Конспект урока русского языка в 3 классе

Урок русского языка в 3 классе

Тема: « Я умею писать…»

Цели: - повторить ранее освоенные виды (жанры) текстов, формировать умения проверять слова на изученные орфографические правила;

- развивать речь, творческую активность и самостоятельность учащихся;

- воспитывать аккуратность, толерантность.

Ход урока:

1.Орг.

момент - Начинаем урок русского языка. Улыбнитесь друг другу,

подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда поднимает

настроение располагает к общению и взаимопониманию. Пусть она

поможет вам на уроке.

В перемену я уже посмеялась и у меня поднялось настроение так

как мне пришло SMS - сообщение. Хочу поделиться с вами.

До встречи!

Встречайте сегодня 5 часов. Поздравляю с

окончанием учебного года. Дорогие друзья! Ваш …

Желаю хорошо отдохнуть в летние каникулы.

- Догадались от кого сообщение? Правильно ли составлено?

На уроке нам предстоит разобраться с этой и другими записями,

грамотно оформлять их, чтобы не попадать в такие истории как

Ден.

- С 1 класса мы учимся письменно обращаться к людям, создавать

небольшие произведения. Вспомним виды этих произведений. А

поможет нам в этом кроссворд.

- Откройте тетрадь-задачник на стр.62, упр. 618 ( коллективная раб)

- Как назвать эти произведения одним словом? ( тексты)

2. Сообщ. - Как вы думаете, какова же тема нашего урока?

темы ур. ( Я умею писать тексты)

3. Работа - Виды текстов вспомнили, проверим ваше внимание. Поработаем в

в парах парах.

Прочитайте тексты на карточках, постарайтесь определить, к

какому виду они относятся. Карандашом на карточках напишите.

1 Для приготовления бульона необходимо взять 1 кг мяса с

костью, промыть его, залить холодной водой, довести до кипения и варить на медленном огне 3 часа. ( рецепт)

2 Без ног, без крыльев оно,

Быстро летит, не догонишь его.

3. С юбилеем! Желаем здоровья, счастья, успехов во всех

начинаниях, удачи.

4 Выезжаю 16 декабря. Встречай.

5 А сколько появилось в лесу грибов! Они выглядывают повсюду:

Из-под засохших стеблей травы, из-под серых прошлогодних листьев. Тут и стройные подберезовики в темно-коричневой шапочке. Тут и нарядные подосиновики с оранжевой круглой головкой, похожие на увядший листок. Тут и розовые волнушки и рыжие рыжики.

6 Сынок!

Разогрей на обед гороховый суп. Я немного задержусь

на работе.

Мама.

7 Здравствуй, Саша!

Давно собирался тебе написать, но как-то все не хватало времени. Я серьёзно увлекся коллекционированием марок. Всё свободное время читаю книги о них. Оказывается, мир марок очень богат. Когда ты приедешь, я обязательно расскажу тебе о самых редких и ценных марках.

Приезжай поскорее. Я очень соскучился. Расскажи о себе. Я буду ждать.

До свидания. Твой друг Славик.

8. Когда я был совсем маленький, я очень любил ходить с дедом

на рыбалку. Мне нравилось, когда дед терпеливо объяснял, как

завязывают леску на крючке, как насадить на крючок наживку.

Мы долго сидели молча, глядя на поплавок. И даже если улов был

совсем невелик, мы возвращались домой довольные и

счастливые.

9.Перед выключением стиральной машины необходимо

Проверить, выполнена ли заданная программа, освобожден ли бак от воды.

Проверка

4. Сам. - Вы, работая в парах, легко справились с поставленной задачей.

работа. Теперь пора попробовать свои силы без помощи товарища.

Уч. С, 105. упр.619

- Какие орфографические задачи решали?

5. Физкульт. Потрудились, отдохнем.

мин. Встанем, глубоко вздохнем.

Поднимаем руки класс- это раз.

Повернулась голова - это два.

Руки вниз, вперед смотри- это три.

Руки в стороны пошире развернули на четыре.

Крепко их к плечам прижать- это пять.

Руки тихо опустили - всем улыбки подарили.

6. Диффер. - Я знаю, что вы любите выступать в роли редакторов, делать работа тексты лучше. Предлагаю выбрать любой текст и восстановить (в тетр.) его.

___ ___ солнышко. Ласково дует ___ ___. По небу плывут ___

___. Солнечный ___ играет в ___ зелени. Приятно ___ по лесу,

подышать ___ ___, послушать ___ ___. На сердце становится

___ и ___.

Далеко-далеко( что делала?) … песня жаворонка по полям и

лугам. Заслышав эту весеннюю песню ( как?) … выползают из-

под коры, из земли все, кто скрывался ( от какого?) … холода..

Жучки, паучки, букашки (что делали?) … на солнышке.

Проверка

- К какому виду вы бы отнесли эти тексты? Почему?

7. Вкл. в - Возвращаемся к SMS. К какому виду текстов можно отнести

систему sms- сообщение? Исправьте его.

знаний.

8. Рефлексия. - Что вспоминали?

Оценки - Зачем нужны эти знания?

- Оцените: свою работу

как чувствовали себя Я ! ; Я + ; Я -