Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Управління освіти міської ради міста Костянтинівка

Костянтинівський міський методичний кабінет

Урок: Математика

Тема: Обобщение знаний по теме

«Сложение и вычитание в пределах 10».

Класс: 1- русский

Урок закрепления знаний, умений и навыков

Підготувала: вчитель І категорії

загальноосвітньої школи І - ІІІ ступенів №2

Ковальова Наталія Вікторівна

2012р.

Тема: Обобщение знаний по теме «Сложение и вычитание в пределах 10».

Цель: обобщить и закрепить знания и умения по теме, повторить состав чисел, формировать вычислительные навыки, навыки устного счёта, совершенствовать навыки работы над задачей, умения сравнивать выражения, развивать логическое мышление, память, математическую речь, воспитывать коммуникативные способности, культуру поведения на уроке, интерес к предмету; формировать социальную, информационную, коммуникативную компетентности.

Тип урока: урок-путешествие.

Ход урока

І. Организация класса.

Ну-ка, проверь-ка дружок

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1. Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, нам пришло письмо из страны Математических наук. У них случилась беда. Инопланетяне похитили принцессу Математику и спрятали её на какой-то планете. Жители просят нас спасти её.

- Как вы считаете, нужно помочь?

- Для этого мы совершим космическое путешествие. На каждой планете нас ждут задания, выполнив которые мы узнаем, там ли принцесса.

2. Каллиграфическая минутка.

- Все космонавты готовятся к полёту, поэтому и нам с вами нужно немного подготовиться. Вооружимся ручками и напишем цифры от 1 до 10.

3. Устный счёт.

- А теперь проверим ваши знания.

- Посчитать от 1 до 5, от 4 до 7, от 6 до 10; от 7до 2, от 10 до 5, от 8до 4.

- Назвать соседей числа 5, предыдущее 7, следующее 3…

- Как называются числа при сложении, при вычитании?

- Что значит увеличить, уменьшить?

- Что значит сравнить числа?

4. Математический диктант.

- Предыдущее 4;

- следующее 8;

- соседи 5;

- сумму чисел 3 и 2;

- разность чисел 6 и 3;

- на сколько 8 больше 7.

- Молодцы, ребята! Все справились с заданием, значит, к полёту все готовы.

ІІІ. Закрепление изученного материала.

- Для путешествия нам понадобится карта. Путь нам укажут стрелочки. Скажите, а на какой планете мы живём? Путешествовать мы будем на таком космическом корабле. Итак, пристегнули ремни 5 4 3 2 1, полетели.

1. Первая планета - «Планета устного счёта». Задания:

а) Игра « Математический футбол».

- Ребята, на столах у вас лежат футбольные мячи с примерами. Решив правильно пример, вы забиваете мяч в ворота.

б) Игра « Покорми бабочек»

- Второе задание: нам нужно накормить бабочек. А что же они едят? Правильно, едят они цветочную пыльцу. Но, каждой бабочке нужен свой цветок. Решив пример на бабочке, вы найдёте её цветок.

в) Игра «Собери гусеницу»

- Третье задание: нужно собрать гусеницу. Чтобы её собрать, нужно решить круговые примеры.

- К сожалению, на этой планете принцессы не оказалось. Летим дальше.

2. Вторая планета - «Планета задач». Задания:

а) Весёлые задачи.

- Ребята, нам нужно решить стихотворные задачи.

На забор влетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

Четыре спелых груши

На веточке качалось.

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось.

Три цыпленка стоят
На скорлупки глядят.

Три яичка в гнезде
У наседки лежат.
Сосчитай поверней,
Отвечай поскорей:
Сколько будет цыплят
У наседки моей?

б) Составить и решить задачи по схемам.

8

Осталось - ?

- Жаль, принцессу не встретили.

3. Третья планета - «Планета сравнений». Задания:

а) Сравните числа (устно).

5 … 7 8….3 7…0 1… 10 4…4 3…6

б) Сравните выражения.

5 + 2 … 10 - 3 10 - 2 … 7 + 2

6 + 1 … 8 - 2 2 + 5 … 9 - 2

- И на этой планете принцессы нет. Летим дальше.

4. «Планета №10». Задание:

- Заселить космический теремок.

4

5

10

3

8

- Смотрите, да это же принцесса Математика. Вот она какая.

Молодцы! Похлопаем сами себе за хорошую работу.

VІ. Итог урока. Рефлексия.

- Итак, пора возвращаться. Пристегнулись. Полетели. Наш корабль летит на родную планету Земля. Вы молодцы. Вы не только спасли принцессу, но и много сделали на уроке . А что вы сделали?

- Закончи предложения:

Мне на уроке было …

На уроке я …

После урока я …

Самым трудным было…

Я весь урок …

Физкультминутки.

Бабочка.

Спал цветок

(Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.) И вдруг проснулся,

(Поморгать глазами.) Больше спать не захотел,

(Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.) Встрепенулся, потянулся,

(Руки согнуты в стороны (выдох).) Взвился вверх и полетел.

{Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)

«Ванька-встанька»

Мы ногами топ - топ,

Мы руками хлоп - хлоп!

Мы глазами миг - миг,

Мы плечами чик - чик!

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели - встали, сели - встали,

Ванькой-встанькой снова встали.

«Два прихлопа»

Два прихлопа, два прихлопа,

Ёжики, ёжики.

Бег на месте, бег на месте,

Ножницы, ножницы.

Молоточки, молоточки,

Зайчики, зайчики.

Ну-ка дружно!

Ну-ка вместе!

Девочки! Мальчики!