы вы хотели работать вместе в поиске и обработке информации?

- Почему День Победы называют праздником «со слезами на глазах»?

Работа в группах. Представители от групп представляют свой вариант решения проблемы.

Высказывают свои мнения

Предполагаемые ответы детей:

- Узнать о других важных событиях Великой Отечественной войны

- Узнать о людях, которые участвовали в войне.

- Как связана судьба моих родственников с Великой Отечественной войной?

- Библиотека, Интернет, беседы со взрослыми.

- Выступление, презентация, выставка.

Дети разбиваются на микрогруппы в зависимости от выбранной ими темы и желания сотрудничать.

10 мин

6

Объяснение домашнего задания

- В течение недели каждый ученик индивидуально или в составе группы ищет материал по выбранной теме и готовит сообщение.

1 мин

Урок 2

Ход урока.

7