Классный час Делу время-потехе час.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

II.Актуализа-ция опорных знаний.

a)Устный счет

Физминутка.

III. Введение нового числа.

a) Определе-ние цели урока и постановка темы.

б) Разминка для пальцев.

в) Чистопи-сание.

IV. Закрепле-ние нового материала.

V.Закрепле-ние написания новой цифры.

VI.Подведе-ние итогов.

Сегодня на уроке мы с вами не просто будем считать и решать - мы отправимся путешествовать по одной интересной сказке. А кто знает, зачем люди путешествуют?

Вот и мы узнаем сегодня на уроке что-то новое.

Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмем с собой в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку:

Круглый, румяный,

В печке печен,

На окошке стужен.

Давайте вспомним, как начинается сказка?

Испекла бабушка колобок и поставила его на окошко остужаться. А Колобок заскучал на подоконнике, прыг на землю и отправился путешествовать. И привела его тропинка в волшебный лес, в котором живут цифры.

Вокруг всё такое неизвестное и интересное. Смотрит Колобок, перед ним два пенька, а них задания: «Реши задания, Колобок», - говорят ему пеньки. «Мы много лет уже думаем-гадаем, а решить их никак не можем».

Колобок отвечает: «Я бы рад вам помочь, да не знаю сам». Ребята, поможем Колобку решить задания? Тогда слушайте внимательно:

Семь весёлых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться,

Сколько свинок у корытца?

Правильно! Ещё задание:

Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей -

Сколько всего в воде малышей?

Молодцы! А Колобок сказал вам «Большое спасибо!» и покатился дальше.

Пока наш Колобок путешествует, бабушка собрала в огороде горох. В стручке гороха находятся вкусные горошины. Все детки его очень любят. А вы любите горох?

Интересно, сколько же горошин может находиться в стручке? Давайте посмотрим. Сколько горошин в первом стручке? Посмотрите, ребята, две горошинки выкатились, сколько же осталось горошин в стручке?

Давайте проверим (убирается половинка стручка, и видны в нём оставшиеся горошины). Считаем: одна, две, три, четыре. Правильно!

Давайте посчитаем горошины в другом стручке: сколько было?

Сколько горошинок выкатилось из стручка? Значит в стручке осталось…

Правильно! Вы, ребята, любите игрушки? Посмотрите, какие игрушки я нашла у бабушки на полочке. Это матрёшка. Но она не одна в ней находятся ещё матрёшки - одна меньше другой. Посчитайте, сколько всего матрёшек? Сейчас мы уберём несколько. Осталась одна самая большая и ещё две поменьше. Сколько же матрёшек спряталось в большой?

Верно! А вот игрушка-пирамидка. Давайте посчитаем, сколько на ней кружочков? А если мы снимем два, сколько останется кружочков на пирамидке? Давайте проверим. Совершенно верно!

А наш Колобок катится, катится дальше, смотрит - перед ним яблонька с яблочками, а под ней стоят три корзинки. Одна со спелыми красными яблочками, другая с сочными зелёными, а третья с наливными жёлтыми. Давайте посчитаем, сколько красных яблочек, зелёных и жёлтых? Внимание на доску.

Считаем красные яблочки: сколько фруктов в корзине?

А рядом с корзиной? А сколько же всего красных спелых яблочек? Как мы узнаем?

Верно! Посчитаем зелёные яблочки. Сколько их в корзине? А около корзины? Как узнать, сколько всего сочных зелёных яблочек?

Правильно. Сколько же наливных жёлтых яблочек? Давайте считать: в корзине… Рядом с корзиной… Сколько же будет 7+1? А что общего между этими тремя картинками, кто заметил? Хорошо! А кто ещё заметил сходство?

Молодцы, ребята. Давайте немножечко передохнём. Вставайте из-за парт и повторяйте за мной движения:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

Присаживайтесь. Пока мы с вами немного отдыхали, поднялся сильный ветер, полетели листочки с деревьев. Посмотрите, как дрожат листочки на нашей веточке. Сколько всего листочков? Первый листочек вот-вот оторвётся. Катя, подойди, пожалуйста, к доске, помоги листочку оторваться от веточки и полететь далеко-далеко. Сколько осталось листочков? (4).

А ветер не унимается, вот уже второй листочек хочет оставить веточку. Ветер всё сильнее и сильнее, ещё один листочек хочет улететь, ещё один… Остался последний, но и он еле-еле держится на веточке. Все листочки опали. А сколько же осталось на веточке?

А как показать «нисколько»? Такое число, ребята, обозначается цифрой «0». Ноль такой кругленький, хорошенький, но не значит ничегошеньки. Сегодня мы с вами научимся писать эту цифру. Посмотрите на экран, как она выглядит, и послушайте, как её надо правильно писать.

У вас на столах лежат листочки, сейчас мы попробуем его написать. Но сначала давайте разомнём пальчики:

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл,

Этот пальчик печь топил,

Этот пальчик суп варил,

Этот пальчик всё съел,

От того и потолстел.

А теперь пробуем писать нолик.

Молодцы! А что же с нашим Колобком-путешественником? А он по лесу гулял-гулял и лису повстречал. На дереве сидели три птички, а лиса-плутовка подкралась к дереву, птички испугались и улетели. Сколько птичек осталось на дереве?

Перед вами разные цифры, какую нам надо выбрать, чтобы обозначить это число? Прикрепите эту цифру к веточке.

К домику бабушки и дедушки вела тропинка. Но осенью очень часто бывают дождливые дни, и тропинку размывает, она становится скользкой, можно легко упасть. Колобку жалко стало старичков, и он решил помочь им. Для этого он взял плитку и стал выкладывать ею дорожку к дому.

Сколько сейчас плиток на дорожке? Вот Колобок берёт плитку и начинает выкладывать. Но он считать-то не умеет. Давайте ему поможем посчитать. Сколько плиток он положил? А сколько плиточек надо ещё положить, чтобы стало 6? Добавляем. Сколько получилось?

Колобок хочет показать дедушке с бабушкой новую дорожку. Тук-тук-тук (стучит он в дверь). Никто не отвечает. Видно, бабушка с дедушкой уехали в город за продуктами. Никого в доме нет. Какой цифрой мы обозначим, что людей в домике нет?

Давайте ещё строчку пропишем этой циферкой. Только писать надо красиво, надо стараться, сильно на ручку не давить, аккуратно пишем. Молодцы!

Пока бабушки с дедушкой не было дома, его охранял их верный друг. Отгадайте, кто это?

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком.

Вот он, верный друг. Его зовут Дружок. Он весь урок наблюдал за вами. Ему понравилось, как вы работали на уроке, и он приготовил для вас сюрприз. Пожалуйста, каждый возьмите по одному гостинцу от Дружка.

Сколько осталось конфеток у собачки? Какой же мы цифрой обозначим это количество? С каким числом познакомились мы сегодня на уроке?

Какую цифру научились писать?

Кому было интересно сегодня на уроке, поднимите ручки. У кого возникли трудности? Не переживайте, ребята. У вас всё обязательно получится, ведь школа для того и существует, чтобы научить вас писать, считать, читать, дружить.

А наше путешествие по сказке подошло к концу. Мы прощаемся с нашими героями. Я тоже говорю вам «До свидания!» и желаю успехов в учёбе.

Ребята:

- чтобы узнать что-то новое

Ученики:

- Колобок!

- Да!

Ребята решают:

7-2=5

4+2= 6

- Да!

6

6-2=4

7

2

7-2=5

- Да!

5

5-3=2

7

7-2=5

6

2

6+2=8

5

3

5+3=8

7

1

8

- на них на всех корзинки и яблоки

- везде по 8 яблок

- 5

Ученики поочерёдно выходят к доске и отрывают по одному листочку.

- Нисколько.

Ученики разминают пальцы каждой руки, начиная с мизинца.

Ребята прописываю цифру «0».

- Нисколько, ноль.

Ребята выбирают и прикрепляют.

- Нисколько.

- Четыре.

-Две.

- Шесть.

-Цифрой «0».

- Собака!

Ребята достают из сумки-собачки по конфетке.

- Нисколько, ноль.

- Ноль.

- Ноль.

Звучит куплет из песни «маленькая страна».

Появляется мягкая игрушка Колобок.

Если ученики затрудняются, учитель помогает наводящими вопросами.

На доске две картинки со стручками гороха и горошинами.

На доске три корзины и яблоки.

Имитируем дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» - присесть. На словах «выше, выше» - встать и вытянуть руки вверх.

На доске веточка с пятью листочками

ИКТ (цифра ноль и звуковое объяснение её написания).

На доске появляется картинка с изображением домика и дорожки к нему. Учитель наклеивает на дорожку цветные квадратики.

Появляется игрушка собачка.

Звучит куплет из песни «Учат в школе».