Конспект урока по ОРКСЭ модуль 'Светская этика' на тему 'Дружба' (4 класс)

Конспект урока

Модуль: «Светская этика»

Класс: 4

№ урока: 14

Тема: Дружба.

Цель: формирование представления о дружбе, как о важнейшей нравственной ценности и о качествах, которыми должен обладать настоящий друг.

Задачи:

1. показать ценность и необходимость дружбы, важность друзей в жизни человека;

2. учить видеть хорошее в человеке через игру.

3. развивать умение анализировать поступки и соотносить их со своими, с общими человеческими ценностями;

4. развивать навыки сотрудничества со сверстниками.

5. воспитывать у школьников чувство доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

6. формировать положительные качества личности.

Виды деятельности: лексическая работа, прослушивание и анализ текста, работа в парах, группах.

Оборудование: мультимедиа проектор, рабочие листы, карточки, маркеры, цветная бумага, ножницы, магниты, презентация к уроку «Дружба», толковый словарь С. И. Ожегова, печатный раздаточный материал, фонограмма детской песни.

Ход урока:

I. Организационный момент. (Тихо звучит песня «Если с другом вышел в путь... »).

- Я рада видеть вас на уроке. Посмотрите в окно, какой сегодня солнечный день! Солнышко дарим нам много света, тепла, радости. Давайте и мы подарим друг другу улыбки и пожелаем удачного дня. Повернитесь друг к другу лицом, улыбнитесь своему соседу и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке…» Думаю, что сегодняшний урок принесет нам радость общения друг с другом.

II. Формулирование темы и цели урока. Постановка проблемы.

- Ребята, разгадайте ребус. (по начальным буквам прочитать слово «дружба»)
- Как вы думаете о чём будем говорить сегодня на уроке?

- Сформулируйте тему урока.

- Молодцы! Мы поговорим с вами о дружбе, друзьях - о тех человеческих качествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей, найти взаимопонимание, стать настоящим Человеком.

Ш. Поиск решения проблемы. «Открытие новых знаний».

Л. Измайлов «Монолог о дружбе».

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну, а всё же, что означает
Это слово? Значит, что оно?

- Так что же такое «дружба»? Чтобы ответить на этот вопрос поработаем в группах.

1) Работа в группах.

- Выполните задания, которые помогут понять значение слова «дружба». Ответы запишите в рабочие листы.

1. группа: Используя толковый словарь, объясните значение этого слова.

2. группа: Подберите однокоренные слова к слову «дружба».

3. группа: Подберите к слову «дружба» слова, подходящие по смыслу, получите словосочетания.

2) Проверка результатов работы в группах. (рабочие листы вывешиваются на доску, дети рассказывают).

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.
3) Работа в парах.
- Перед вами карточки со словами, обозначающими качества человека. Выберите те из них, которыми должен обладать друг.
Слова на карточках:
доброжелательность, грубость, лживость, терпимость, понимание, отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, скупость, честность, драчливость, жадность, бескорыстность, зависть, ответственность, подлость, эгоизм, хвастовство, вежливость.

- Какие слова вы бы добавили ещё?
- А нужно ли вам самим обладать такими же нравственными качествами, как и ваш друг? Почему?
- Действительно, народная мудрость гласит: «Найти хорошего друга- это только половина дела: нужно ещё самому быть таким».

IV. Физкультминутка. (фонограмма песни)
Встаньте дети,

Встаньте в круг (3 раза)

Я твой друг и ты мой друг.

Самый лучший друг.

Влево, вправо повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали

И к груди скорей прижали.

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди.

V.Работа в парах с пословицами и поговорками. (даются карточки со словами пословиц и поговорок)
- Люди сложили много пословиц и поговорок о дружбе, о друге. Я предлагаю вам собрать их, прочитать и объяснить смысл.

• Один за всех и все за одного.

• С хорошим другом веселей при удаче, легче в беде.

• Не спорь с другом по пустякам и не ссорься.

• Не ябедничай, лучше помоги.

• Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается. Не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не получилось.

• Помоги другу в беде.

• В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.

• Друг за друга держаться - ничего не бояться.

• Друга ищи, а найдешь - береги.

• Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.

• Новых друзей наживай, а старых не забывай.

• Не тот друг, кто медом мажет, а тот, кто правду скажет.

VI. Правила дружбы.

Ребята, из этих пословиц и поговорок можно собрать правила, законы дружбы. (Дети дают свои ответы, затем открывается плакат "Законы дружбы":

• Один за всех и все за одного.

• С хорошим другом веселей при удаче, легче в беде.

• Не спорь с другом по пустякам и не ссорься.

• Не ябедничай, лучше помоги.

• Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается. Не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не получилось.

• Помоги другу в беде.

• В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.

- Конечно, существует много законов дружбы, но это-основные. Соблюдая их, я думаю вы никогда не потеряете друга. Будьте добрыми, дружелюбными, чуткими, вежливыми друг к другу. Не будьте зазнайками, ябедами, берегите ваших друзей от неверных поступков, приходите на помощь друг к другу и тогда вы сами будете называться настоящим верным другом.

VII. Закрепление.

1. Игра «Волшебный стул» (по Н.Е. Щуровой).

В дружном коллективе видят не только и не столько недостатки, а главное, видят достоинства друг друга.

На "волшебный стул" приглашается один из участников игры: как только он садится, "высвечиваются" и становятся очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза: называют качества (добрый, внимательный...); дают поведенческие характеристики (он всегда помогает, к нему можно обратиться с просьбой...); говорят о внешних достоинствах, например: красивые волосы.

2. Послушайте рассказ и ответьте на вопросы.

Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке, в школьной столовой, на улице. Олег и Миша были друзьями уже три года. Вместе они посещали научное общество учащихся и были отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике, участниками которой были оба мальчика, Олег занял первое место. В этот день многие восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто ничего не произошло. А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.

Вопросы для обсуждения:

1. Что случилось с Мишей?

2. Почему он повел себя так?

3. А как бы вы повели себя в такой ситуации?

4. Были ли в вашей жизни подобные ситуации?

5. Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой?

Истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой, но и радостью. Настоящий дуг никогда не будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость.

VIII. Итог урока. Рефлексия.

1.Закончите предложения:
Сегодня я узнал….
Я понял, что……
Я почувствовал, что……
Мне захотелось…….
Я попробую…
- Вот и подошел к концу наш урок. Пусть на вашем жизненном пути встречаются друзья, чьи сердца будут наполнены добротой, уважением, бескорыстием.

Давайте дружно будем жить

И нашей дружбой дорожить.

И никогда не ссориться

Тогда дела все спорятся.

IХ. Домашнее задание.
Написать сочинение на тему «Мой друг».