7


  • Учителю
  • Обобщение по теме « Числа от О до 100»

Обобщение по теме « Числа от О до 100»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок математики.

Класс: 2 «Б»

Дата: 19.01.2016 г.



Тема:

Обобщение по теме « Числа от О до 100»

Цель деятельности

учителя

Способствовать развитию умений вычислительных навыков : соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

Тип урока

Закрепление и систематизация знаний.

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): - Обобщить полученные знания по теме урока «Числа от 0 до 100»; формирование вычислительных навыков в пределах 100, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, совершенствовать умения решать уравнения, задачи, сравнивать единицы длины.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления,

слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: оценивают учебную деятельность, понимают оценку учителя

методы и формы

обучения

Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная

Образовательные

ресурсы

Учебник Математика 2 класс.

Оборудование

Экран, компьютер, проектор.

Основные понятия

и термины

Задача, уравнение, неравенство, числовые выражения.







Организационная структура (сценарий) урока



Этапы

урока

Обучающие

и развивающие компо-ненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формы

органи-

зации совзаимодей-

ствия

Формируемые умения

(универсальные

учебные действия)

Промежуточный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Мотивация

(само-опреде-ление)

к учебной деятель-

ности

Эмоциональная, психологическая

и мотивационная под-

готовка

к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.



Прозвенел, друзья, звонок!

Начинается урок!

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед, за дело!



Я надеюсь что у вас у всех сегодня будет хорошее настроение.

Повернитесь и улыбнитесь друг другу.

Садитесь.



-Тема нашего урока: «Закрепление пройденного». Что мы будем закреплять? Мы будем закреплять знания вычислительных навыков чисел от 0 до 100, умения решать уравнения, задачи.

Урок «Закрепление»

Дает нам понять,

Что мы умеем

И что должны знать!

Что знаем - будем повторять,

А что забыли - будем вспоминать!

Слушают учителя.

Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место.

Фронтальная, индивидуальная

К - планируют учебное сотрудничество

с учителем и сверст-никами.

Л - понимают значение знаний для чело-века; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету

Наблюдение учителя за организацией рабо-

чего места













Формулируют тему, цель урока.

























































II. Актуализация знаний

1. Целеполагание.

Урок у нас необычный. Сегодня мы с вами отправимся в мир сказок и приключений. Давайте познакомимся с героями какой сказки нам предстоит путешествовать. (видеоролик с сказки Г.Х.Андерсена «Снежная королева»)



-Ребята, а вы помните сказку «Снежная королева»?

-А кто автор этой сказки? (Ганс-Христиан Андерсен)

В этой сказке Кай попал в беду. Его заколдовала и увезла к себе во дворец Снежная королева. Герда отправилась на поиски своего друга. Давайте, поможем Герде дойти до Снежной королевы. Ведь это трудный и долгий путь, с большими преградами и трудностями, но мы их преодолеем.











Просмотр видеоролика из мультфильма «Снежная Королева».



Фронтальная, индивидуальная

































Фронтальная

















































































Фронтальная





































П - понимают базовые межпредметные и предметные понятия (геометрическая фигура); делают выводы по аналогии и проверяют эти выводы; используют знаково-символические

средства.

Р - самостоятельно

делают несложные

выводы о математи-ческих объектах и их свойствах.





Актуализация знаний по литературному чтению.





К - умеют слушать друг друга, строить

понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать

в коллективе; уважают мнение других участников образовательного процесса.

Л - способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

























П - осуществляют

анализ, синтез, срав-нение, обобщение, осознанное и произвольное построение

речевого высказывания, логической цепи рассуждений, доказательство.



Устные ответы,

наблюдения учителя, выполненные задания

2. Устный счет























































3. Работа

с единицами длины.

- Посмотрите на экран

-Давайте разогреемся и начнем с устного счета, будьте внимательны, проверяет Вас на готовность тролль Орм!!!









































- Молодцы, ребята! А теперь в путь!

Нас ждёт с вами первое испытание. Для того чтоб начать путь в правильном направлении друзья Герды просят помочь выполнить сравнение величин:





Выполняют задания

  • Число 30 увеличить на 40.

  • 60 уменьшить на 20.

  • К 30 прибавить 55.

  • От 80 отнять 60.

  • На сколько 100 больше 60?

  • На сколько 30 меньше 90?

  • Найти сумму чисел 72 и 14.

  • Первое слагаемое 15, второе 13. Найти сумму.

  • Назовите последующее число числу 48.

  • Назовите число, предыдущее числу 76.

  • Назовите «соседей» числа 57.





Выполняют сравнение величин.

5 дм *5 см

1дм4см*41см

2ч*120мин

35см*2см

6 кг*6ч

30кг*3кг

1м*1см

52л*25л



- Молодцы!



III. Работа над пройденным материалом.





Обобщение знаний.















- Нам необходимо поторопиться, у нас мало времени. Давайте выполним следующее задание. Необходимо определить КОТОРЫЙ ЧАС? КАКИЕ УГЛЫ ОБРАЗУЮТ СТРЕЛКИ ЧАСОВ?

Обобщение по теме « Числа от О до 100»Обобщение по теме « Числа от О до 100»Обобщение по теме « Числа от О до 100»Обобщение по теме « Числа от О до 100»







Называют время по часам.

Называют угол, который образует стрелки часов.















- Расскажите, какое время показывают часы. На каком из циферблатов стрелки образуют острый угол, тупой угол, прямой угол?

Молодцы!





Решение задач.



- Сейчас, прежде чем встретиться со следующим героем, откроем тетради, запишем число, классная работа. Какое сегодня число?

Характеристика числа

- какое это число? (двузначное)

- сколько единиц в числе? (7)

- назовите соседей этого числа

- сколько десятков в числе?

- чётное или нечётное?

- назовите сумму разрядных слагаемых этого числа

- составьте из этих цифр другое число





Решение задач:

Дальше Герда встретила на своём пути, была старушка-цветочница. И она не соглашается отпускать Герду из своего сада до тех пор, пока мы не решим её задания.

Открываем учебник на странице 104, выполняем задачу № 5. (один ученик у доски).



Анализ:

- о чем говорится в задаче?

- что известно?

- какой главный вопрос в задаче?

- можем сразу ответить на главный вопрос?

- что сначала найдем?

- сколько действий в задаче?

- Молодцы!



Сейчас мы немного поработаем устно, для этого нам понадобятся карточки с цифрами, положите их перед собой. Слушайте внимательно задание и показывайте ответ с помощью карточек.



- Молодцы! Мы справились с еще одним заданием, мы решили все задачки, которые преградили нам путь к королевству снежной Королевы.

Работа в тетради.

Решение задачи.

Решение выполняют показывая три возможных способа.

































































1. К трём красным тюльпанам добавили 12 желтых тюльпанов. Сколько всего тюльпанов у меня в руках? (15)

2. На клумбе росло 19 нарциссов, 8 нарциссов сорвали для букетов. Сколько нарциссов осталось на клумбе? (11)

3. В вазе стояли 15 гвоздик, 7 из них были красными. Сколько было розовых гвоздик? (8)

Фронтальная, самостоятельная.



































































Фронтальная









































Р - осуществляют

контроль, оценку,

волевую саморегуляцию при возникновении затруднений.

К - применяют изу-ченные правила общения; осваивают навыки сотрудничества

в учебной деятельности; принимают активное участие в работе

в паре и в группе; используют умение вести диалог.













































Л - осуществляют смыслообразование, нравственно-этичес- кое оценивание усваиваемого содержания; осознают ответственность за общее делоэ













Физкультминутка

Организует проведение физкультминутки

Выполняют упражнения по видеоролику, музыкальная физминутка.

IV. Практическая деятельность

Решение примеров.

Старушка-цветочница заколдовала примеры, давайте поможем Герде расколдовать все примеры, решить все примеры:



Фронтальная, индивидуальная











Самостоятельно, взаимопроверка.







































Фронтальная, индивидуальная



П - осуществляют

анализ, синтез, срав-нение, обобщение, осознанное и произвольное построение

речевого высказывания, логической цепи рассуждений, доказательство.

Р - осуществляют

контроль, оценку,

волевую саморегуляцию при возникновении затруднений.

К - применяют изу-ченные правила общения; осваивают навыки сотрудничества

в учебной деятельности; принимают активное участие в работе

в паре и в группе; используют умение вести диалог.

Л - осуществляют смыслообразование, нравственно-этичес-

кое оценивание усваиваемого содержания; осознают ответственность за общее дело

Устные ответы,

записи

в тет-

ради















Работа с учебником

16 + Обобщение по теме « Числа от О до 100» = 28

45 + Обобщение по теме « Числа от О до 100» = 59

22 + Обобщение по теме « Числа от О до 100» = 37

33 + Обобщение по теме « Числа от О до 100» = 58

Сейчас нам необходимо победить снежного человека, который служит снежной королеве. Победим мы его не силой, а своим умом! Вперед!

Страница 103, задание № 2.

1 Вариант:

85+13 35+26

47+14 56+17

56-45 87-54

78-32 76-34





2 Вариант:

89-16 87-27

76-35 90-45

67+34 20+35

54+25 67+13















Самостоятельно решают примеры.













































Работа у доски. Уравнения.

Для того чтобы победить Снежную Королеву, нам понадобилось очень много сил, мы много с вами работали, и вот мы уже совсем близко. Нам необходимо чтоб царство Снежной Королевы стало теплее, а как это сделать? Мы решим уравнения!





- А уравнения оказались не простыми, а распустили цветы… цветы в таком снежном царстве…. Молодцы!

Решают уравнение:





V. Итоги урока. Рефлексия деятель-

ности

Обобщение полученных на уроке

сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

И вот мы победили! Мы разрушили замок Снежной королевы, спасли Кая. Герда вас всех благодарит!



- Ребята, что нового мы сегодня узнали на уроке?

- Что мы повторяли сегодня на уроке?

- Какое задание на уроке понравилось вам больше всего? Какое - меньше?

- Как оцениваете свою деятельность на уроке?

Кай и Герда предлагают вам оценить свой успех, на горе, украсив ее цветами, чтоб поскорее наступила весна!

-Вы все отлично работали на уроке. Вы показали хорошие знания по математике.



Отвечают на вопросы. Делают обобщающие

выводы



























Оценивают свой успех на «Горе»

Фронтальная, индивидуальная

П - ориентируются

в своей системе

знаний.

Р - оценивают собственную деятельность

на уроке.

Л - проявляют интерес к предмету











Р - принимают

и сохраняют учебные задачи

Устные ответы



Ресурсный материал

Логические задачки:

Цель: развитие логического мышления, внимания, быстроты мыслительных операций, памяти.

Задание1 : Свечи.

В комнате горело 50 свечей, 20 из них задули. Сколько останется?

Ответ: останется 20 свечей, остальные сгорят, а задутые свечи не сгорят полностью.

Задание 2: Сидят три барана, против каждого барана - два барана, сколько всех? Ответ: 3 барана

Задание 3: Сестре 4 года, брату 6 лет.

Сколько лет будет брату, когда

сестре исполнится 6 лет?

Ответ: 8 лет.













 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал