Рабочая программа по изо 2 класс, Ашикова

Изобразительное искусство

Пояснительная записка

Рабочая программа курса разработана на основе:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года №1089;

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом № 2080 от 24 декабря 2010 г.;

- Приказа Минобразования Российской Федерации от 09.03.2004 года №1312 «Об утверждении Федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- САНПиН 2.4.2 №2821 - 10, зарегистрированные в Минюсте России 03.03.2011 года, регистрационный № 19993.

- Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова (авторы - Н.В. Нечаева, С.В. Бухалова. - Самара: Издательский дом «Федоров», 2012)

Программа адресована обучающимся 2 класса общеобразовательного учреждения. Согласно действующему базисному учебному плану программа предусматривает обучение изобразительному искусству в объеме 34 часа в год ( 1 час в неделю).

Актуальность программы

Многие из педагогических новшеств ценностно переориентируют школу и учителя, переносят акцент с усвоения знаний, умений и навыков (как основной цели образования) на развитие ребёнка, на создание условий полноценного проживания детства, для становления человека, способного и готового думать, общаться, понимать другого и самого себя, принимать самостоятельные ответственные решения. В этих условиях большую актуальность приобретает проведение планомерной, систематической работы по изобразительному искусству. Роль искусства в повседневном бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка - главный смысловой стержень программы.

Новизна программы состоит в личностно ориентированном обучении. Роль учителя состоит в том, чтобы создать каждому обучающемуся все условия, для наиболее полного раскрытия и реализации его способностей. Создать такие ситуации с использованием различных методов обучения, при которых каждый обучающийся прилагает собственные творческие усилия при решении поставленных задач, развивая воображение, творческий потенциал каждого ребенка.

Изобразительное искусство в 1 классе является мощной базой для духовного, нравственного и эстетического воспитания младших школьников. Знакомство с видами изобразительного искусства и яркими представителями искусства расширяет кругозор и дает представление о разнообразии художественного восприятия окружающей действительности. Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.

Место и роль курса в обучении

В соответствии с приоритетными направлениями Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определены

Задачи курса:

- развитие эмоционально-эстетического отношения к явлениям жизни;

- воспитание ценностного отношения к отечественным культурным традициям, уважения к культуре народов других стран;

- реализация творческого потенциала учащегося средствами художественной деятельности, развитие воображения и фантазии ребенка;

- воспитание потребности учащихся в «общении» с произведениями искусства, формирование способности воспринимать прекрасное на основе представления о красоте как высшем проявлении добра;

-расширение общего и художественного кругозора учащихся; развитие наблюдательности в отношении явлений и процессов, происходящих в окружающем мире, целостного восприятия сложных объектов и явлений;

-знакомство с основами изобразительного искусства, овладение элементарной художественной грамотностью, приобретение опыта работы в различных видах художественно- творческой деятельности;

- развитие способности младших школьников к сотрудничеству в художественной

деятельности.

В основу данного курса положена идея реализации объективно существующего единства двух форм искусства: художественного восприятия и художественного выражения (языка изобразительного искусства). Художественное восприятие имеет доминирующее значение в развитии эмоционально-ценностного отношения ребенка к миру. Овладение основами художественного языка (художественное выражение) позволит младшему школьнику проявить себя в творчестве, поможет при освоении смежных дисциплин. Сочетание, с одной стороны, эстетического восприятия жизни и художественного восприятия искусства и, с другой стороны, художественного выражения будет способствовать формированию эмоционально-ценностного отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом.

На уровне содержании предметной линии «Изобразительное искусство» создаются условия для формирования:

- патриотизма, ценностного отношения к культурно - историческому наследию своего народа, чему способствует знакомство с образцами классического искусства и народного художественного творчества. - интереса к мировым достижениям в области искусства, культуры (знакомство учащихся с творчеством зарубежных художников, с архитектурой других стран, литературными источниками разных народов);

- уважения к созидательному труду, к обучению; трудолюбия, потребности в новых знаниях и опыте, осознанного отношения к многогранности и творческому характеру профессии художника;

- ценностного отношения к прекрасному; формирования представлений об эстетических идеалах и ценностях (обучающиеся познакомятся с высокохудожественными произведениями живописи, литературы, музыки; смогут почувствовать красоту природы);

- нравственных чувств, этического сознания;

- представлений о вере, духовности, ценности религиозного мировоззрения;

-ценностного отношения к природе и окружающей среде, экологического сознания через знакомство с разнообразными явлениями и состояниями природы;

-ценностного отношения к здоровью.

Методы и формы обучения

- развивающее обучение;

- проблемное обучение;

- групповая работа;

- учебный диалог;

- включение в проектную деятельность;

- информационные технологии;

- индивидуальное обучение.

Контроль уровня обученности

Формы контроля:

- фронтальный;

- индивидуальный.

Срок реализации программы

Срок реализации программы - 1 год

Планируемые результаты

освоения обучающимися программы

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

- эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению произведения изобразительного искусства, включая образы природы Земли;

- образ Родины, отраженный в художественных произведениях, в том числе через восприятие пейзажей городов Золотого кольца России;

- представление о труде художника, его роли в жизни общества;

- приобщение к мировой художественной культуре, архитектуре разных стран (рубрика «Приглашение в путешествие»); интерес к художественно- творческой деятельности;

- понимание чувств других людей;

- первоначальное осознание роли прекрасного в жизни человека;

- понимание значения иллюстраций к литературным произведениям (сказкам), живописи в мультипликации;

- выражение в собственном творчестве своих чувств и настроений.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- нравственно- эстетических переживаний художественных произведений;

- представления о разнообразии и широте изобразительного искусства;

- интереса к характерам и настроениям людей и личностной идентификации через восприятие портретного жанра изобразительного искусства;

- принятия на первоначальном уровне нравственного содержания произведений изобразительного искусства;

- понимания значения изобразительного искусства в собственной жизни;

- первоначальной потребности воплощать в реальную жизнь эстетические замыслы;

- позиции зрителя и автора художественных произведений.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

- планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, инструкцией учителя и замыслом художественной работы;

- выполнять действия в устной форме;

- осуществлять контроль своего участия в ходе коллективных творческих работ.

Обучающийся получит возможность научиться:

- понимать смысл заданий и вопросов, предложенных в учебнике;

- осуществлять контроль по результату и способу действия;

- выполнять действия в опоре на заданный ориентир;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить соответствующие коррективы;

- выполнять дифференцированные задания (для мальчиков и девочек).

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- расширять свои представления об искусстве (например, обращаясь к разделу «Знакомство с музеем»);

- ориентироваться в способах решения исполнительской задачи;

- читать простое схематическое изображение;

- различать условные обозначения;

- осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых, сверстников;

- сопоставлять впечатления, полученные при восприятии разных видов искусств (литература, музыка) и жизненного опыта.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять поиск дополнительной информации (задания типа «Найдите на сайте…») с помощью взрослых;

- работать с дополнительными текстами (рубрика «Советуем прочитать»);

- соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам художественной выразительности;

- соотносить схематические изображения с содержанием заданий;

- выбирать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя;

- строить рассуждения о воспринимаемых произведениях.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от произведения живописи, принимать участие в их обсуждении;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- выполнять работу со сверстниками;

- воспринимать и учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия произведений искусства;

- договариваться, приходить к общему решению.

Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать действия других участников в процессе коллективной творческой деятельности;

- понимать содержание вопросов и воспроизводить их;

- контролировать свои действия в коллективной работе;

- проявлять инициативу, участвуя в создании коллективных художественных работ;

- узнавать мнение друзей или одноклассников;

- вести диалог с учителем и одноклассниками, прислушиваясь к их мнению, и выражать свое терпимо и убедительно.

Предметные результаты

Восприятие искусства и виды художественной деятельности

Обучающийся научится:

- различать виды художественной деятельности (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, дизайн);

- узнавать и воспринимать шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека;

- различать и передавать в художественно- творческой деятельности эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественного языка;

- воспринимать красоту архитектуры и понимать ее роль в жизни человека;

- понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии;

Обучающийся получит возможность научиться:

- воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания;

- видеть проявления художественной культуры вокруг: музеи искусства, архитектура, дизайн;

- высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Обучающийся научится:

- использовать элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы;

- изображать простейшую линию горизонта и ее особенности;

- различать хроматические и ахроматические цвета;

- владеть дополнительными приемами работы с новыми графическими материалами;

- выбирать характер линий для передачи выразительных образов природы разных географических широт;

- использовать базовые формы композиции: геометрическая форма - предмет;

- моделировать цветок из простейшей базовой формы;

- создавать средствами рисунка и живописи образы героев сказок народов.

Обучающийся получит возможность научиться:

- различать и изображать различные виды линии горизонта;

- подбирать соответствующий материал для выполнения замысла;

- передавать воздушную перспективу в пейзаже графическими и живописными приемами;

- применять хроматические и ахроматические цвета для передачи объема или пространства;

- соблюдать пропорции человека и особенности передачи его портрета;

- передавать эмоциональное состояние героев литературных произведений средствами рисунка и живописи

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство

Обучающийся научится:

- видеть разницу между пейзажами, ландшафта разных частей света и использовать соответствующую пейзажу линию горизонта;

- использовать различные художественные материалы для передачи пейзажей разных географических широт;

- передавать характер и намерения объекта в иллюстрации к русским и зарубежным сказкам;

- осознавать красоту окружающей природы и рукотворных творений человека и отражать их в собственной художественно- творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

- передавать настроение в пейзажах;

- соединять различные графические материалы в одной работе над образом;

- изображать старинные русские города по памяти или представлению;

- создавать узоры народов мира;

- подбирать соответствующие художественные материалы для изображения главных героев произведений;

- совмещать работу на плоскости и в объеме.

Учебно - тематическое планирование

по предмету «Изобразительное искусство»

Класс - 2 «б»

Учитель - Фадеева Оксана Сергеевна

Количество часов:

всего - 34; в неделю - 1.

Планирование составлено на основе программы «Изобразительное искусство», автор С.Г.Ашикова (Программа начального общего образования. Система Л.В. Занкова. 2012 г).

п/п

Наименование раздела программы

Количество

часов

Творческие

работы

Экскурсии

Природа - главный художник

10

Мир цвета

7

Искусство в человеке

7

Человек в искусстве

10

Всего

34

Содержание программы

2 класс (34 часа)

Правила безопасности труда при работе на уроках изобразительного искусства. Организация рабочего места.

1. Природа - главный художник. (10 ч)

Азбука рисования: Мы - семья фломастеров. Воздушная перспектива горного пейзажа. Воздушная перспектива облаков.

Впечатление. Выражение: Место встречи неба и земли (знакомство с линией горизонта). «Мой друг рисует горы, далекие, как сон» (передача воздушной перспективы с помощью графических знаков).

«Горы - это небо, покрытое камнем и снегом» (работа с картинами: наблюдение, вопросы, мнение). Белые сны севера или бархатный песок юга? (особенности пейзажа и линий горизонта на севере и на юге).

«Запад есть запад, восток есть восток…» (особенности пейзажа и линий горизонта на западе и востоке). «Славный остров. Где-то там...» (знакомство с особенностями изображения острова). Шум далекий водопада (знакомство с особенностями изображения водопада).

Коллективная работа: Роза ветров. Золотое кольцо России (знакомство с древним изображением карты как произведением искусства, что такое «роза ветров», связь между розой ветров и Золотым кольцом России творческая работа)

2. Мир цвета. (7 ч.)

Азбука рисования: Ахроматические цвета (оттенки черного и белого цветов). Хроматические цвета (тональные оттенки одного цвета).

Впечатление. Выражение: Близко - далеко (изображение трех предметов с передачей пространства ахроматическими цветами). Низко - высоко (знакомство с особенностями изображения предметов на разной высоте в пространстве). Ночь и день (знакомство со светом и тенью в природе).

Краски заката и рассвета (знакомство с особенностями цветового освещения Земли при закате и на рассвете). Краски на воде (особенности изображения водоемов -цвет и отражение). Краски под водой (особенности изображения подводного мира).

В мастерской художника: Красным по зеленому (о творчестве А.И. Куинджи); Загадка красных рыбок (о творчестве А. Матисса).

Коллективная работа: Красота подводного мира (обобщение знаний, приобретенных на уроках данного раздела

3.Искусство в человеке. (7 ч.)

Азбука рисования: Базовые формы цветов. Разнообразие форм лепестков.

Впечатление. Выражение: «И аромат цветов плывет…» (знакомство с линией горизонта в поле, изображение перспективы пространства с помощью полевых цветов). Водяные лилии (способ изображения цветов на воде). Каменный цветок (способ моделирования цветка из пластилина и украшение его дополнительными материалами). Мастер-золотые руки. Стеклодув (знакомство с одним из способов росписи стекла). Чудеса архитектуры (особенности изображения города, стоящего на воде, - отражение, перспектива).

В мастерской художника: Пруд в саду Моне (о творчестве К. Моне).

Коллективная работа: Здравствуй, Венеция! (обобщение пройденного материала).

4. Человек в искусстве.(10 ч.)

Азбука рисования: Ракурсы. Зоны. Точки. Фотография и картина.

Впечатление. Выражение: Портрет (знакомство с жанром портрета, ракурсами). Женский портрет (изображение особенностей женского портрета). Мужской портрет (выделение характерных черт в мужском портрете).

Старик-годовик (построение фигуры человека и птицы на основе базовых форм). Маугли: жизнь в лесу; встреча с Ситой (задания индивидуально для мальчиков и для девочек).

Золотая рыбка (различные варианты на выбор для изображения фактуры рыбы и воды; создание своего способа).

Каникулы Бонифация (знакомство с орнаментами и красками народов Африки).

В мастерской художника: «Совсем портретчиком становлюсь…» (о творчестве В.А. Серова). «Я напишу сказку, ты ее нарисуешь» (о творчестве художников-иллюстраторов).

Коллективная работа: Книга сказок (обобщение пройденного материала).

Знакомство с музеем: Государственный музей культуры народов Востока. Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина. Государственный музей палехского искусства.

Учебно - методическое обеспечение программы:

• Ашикова С.Г. Изобразительное искусство: Учебник для 2 класса / под ред. А.А. Мелик-Пашаева, С.Г. Яковлевой.- Самара: Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2012.

• Ашикова С.Г. Лаборатория искусства: Альбом заданий и упражнений по изобразительному искусству для 2 класса. - Самара: Издательский дом «Фёдоров»: Издательство «Учебная литература», 2014.

Интернет-ресурсы

• Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. - Режим доступ а: school-collection.edu.ru

• Курс ЦДО (начальная школа). - Режим доступа : www.lyceum8.pp.ru

• Начальная школа Кирилла и Мефодия. - Режим доступа : www.nachalka.info

• Образовательный портал «Учеба». - Режим доступа : uroki.ru

• Официальный сайт государственной системы развивающего обучения Л. В. Занкова. - Режим доступа : zankov.ru

• Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». - Режим доступа : festival. 1september/ru

• Детские электронные презентации и клипы. - Режим доступа: viki.rdf.ru/item/958/download

• Газета «1 сентября». - Режим доступа : festival.lseptember.ru

• Поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в школе. - Режим доступа : http//www.uroki.ru

• Презентации уроков «Начальная школа». - Режим доступа : nachalka.info/about/193

• Сообщество взаимопомощи учителей Pedsovet.su. - Режим доступа: pedsovet.su

Календарно - тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство», 2 класс

п/п

Наименование разделов,

тем программы

Коли-

чество часов

Дата

Практическая

часть

Вид

деятельности

Примечание

план

факт

творческая

работа

экскур

сия

тестиро

вание

проект

ная

презен

тация

Природа - главный художник.

10

1.

Азбука рисования.

Мы - семья фломастеров.

1

+

2.

Азбука рисования.

Воздушная перспектива.

1

+

3.

Место встречи неба и земли. Знакомство с линией горизонта.

1

+

4.

Мой друг рисует горы, далекие, как сон. Горы - это небо, покрытое

камнем и снегом

1

+

5.

Белые сны севера, или бархатный песок юга. Особенности пейзажа и линий горизонта на севере и на юге.

1

+

6.

Запад есть запад, восток есть восток

1

+

7.

Славный остров Гдетотам... Изображение острова.

1

+

8.

Шум далекий водопада. Знакомство с особенностями изображения водопада.

1

+

9.

Золотое кольцо России

(коллективная работа)

1

+

+

10.

Роза ветров. Обобщение пройденного материала (коллективная работа)

1

+

Мир цвета

7

11.

Азбука рисования. Хроматические

и ахромотические цвета. Оттенки чёрного и белого.

1

+

12.

Близко - далеко. Изображение трёх предметов с передачей пространства.

1

+

13.

Низко - высоко. Знакомство с особенностями изображения предметов на разной высоте в пространстве.

1

+

14.

Ночь и день. Свет и тень в природе.

Закат и рассвет.

1

+

15.

Краски заката и рассвета. Знакомство со светом и тенью в природе.

1

+

16.

Краски на воде. Краски под водой.

1

17.

Красота подводного мира. Обобщение пройденного материала.

(коллективная работа)

1

+

Искусство в человеке

7

18.

Базовые формы цветов. Изображение формы лепестков.

1

19.

И аромат цветов плывет. Изображение перспективы пространства с помощью полевых цветов.

1

+

20.

Водяные лилии. Способ изображения цветов на воде.

1

+

21.

Каменный цветок. Способ моделирования цветка из пластилина и украшение его дополнительными материалами.

1

+

22.

Мастер золотые руки - стеклодув. Знакомство с одним из способов росписи стекла.

1

+

23.

Чудеса архитектуры. Особенности изображения города, стоящего на воде.

1

+

24.

Здравствуй, Венеция! Обобщение пройденного материала

(коллективная работа)

1

+

</<font face="Times New Roman, serif">Человек в искусстве

10

25.

Ракурсы, зоны, точки. Фотография и картина.

1

+

26.

Портрет. Знакомство с жанром портрета, ракурсами.

1

+

27.

Женский портрет. Изображение особенностей женского портрета

28.

Мужской портрет. Выделение характерных черт в мужском портрете

1

+

29.

Старик-годовик. Построение фигуры человека и птицы на основе базовых форм.

1

+

30.

Маугли: жизнь в лесу.

1

+

31.

Золотая рыбка. Различные варианты на выбор для изображения фактуры рыбы и воды.

1

+

32.

Каникулы Бонифация. Знакомство с орнаментами и красками народов Африки.

1

+

33 -

34.

Книга сказок (коллективная работа).

Обобщение пройденного материала.

1

+

Всего

34