Конспект по окружающему миру на тему: Прирождённые разрушители (3 класс)

Глава IV. Живые участники круговорота веществ

Тема: Прирождённые разрушители

Цель:

- Ознакомить ребят с особенностями грибов и их ролью в природе.

Оборудование: иллюстрации грибов, плесень на хлебе, дрожжи, презентация к уроку.

Ход урока

Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

Работа в учебнике.

- Зачитайте диалог героев учебника.

Миша: Грибы живут, как животные: у них ведь нет хлорофилла!

Маша: Грибы растут, как растения. Они не бегают, как животные!

- Чем отличаются мнения Лены и Миши?

- Какой возникает вопрос? (Грибы - это растения или животные?)

ΙΙ. Совместное открытие знаний.

Беседа

- По каким признакам различают растения и животных? (Растения питаются неорганической пищей, а животные органической.)

- Какими признаками обладают все живые организмы? (движение, рост и развитие, обмен веществ)

- Кто выполняет работу разрушителей, или «мусорщиков», в экосистеме?

- Чем похожи грибы на растения? Как растут? (Грибы, как и растения, растут постоянно.)

- Чем похожи грибы на животных? Как питаются? (Грибы питаются готовыми органическими веществами.)

- Где растут грибы? Почему на почве? На чём ещё могут расти грибы, кроме почвы? Вот посмотрите - это также грибы (демонстрация плесени на хлебе). Почему это возможно? (Грибы растут в лесу, на поверхности почвы. Они растут на испорченных продуктах. Они разрушители - перерабатывают органические вещества.)

Работа в учебнике.

- Прочитайте текст на с. 120. Из каких частей состоит тело гриба? (Тело гриба - грибница. Состоит из длинных клеток. На грибнице вырастают плодовые тела, в них созревают споры. Так гриб размножается).

- Какие особенности помогают грибам выполнять роль разрушителей? (Их тело состоит из тонких длинных нитей. Клетки грибницы впитывают растворённые вещества).

- Как мы ответим на вопрос урока? (Грибы не относятся ни к растениям, ни к животным. Это отдельная группа).

- Какие грибы встречаются в природе? Используя рис. на с. 121, расскажите, где встречаются и каково значение грибов. (Грибы портят зерно и древесину деревьев, но и приносят пользу - используются в производстве хлеба).

- Вопрос к рисунку на с. 122. По каким признакам вы их определяли?

ΙΙΙ. Самостоятельное применение знаний.

- Вопросы на с. 122.

- Задания из рабочей тетради 1, 2, 3.

ΙV. Домашнее задание.

Чтение текста темы 27, задание 4, 5 из рабочей тетради.

V. Итог урока.

- Как надо относиться к грибам? (К грибам как к продукту питания надо относиться весьма осторожно. Нужно уметь различать съедобные от не съедобных грибов).