- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс ПНШ
Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс ПНШ
Календарно-тематическое планирование по математике на 2015-2016 уч.год
№
Дата проведения
Тема урока
Кол-во
час.
Тип
урока
Элементы
содержания
Предметные результаты
Требования к уровню подготовки обучающихся
Метапредметные результаты
УУД
Вид контроля
Дом. зад-е
Примечание
план
факт
1
Математика и летние каникулы.
1
Урок повторения ЗУНов или закрепления УУД
Повторить таблицу сложения однозначных чисел
Повторить решение задач
Знать:
- счёт в прямом и в обратном порядке;
- название компонентов действий сложения и вычитания;
Р.:
-определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
П.:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
К.:
-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Предварительный контроль
Раб. тет
с. 3,
№ 1,2
2
Математика и летние каникулы.
1
Урок повторения ЗУНов или закрепления УУД
Повторение геометрического материала Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради
Научиться:
-распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их в тетради.
Предварительный ко нтроль
Раб. тет
с. 3,
№ 5
3
Самостоятельная работа №1 по теме Повторение.
1
Контроль
ный урок
Повторить таблицу сложения однозначных чисел
Повторить решение задач
Знать:
- счёт в прямом и в обратном порядке;
- название компонентов действий сложения и вычитания;
Л. Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.
Р.:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- различать способ и результат действия.
Тематический контроль
Повторить таблицу сложения до 20
4
Счёт десятками и «круглые» двузначные числа
1
Урок повторения ЗУНов или закрепления УУД
Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
Научиться:
-образовывать, читать и записывать «круглые» двузначные числа.
Р.:
- различать способ и результат действия.
П.:
-ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
К.:
-контролировать действия партнёра
Текущий контроль
Раб. тет
с. 4,
№ 2, №3(2)
5
Числовые равенства и неравенства.
1
Комбинированный
Что называется «числовым равенством» и «неравенством»?
Научиться:
-читать, решать и распознавать верные и неверные числовые равенства и неравенства
Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
- различать способ и результат действия.
П.:
-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
-использовать знаково-символические средства для решения задач.
К.:
-задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Текущий контроль
Раб. тет
с. 5,
№ 5
6
Числовое выражение и его значение
1
Комбинированный
Что называется числовым выражением?
Научиться:
-находить значение числовых выражений.
Текущий контроль
Раб. тет
с. 6,
№ 2,3
7
Сложение «круглых»
Десятков.
Математический диктант.
1
Комбинированный
Как складывать «круглые» десятки
Научиться:
- выполнять сложение «круглых» двузначных чисел
Л. Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.
Р.:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- различать способ и результат действия.
П.:
- использовать знаково-символические средства для решения задач;
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.
К.:
- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров.
Р.:
- различать способ и результат действия;
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
П.:
- ориентироваться на разнообразие способов решения и записи задач.
К.:
- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- формулировать собственное мнение и позицию.
Текущий контроль
Раб. тет
с. 7,
№ 2,4
8
Работа над ошибками м/д.
Вычитание «круглых» десятков
1
Комбинированный
Как вычитать «круглые» десятки
Научиться:
- выполнять вычитание «круглых» двузначных чисел
Текущий контроль
С. 20
№ 6,7
9
Десятки и единицы
1
Комбинированный
Нумерация и сравнение двузначных чисел.
Научиться:
- читать и сравнивать двузначные числа.
Текущий контроль
Раб. тет
с. 9,
№ 2,3
10
Краткая запись задачи
1
Комбинированный
Как составить краткую запись задачи?
Научиться:
-выбирать ключевые слова; составлять краткую запись задачи.
Текущий контроль
Раб. тет
с. 10,
№3
(1,2)
11
Килограмм. Сколько килограммов?
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Единицы измерения массы. Килограмм.
Научиться:
-определять массу предмета по весам в килограммах
Практическая работа
Раб. тет
с. 11,
№3
(весь)
12
Учимся решать задачи
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как решать задачу?
Научиться:
-выполнять краткую запись условия задачи;
-находить нужное арифметическое действие и решать задачу.
Практическая работа
Раб. тет
с. 13,
№4
(2, 3)
13
Самостоятельная работа № 2 по теме: «Круглые двузначные числа и действия с ними»
1
Контрольный урок
Действия с круглыми двузначными числами
Научиться:
-выполнять краткую запись условия задачи;
-находить нужное арифметическое действие и решать задачу.
Научиться:
- выполнять вычитание «круглых» десятков
Тематический контроль
Раб. тет
с. 13,
№4
(4, 5)
14
Стартовая контрольная работа
1
Контрольный урок
Научиться:
-решать простые арифметические задачи;
-выполнять сложение и вычитание в пределах 10
Тематический контроль
15
Прямая бесконечна
1
Комбинированный
Что такое прямая линия?
Научиться:
-распознавать и изображать на бумаге прямую линию.
Текущий контроль
С. 33,
выучить правило
16
Сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Запись двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Научиться:
-выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя приём записи двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Текущий контроль
Раб. тет
с. 15,
№2
17
Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд
Научиться:
- выполнять сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.
Текущий контроль
С. 40
№4
Раб. тет
с. 16,
№2
18
Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд
Научиться:
- выполнять вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд.
Текущий контроль
Раб. тет
с. 17,
№2,3
19
Учимся решать задачи
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Что значит решить задачу?
Научиться:
- решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание с опорой на схему-диаграмму Эйлера-Вена;
- дополнять условие задачи;
- выполнять поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел
Текущий контроль
Раб. тет
с. 18,
№3
20
Прямая и луч
1
Комбинированный
Распознавание и изображение луча на чертеже.
Научиться:
-распознавать и изображать луч в тетради;
-отмечать луч на прямой;
-сравнивать признаки прямой и луча.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- различать способ и результат действия.
П.:
- владеть рядом общих приёмов решения задач;
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
К.:
- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.:
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб. тет
с. 19,
№3 (3,4)
21
Сложение «круглого» десятка и двузначного числа
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как прибавить к «круглому» двузначному числу двузначное число.
Научиться:
- выполнять изученный приём сложения.
Текущий контроль
Раб. тет
с. 20,
№4 (2,4)
22
Вычитание «круглого» десятка и двузначного числа
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как вычесть «круглое» двузначное число из двузначного
числа?
Научиться:
- выполнять изученный приём вычитания.
Текущий контроль
С.52 №7
Раб. тет
с. 21,
№4
23
Дополнение до «круглого» десятка.
Сам-ая работа.
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как дополнить двузначное число до «круглого» числа?
Научиться:
- дополнять двузначное число до «круглого» числа с помощью однозначного слагаемого.
Текущий контроль
Тематический контроль
Раб. тет
с. 22,
№3
24
Сложение двузначного числа и однозначного с переходом через разряд.
Работа над ошибками.
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как сложить двузначное число и однозначное с переходом через разряд?
Научиться:
- выполнять приём сложения двузначного числа и однозначного с переходом через разряд.
Текущий контроль
Раб. тет
с. 23,
№4,5
25
Вычитание однозначного числа из «круглого».
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Приём «заимствования» десятка.
Научиться:
- выполнять приём вычитания однозначного числа из «круглого»
Текущий контроль
Раб. тет
с. 24,
№4
26
Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как выполнить поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд?
Научиться:
- выполнять приём поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.
Текущий контроль
Раб. тет
с. 25,
№3
27
Угол.
Какой угол меньше?
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Научиться:
-строить углы:
-находить стороны и вершину угла
Научиться:
- строить угол;
- измерять углы;
- выполнять умножение на однозначное число
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.
-определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
П.:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Текущий контроль
С. 64 №3,4,5
28
Прямой, острый и тупой углы
1
Комбинированный
Распознавание и изображение углов на чертеже.
Научиться:
- строить угол;
- измерять углы;
- выполнять умножение на однозначное число
Практическая работа
С. 64 правило
29
Последовательность чисел
1
Комбинированный
Последовательность чисел
Практическая работа,
текущий контроль.
Раб.
тет.
с.28№2,3
30
Углы многоугольника
1
Комбинированный
Многоугольник
Научиться:
- распознавать и сравнивать виды углов;
- строить углы в тетради.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.
-определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
П.:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.29№3
31
Самостоятельная работа № 3. По теме: «Двузначные и однозначные числа»
1
Контроль
ный урок
Двузначные и однозначные числа
Научиться:
- записывать двузначные числа;
- выполнять действия с двузначными числами;
- решать задачи
Текущий контроль
С.72 №5
32
Работа над ошибками.
Разностное сравнение чисел.
1
Коррекционный урок.
Урок коррекции;
урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Что значит разностное сравнение?
Научиться:
- выполнять разностное сравнение чисел;
- составлять пары чисел, которые отличаются на заданное число;
- решать задачи, содержащие два вопроса.
Тематический контроль
Раб.
тет.
с.30№2,3
33
Задачи на разностное сравнение
Отличие задач на разностное сравнение от других задач
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Чем отличаются задачи на разностное сравнение от других задач?
Научиться:
- решать задачи на разностное сравнение;
- отличать задачи на разностное сравнение от задач на нахождение неизвестного слагаемого и от задач на нахождение неизвестного вычитаемого.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.:
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.
-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.31№2,3
34
Двузначное число больше однозначного
1
Комбинированный
Поразрядный способ сравнения чисел
Научиться:
- применять правило сравнения чисел;
-выбирать из двух чисел большее по количеству цифр в десятичной записи.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.32№2,3,4
35
Сравнение двузначных чисел
1
Комбинированный
Поразрядный способ сравнения чисел
Научиться:
- применять правило сравнения чисел;
-выбирать из двух чисел большее по количеству цифр в десятичной записи.
Р.:
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.:
- осознанно строить сообщения в устной и письменной;
-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.33№1,3
36
Прямоуголь-
ник и квадрат
1
Комбинированный
Свойства прямоугольника и квадрата.
Научиться:
- соотносить два понятия: «прямоугольник» и «квадрат»;
- распознавать и изображать на чертеже прямоугольник и квадрат.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.34№3,4
37
Поразрядное сложение двузначных чисел без перехода через разряд
1
Комбинированный
Как прибавить сумму к сумме?
Научиться:
- выполнять приём поразрядного сложения двузначных чисел без перехода через разряд.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.35№3
38
Поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд
1
Комбинированный
Как прибавить сумму к сумме?
Научиться:
- выполнять приём поразрядного сложения двузначных чисел с переходом через разряд.
Р.:
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.:
- осознанно строить сообщения в устной и письменной;
-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.36№4
39
Десять десятков или сотня.
Поупражняемся в вычислениях.
1
Урок повторения предметных ЗУНов или закрепление УУД.
Научиться:
- выполнять приём поразрядного сложения двузначных чисел без перехода через разряд и с переходом через разряд.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.37№5
40
Дециметр и метр
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Единицы измерения длины.
Научиться:
- измерять длину в дециметрах и метрах.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.38№4 (2,3)
41
Килограмм и центнер
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Единицы измерения массы
Научиться:
- измерять массу в килограммах и центнерах.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.39№3
(4,5,
6)
42
Сантиметр и метр.
Самостоятельная работа № 4.
По теме: Двузначные числа и действия над ними»
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Единицы измерения длины.
Научиться:
- измерять длину в сантиметрах и метрах.
Уметь
-переводить единицы измерения дц в см, м в см;
- решать задачи на разностное сравнение.
Текущий контроль
Тематический контроль
Раб.
тет.
с.40№4 (3,4,
5)
43
Работа над ошибками.
Сумма и произведение.
Знак «х».
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Смысл действия умножения
Научиться:
- записывать и читать сумму одинаковых слагаемых в виде произведения.
Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
- различать способ и результат действия.
П.:
-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
-использовать знаково-символические средства для решения задач.
К.:
-задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
-ставить новые учебные задачи.
П.:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.41№3
44
Произведение и множители
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Связь между суммой и произведением
Научиться:
-составлять произведение и переходить от него к сумме;
- распознавать первый и второй множители в произведении и понимать их смысл.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.42№2
45
Значение произведения и умножение.
Математический диктант.
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как называется результат действия умножения?
Научиться:
- вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.43 №3,4
46
Работа над ошибками.
Учимся решать задачи.
Перестановка множителей.
1
Комбинированный урок.
Решение задач, раскрывающих смысл действия умножения.
Переместительное свойство умножения.
Научиться:
- решать простые задачи действием умножения;
- вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых;
- применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.
Текущий контроль
С.107
№5
47
Умножение числа 0 и на число 0
1
Комбинированный урок.
Как умножить число 0 и на число 0?
Научиться:
- применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.
Текущий контроль
С.110-111 выучить правило,
раб. тет. с.45№3
48
Умножение числа 1 и на число 1
1
Комбинированный урок.
Как умножить число 1 и на число 1?
Научиться:
- применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.
Текущий контроль
С.112-113 выучить правило,
раб. тет. с.46№5
49
Длина ломаной линии
1
Комбинированный урок.
Распознавание геометрических фигур на чертеже.
Научиться:
- чертить ломаную линию;
- вычислять длину ломаной линии без соответствующего чертежа.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.
-определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
П.:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.47№3,4
50
Умножение числа 1 на однозначные числа
1
Комбинированный
Как умножить число 1 на однозначное число?
Научиться:
- выполнять умножение на однозначное число.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
-ставить новые учебные задачи.
П.:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.48№3,
4(3)
51
Умножение числа 2 на однозначные числа
1
Комбинированный
Как умножить число 2 на однозначное число?
Научиться:
- выполнять умножение на однозначное число.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.49№3
52
Периметр многоугольника
1
Комбинированный
Как найти периметр многоугольника?
Научиться:
- вычислять периметр многоугольника;
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.
-определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
П.:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.50№5
53
Периметр прямоугольника
1
Комбинированный
Как найти периметр прямоугольника?
Научиться:
- вычислять периметр прямоугольника, используя форму.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.51№3
54
Умножение числа 3 на однозначные числа
1
Комбинированный
Как умножить число 3 на однозначное число?
Научиться:
- выполнять умножение на однозначное число.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
-ставить новые учебные задачи.
П.:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.52№2,3
55
Умножение числа 4 на однозначные числа
1
Комбинированный
Как умножить число 4 на однозначное число?
Научиться:
- выполнять умножение на однозначное число.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.53№2,3
56
Самостояте-
льная работа № 5.
По теме: Действие умножения.
1
Контроль урок
Уметь:
- выполнять умножение на однозначное число.
- использовать переместительное свойство умножения
- определять периметр
Тематический контроль
С.128№1,
С.129№6
57
Работа над ошибками.
Умножение и сложение: порядок выполнения действий
1
Комбинированный
Порядок действий
Научиться
- выбирать порядок действий:
умножение и сложение.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.54№2, 4(2)
58
Периметр квадрата
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как вычисляется периметр квадрата?
Научиться:
- вычислять периметр квадрата, используя формулу;
- выполнять умножение на однозначное число.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р. :
-определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
П.:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.55№2,4
59
Умножение числа 5 на однозначные числа
1
Комбинированный урок
Как умножить число 5 на однозначное число?
Научиться:
- выполнять умножение на однозначное число.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
-ставить новые учебные задачи.
П.:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.56№3
60
Умножение числа 6 на однозначные числа
Комбинированный урок
Как умножить число 6 на однозначное число?
Научиться:
- выполнять умножение на однозначное число.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.57№3,
4(1)
61
Умножение числа 7 на однозначные числа
1
Комбинированный урок
Как умножить число 7 на однозначное число?
Научиться:
- выполнять умножение на однозначное число.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.58№2,4
62
Умножение числа 8 на однозначные числа
1
Комбинированный урок
Как умножить число 8 на однозначное число?
Научиться:
- выполнять умножение на однозначное число.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
-ставить новые учебные задачи.
П.:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.59№3,
4(1)
63
Умножение числа 9 на однозначные числа
1
Комбинированный урок
Как умножить число 9 на однозначное число?
Научиться:
- выполнять умножение на однозначное число.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.60№3,4
64
Контрольная работа.
Поупражняем-
ся в вычислениях.
1
Контрольный урок
Решение текстовых задач арифметическим способом
Научиться:
- выполнять умножение на однозначное число.
Тематический контроль
С. 145 №1,3
65
Таблица умножения однозначных чисел
1
Урок решения практических и проектных задач.
Таблица умножения
Научиться:
- выполнять умножение на однозначное число.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.
-определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
П.:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Фронтальный опрос
Пов-ть таб-у умнож-я,
с. 145 №4
66
Увеличение в несколько раз
1
Урок решения практических и проектных задач.
Как увеличить число в несколько раз?
Научиться:
- увеличивать данное число в несколько раз.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.61№2
67
Самостоятельная работа № 6.
По теме: «Таблица умножения однозначных чисел»
1
Контроль знаний, умений
Таблица умножения однозначных чисел
Научиться:
- выполнять умножение чисел;
- решать задачи.
Тематический контроль
Пов-ть таб-у умнож-я
68
Работа над ошибками.
Учимся решать задачи
1
Комбинированный урок
Научиться:
- решать задачи;
- составлять краткую запись
Текущий контроль
С.154
№5
69
Работа с данными
Комбинированный урок
Научиться
Выполнять умножение на однозначное число
Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
-ставить новые учебные задачи.
П.:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.62№2
70
Геометрические фигуры и геометрические величины
1
Комбинированный урок
Геометрические фигуры и геометрические величины
Текущий контроль
С.159
Сделай таб. ум-я
71
Счет десятками и «круглое» число десятков
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Устная и письменная нумерация трёхзначных чисел
Научиться:
- записывать трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
-ставить новые учебные задачи.
П.:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.3
№2 (3,4)
№3 (1)
72
Разряд сотен и названия «круглых» сотен
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Научиться:
- читать и записывать числа, которые являются круглыми сотнями
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.4
№3
73
Сложение «круглых» сотен
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как складывать круглые сотни?
Научиться:
- выполнять сложение трёхзначных чисел, выражающих «круглые» сотни
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.5
№2 (2 стол)
№4 (1)
74
Вычитание «круглых» сотен
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как вычитать круглые сотни?
Научиться:
- выполнять вычитание трёхзначных чисел, выражающих «круглые» сотни
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.6
№2 (2 стол)
№4 (1)
75
Трёхзначное число как сумма разрядных слагаемых
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Запись трёхзначного числа в виде суммы разрядного слагаемого
Научиться:
- записывать трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
-ставить новые учебные задачи.
П.:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с.7
№3 (2)
№ 4
76
Трёхзначное число- сумма «круглых» сотен и двузначного числа или однозначного числа
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Устная нумерация трёхзначных чисел.
Научиться:
- записывать трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 8 №1
77
Трёхзначное число больше двузначного.
Математический диктант.
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как сравнить трёхзначное число?
Научиться:
- записывать трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.
Текущий контроль.
Тематический контроль.
Раб.
тет.
с. 9
№1,
№2
78
Работа над ошибками.
Сравнение трёхзначных чисел.
1
Урок коррекции.
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как сравнить трёхзначное число?
Научиться:
- выполнять поразрядное сравнение трёхзначного числа
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 10 №2,3
79
Одно условие и несколько требований
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Решение задач в два действия на сложение и вычитание трёхзначных чисел.
Научиться:
- решать составные задачи на сложение и вычитание трёхзначных чисел.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 12
№5
80
Введение дополнительных требований
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Решение составных задач с введением дополнительных требований
Научиться:
- анализировать условие задачи и дополнять его требованиями.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- различать способ и результат действия.
П.:
- владеть рядом общих приёмов решения задач;
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
К.:
- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 14 №4
81
Запись решения задач по действиям
1
Комбинированный
Решение задач по действиям. Как правильно оформить записи решения.
Научиться:
- выполнять решение задачи по действиям с пояснением.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 16 №3 (1,2)
82
Запись решения задачи в виде числового выражения.
Учимся решать задачи и записывать их решение.
1
Комбинированный
Как записать решение задачи в виде числового выражения?
Научиться:
- записывать решение составной задачи в виде числового выражения.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 18 №4
83
Самостоятельная работа №7.
По теме «Трёхзначные числа»
1
Контрольный урок
Сложение и вычитание трёхзначных чисел
Научиться:
- выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел;
- анализировать условие задачи и дополнять его требованиями.
Л. Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.
Р.:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- различать способ и результат действия.
П.:
- использовать знаково-символические средства для решения задач;
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.
К.:
- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров.
Тематический контроль
С. 35 №7
84
Работа над ошибками.
Запись сложения в строчку и столбиком
1
Комбинированный
Письменный приём сложения трёхзначных чисел?
Научиться:
- записывать сложение трёхзначных чисел в строчку и столбиком;
- выполнять вычисления
Р.:
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.:
- осознанно строить сообщения в устной и письменной;
-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 19
№3, 4 (1)
85
Способ сложения столбиком
1
Комбинированный
Письменный приём сложения трёхзначных чисел?
Научиться:
- записывать сложение трёхзначных чисел в строчку и столбиком;
- выполнять вычисления
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 21 №5, 7 (1)
86
Способ сложения столбиком.
Поупражняем
ся в вычислениях.
1
Комбинированный
Письменный приём сложения трёхзначных чисел?
Научиться:
- записывать сложение трёхзначных чисел в строчку и столбиком;
- выполнять вычисления
Текущий контроль
С. 43 №4,5
87
Окружность и круг
1
Комбинированный
Чем окружность отличается от круга?
Научиться:
-распознавать и изображать на чертеже окружность и круг;
- выполнять построение с помощью циркуля.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.
-определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
П.:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
С. 46
№6, 8
88
Центр и радиус окружности.
Самостоятельная работа.
1
Комбинированный урок. Контроль знаний, умений
Что такое центр и радиус окружности?
Научиться:
- распознавать и изображать на чертеже центр и радиус окружности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 23 №3, 4
89
Радиус и диаметр окружности.
Равные фигуры.
Работа над ошибками.
1
Комбинированный урок
Что такое радиус и диаметр окружности?
Научиться:
- распознавать и изображать на чертеже радиус и диаметр окружности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 24 №2, 5
(3)
90
Вычитание суммы из суммы
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Правило вычитания суммы из суммы.
Научиться:
- выполнять приём вычитания суммы из суммы рациональным способом.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- различать способ и результат действия.
П.:
- владеть рядом общих приёмов решения задач;
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
К.:
- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 26 №2, 4 (1)
91
Поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как выполнить поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд?
Научиться:
- выполнять поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- различать способ и результат действия.
П.:
- владеть рядом общих приёмов решения задач;
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
К.:
- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 27 №2
92
Поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как выполнить поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд?
Научиться:
- выполнять поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 28 №2
93
Запись вычитания в строчку и столбиком
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Письменный приём вычитания трёхзначных чисел.
Научиться:
- записывать вычитание трёхзначных чисел в строчку и столбиком;
- выполнять вычисления.
Текущий контроль
С. 60 №5, 6
94
Способ вычитания столбиком
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Письменный приём вычитания трёхзначных чисел.
Научиться:
- записывать вычитание трёхзначных чисел в строчку и столбиком;
- выполнять вычисления.
Текущий контроль
С. 62
№6
95
Самостоятельная работа № 8 по теме: «Сложение и вычитание столбиком»
1
Контроль знаний, умений
Научиться:
Выполнять сложение и вычитание столбиком
Тематический контроль
С. 66 №4, 5
96
Умножение и вычитание: порядок выполнения действий
1
Комбинированный урок
В каком порядке выполняются действия:
умножение и вычитание?
Научиться:
- выполнять вычисления в выражениях без скобок;
- определять порядок выполнения действий в числовом выражении.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- различать способ и результат действия.
П.:
- владеть рядом общих приёмов решения задач;
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
К.:
- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
Текущий контроль
С. 67
правило,
раб. тет. с.32 №2, 4
97
Вычитание с помощью калькулятора
1
Комбинированный урок
Назначение калькулятора
Научиться:
- выполнять вычисления на калькуляторе.
Текущий контроль
С. 70 №5, 7
98
Известное и неизвестное
1
Комбинированный урок
Известное и неизвестное
Научиться:
- пользоваться математической терминологией
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
-ставить новые учебные задачи.
П.:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 34 №1, 2
99
Числовое равенство и уравнение
1
Комбинированный
Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.
Научиться:
- распознавать уравнения;
- составлять уравнения и числовые равенства.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
-ставить новые учебные задачи.
П.:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 35
№4, 5
100
Как найти неизвестное слагаемое
1
Комбинированный урок
Как найти неизвестное слагаемое?
Научиться:
- применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного слагаемого.
Текущий контроль
С.79 правило,
раб.
тет.
с. 36 №3
101
Как найти неизвестное вычитаемое
1
Комбинированный урок
Как найти неизвестное вычитаемое?
Научиться:
- применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного вычитаемого.
Текущий контроль
С.81 правило,
раб.
тет.
с. 37 №2 (2,3с)
102
Как найти неизвестное уменьшаемое
1
Комбинированный урок
Как найти неизвестное уменьшаемое?
Научиться:
- применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного уменьшаемого.
Текущий контроль
С.83 правило,
раб.
тет.
с. 38 №3 (2,3с)
103
Учимся решать уравнения
1
Комбинированный урок
Как решить уравнение?
Научиться:
- решать простые и составные задачи.
Текущий контроль
С.85
№5
104
Самостоятельная работа №9 по теме: «Уравнение»
1
Контрольный урок
Научиться:
- вычислять значения с помощью калькулятора;
- составлять уравнения;
- решать уравнения
Тематический контроль
Раб.
тет.
с. 39 №3
105
Распредели предметы поровну.
Работа над ошибками.
1
Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.
Как распределить предметы поровну?
Научиться:
- распределять предметы поровну.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- различать способ и результат действия.
П.:
- владеть рядом общих приёмов решения задач;
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
К.:
- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 40 №4
106
Деление.
Знак «:»
1
Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.
Научиться:
- записывать деление чисел;
- вычислять деление на основе практических действий.
Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
- различать способ и результат действия.
П.:
-осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
-использовать знаково-символические средства для решения задач.
К.:
-задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 41 №3,4
107
Частное и его значение
1
Урок первичного предъявления новых знаний и УУД.
Название результата действия деления.
Научиться:
- вычислять значение частного по рисунку или схеме.
Текущий контроль
С.90 правило,
с.91 №6,7
108
Делимое и делитель
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Название компонентов действия.
Научиться:
- читать и записывать частные чисел по схеме;
- конструировать частные.
Текущий контроль
С.92
правило,
с.93 №3,4
109
Деление и вычитание
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Связь между делением и вычитанием
Научиться:
- вычислять значение частного с помощью последовательного многократного вычитания делителя из делимого.
Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
- различать способ и результат действия.
П.:
-использовать знаково-символические средства для решения задач.
К.:
-задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 45 №5
110
Деление и измерение
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Связь деления с процессом измерения величины(длины)
Научиться:
- применять способ подбора.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 45 №6
111
Деление пополам и половина
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как разделить на равные части?
Научиться:
- устанавливать связь между делением геометрической фигуры пополам и делением соответствующей величины пополам.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.
-определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
П.:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 47 №3, 4
112
Деление на несколько равных частей и доля
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как разделить на равные части?
Уметь:
- выполнять деление на несколько (более чем на 2) равных частей данной величины.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.
-определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
П.:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 48 №4
113
Уменьшение в несколько раз
1
Комбинированный
Как выполнить уменьшение несколько раз?
Научиться:
- уменьшать данную величину в несколько раз;
- использовать сравнение величин.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.:
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.
-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 50 №1, 3
114
Действия первой и второй ступеней
1
Комбинированный
В каком порядке нужно выполнять арифметические действия?
Научиться:
- определять порядок действий в выражениях, содержащих действия первой и второй ступеней.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 51
№2
115
Самостоятельная работа №10 по теме: «Деление»
1
Контрольный урок
Деление
Научиться:
- вычислять значение частного;
- решать задачи
Тематический контроль
с. 107 №4, 5, 6
116
Сколько прошло времени?
Солнечные и песочные часы
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Единицы измерения времени
Научиться:
- отвечать на вопрос «Сколько прошло времени?»
Иметь представление о работе песочных и солнечных часов.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
- различать способ и результат действия.
П.:
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 52 №3, 5
117
Который час?
Полночь и полдень
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Единицы измерения времени
Научиться:
- отвечать на вопрос «Который час?»
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 53 №3
118
Циферблат и римские цифры
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как определить время по часам?
Научиться:
- определять время по часам;
-читать и записывать римские цифры.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 54 №1, 2
119
Час и минута. Учимся узнавать время.
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как определить время по часам?
Научиться:
- определять время по часам;
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 56 №5, 6
120
Откладываем равные отрезки.
Числа на числовом луче.
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как отложить равные отрезки на числовом луче?
Уметь:
- научиться откладывать равные отрезки на числовом луче;
- использовать циркуль для геометрических построений.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.:
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 57
№4,
с. 58 №3
121
Натуральный ряд чисел.
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как построить натуральный ряд чисел?
Научиться:
- строить натуральный ряд чисел на числовом луче
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 59 №5, 6 (1, 2)
122
Час и сутки.
Сутки и неделя.
Математический диктант.
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как определить время по часам?
Единицы измерения времени.
Научиться:
- определять время по часам;
- соотносить час и сутки.
Л. Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.
Р.:
-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- различать способ и результат действия.
П.:
- использовать знаково-символические средства для решения задач;
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.
К.:
- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 61 №3, 4
123
Работа над ошибками.
Сутки и месяц.
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Единицы измерения времени.
Научиться:
- определять время по часам;
- соотносить месяц и сутки.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 62 №3 (1,2), 4
124
Месяц и год
Календарь
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как определить время по часам?
Научиться:
-определять время по часам;
- соотносить месяц и год.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 63 №3,
с. 64 №1
125
Год и век. Учимся пользоваться календарём
Самостоятельная работа по теме» Время»
1
Комбинированный
Как пользоваться различными видами календарей?
Научиться:
-определять время по часам;
- соотносить век и год;
- пользоваться различными видами календарей.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.:
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 65 №1, 2
126
Итоговая контрольная работа
1
Урок-контроль
Научиться:
- решать составные задачи;
- выполнять сложение и вычитание в пределах 100;
-выполнять умножение и деление однозначных чисел.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
- понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.
Р.:
-Принимать и сохранять учебную задачу;
-Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
П.:
-Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
-Произвольно и осознанно
владеть рядом общих приёмов решения задач;
К.:
-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Итоговый контроль
Раб.
тет.
с. 65 №3 (1, 2)
127
Работа над ошибками.
Данные и искомые
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Решение составных задач.
Научиться:
- выделять условие и требование в арифметической задаче.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 66 №2
128
Обратная задача
1
Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладение новыми учебными навыками.
Как составить обратную задачу?
Научиться:
-выполнять проверку решения задачи;
- составлять и решать обратные задачи.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.:
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 68 №2, 4
129
Обратная задача и проверка решения данной задачи.
1
Урок повторения предметных ЗУНов или закрепление УУД
Как проверить решение обратной задачи?
Научиться:
-выполнять проверку решения обратной задачи;
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 70 №4, 5
130
Запись решения задачи в виде уравнения
1
Урок повторения предметных ЗУНов или закрепление УУД
Как решить задачу с помощью уравнения?
Научиться:
- выполнять решение задачи с помощью уравнения.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 71 №2 (2, 3)
131
Геометрические построения с помощью циркуля и линейки.
Урок повторения предметных ЗУНов или закрепление УУД
Построение на бумаге геометрических фигур
Научиться:
- выполнить построение равностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.
-определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
П.:
-ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 72 №1-3
132
Вычисляем значения выражений
Урок решения практических и проектных задач
Научиться:
- вычислять значение числовых выражений;
- использовать свойства изученных арифметических действий.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
-ставить новые учебные задачи.
П.:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 74 №2
133
Решаем задачи и делаем проверку
Урок решения практических и проектных задач
Как проверить решение задачи?
Научиться:
- решать составные задачи и выполнять проверку решения.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 77 № 9 -11
134
Время - дата и время - продолжительность
Самостоятельная работа № 12
По теме «Обратная задача»
Урок решения практических и проектных задач
Временная последовательность событий.
Научиться:
- пользоваться изученной терминологией;
- решать задачи на определение времени.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
- различать способ и результат действия;
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
П.:
- ориентироваться на разнообразие способов решения и записи задач.
К.:
- задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- формулировать собственное мнение и позицию.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 78 №1
135
Занимательное путешествие по таблице умножения.
Работа с данными.
Урок решения практических и проектных задач
Знать таблицу умножения
Научиться:
- выполнять изученные приёмы сложения, вычитания, умножения и деления натуральных чисел.
Л.:
-Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р.:
-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
-ставить новые учебные задачи.
П.:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
-строить логическое рассуждение, устанавливать причинно- следственные связи.
К.:
-использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Текущий контроль
Повторить таблицу умножения
136
Геометрические фигуры и геометрические величины.
Учимся составлять последовательности чисел.
Подведение итогов года.
Урок решения практических и проектных задач
Научиться:
- выполнять изученные приёмы сложения, вычитания, умножения и деле5ния натуральных чисел.
Текущий контроль
Раб.
тет.
с. 80