Коспект урока по чтению на тему 'Подснежник Г. Х. Андерсен'

ГБСКОУ «Агрызская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат VIII вида»

Конспект урока по чтению

в 4 классе на тему: «Г.Х.Андересен. Подснежник»

Проводила: учитель начальных классов

Япаева Елена Евдокимовна

2013 год

Конспект урока чтения в 4 классе.

Тема урока: «Подснежник» Ганс Христиан Андерсен.

Цель урока: 1. Познакомить учащихся с рассказом Г.Х. Андерсена «Подснежник» с первой частью.

2. развивать мышление учащихся, активизировать речь, расширять словарный запас.

3. Устанавливать взаимосвязи и взаимозависимость в природе.

4. Воспитывать любовь к природе.

5.Воспитывать эстетическое и патриотические чувства к родному краю.

Оборудование: Учебник 4 класса, портрет Г.Х. Андерсена и его биография, картинки с изображениями подснежника, картины о весне, ТСО диск.

Ход урока.

I.Организационный момент.

1. Сядет тот, кто ответит на мой вопрос.

Какое сегодня число? Какой день недели? Какой месяц? Какое время года?

II.Актуализация знаний и умений.

1. Сообщение новой темы.

2. Жужжащее чтение.

3.Проверка домашнего задания.

а) чтение рассказа цепочкой (выразительное чтение).

4. Разучивание четверостишия:

К нам весна шагает

Быстрыми шагами

И сугробы тают

Под ее ногами.

III. Формирование новых н.з. и у.

-Ребята, какое время года сейчас? Весна.

-Назовите весенние месяцы.

-Март, апрель, май.

-Какие изменения происходит в природе?

-Тает снег, снег оседает темнеет, солнышко стало светить ярко, зачирикали воробьи.

-Правильно! Молодцы!

-Давайте, я вам загадаю загадку и мы еще узнаем о признаке весны.

Висит за окошком кулек ледяной,

Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)

-Правильно. Вот какие признаки весны происходят в природе.

-А теперь послушайте внимательно еще одну загадку.

У занесенных снегом кочек, под белой снеговой.

Нашли мы маленький цветочек, полу замерший чуть живой.(Подснежник)

-Правильно! В конце марта появляются первые цветы на проталинах. Самыми первыми распускаются подснежники. Само название говорит о том, что они появляются из-под снега.

-Вот сегодня, ребята, мы познакомимся с рассказом» Подснежник». Этот рассказ написал Ганс Христиан Андерсен. Он детский писатель, родился 2 апреля 1805 года и умер 1875 года. Вот посмотрите его портрет. Родился он в Дании в городе Оденсе на острове Фюн. Свою жизнь Андерсен неоднократно называл сказкой, хотя родился он в очень бедной семье. В доме родителей часто не бывало хлеба, не говоря еже о новой одежде и обуви, но Ханс любил свой дом и на всю жизнь сохранил в памяти о нем: чистая, тщательно прибранная комната в два окна, книжная полка, маленькая кухня. Андерсен сын башмачника, рано научился читать, а побывав однажды на театре, начал сочинять пьесы и стихотворения. С 1830 года жизнь Андерсена - это непрерывный труд, он писал множество стихов, пьес, романов, но мировую славу принесли ему сказки, где сочетаются романтики, фантазия и юмор.

Ребята, а вы знаете какие сказки написал Андерсен?

-«Дикие лебеди», «Снежная Королева» ,»Русалочка».

-Он написал еще рассказы. Мы эти рассказы с вами читали.

_»Лен», «Ромашка», «Старый дом».

Когда Андерсен скончался в 1875 году, проводить великого сказочника пришло много людей и даже сам Датский король.

V. Физкультминутка.

Мы сидели и устали

Дружно все мы тихо встали

Ручками похлопали 1,2,3. Ножками потопали 1,2,3.

Сели, встали. Сели, встали.

Друг на друга посмотрели.

Руки подтянули вверх, опустили вниз.

Глазками посмотрели: вправо, влево, вниз, вверх.

-И сегодня мы, ребята, познакомимся с рассказом «Подснежник».

1. Прежде чем начать читать, я вас познакомлю незнакомыми вам словами.

Луковица - это корневища, откуда вырастает цветок.

Наземный мир - жизнь растений на земле.

2.Чтение учителем рассказа вслух.

3.Ответы на вопросы.

VI. Закрепление н.з.у.

1. Чтение учащихся про себя.

2. Проверка чтения цепочкой.

3. Рисование подснежника к 8 Марту

4. Играет спокойная музыка, дети рисуют под музыку.

VII. Итог урока.

-Что нового узнали на этом уроке?

-Что понравилось на уроке?

VIII. Домашнее задание.

-Читать выразительно, ответить на вопросы.

IX. Оценивание.