- Учителю
- Урок по литературному чтению для 4 класса «Н. А. Некрасова Идёт-гудёт Зелёный шум»
Урок по литературному чтению для 4 класса «Н. А. Некрасова Идёт-гудёт Зелёный шум»
МОУ «Лянторская средняя общеобразовательная школа №3».
Конспект
авторского урока
по литературе
Тема__Н.А.Некрасов «Идёт-гудёт Зелёный Шум»
Класс___4________________________
Тип урока_усвоение новых знаний
Форма проведения_интегрированный урок литературы- окружающего мира
Разработала:
Сидлачик Ольга Сергеевна
Учитель начальных классов
Цель: познакомить со стихотворением Н.А.Некрасова
«Идёт - гудёт Зелёный Шум»
Задачи 1. Образовательные:
-познакомить с творчеством Н.А.Некрасова,
со стихотворением « Идёт - гудёт Зелёный Шум»
- формировать навыки правильного, выразитель-
ного чтения стихотворения, поэтического произ-
ведения;
- формирование информационной компетентности
учащихся.
2. Развивающие:
-развивать представление о средствах речевой
выразительности (звукопись, сравнение, повтор,
олицетворение);
-способствовать развитию умения словесного
рисования к стихотворению (развивать связную
речь учащихся);
-обогащать словарный запас.
- развивать коммуникативную, кооперативную
компетентность учащихся.
3. Воспитывающие:
- воспитывать у учащихся любовь и бережное
отношение к природе, интерес к поэзии.
- воспитывать комплексные компетенции:
самообразовательную, информационно- технологическую,
гражданскую.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Оборудование: портрет Н.А.Некрасова;
музыка , «Звуки природы»;
презентация «Какого цвета весна», раздаточ-
ный материал (стихи о весне, тесты);
плакат о весне.
Дидактические моменты.
-
Организационный момент.
-
-Добрый день, мои юные друзья! Закройте глаза и представьте… Где вы сейчас оказались?
-
Проверка домашнего задания.
-
Жужжащее чтение рассказа М.М.Пришвина «Разговор деревьев» стр55-56
-
Пересказ рассказа.
Вывод: - Какие изменения в природе происходят весной?
-
Подготовка к усвоению нового материала. слайд
-
Вступительная беседа к теме урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворением знаменитого поэта. Фамилию поэта узнаем, когда решим данный кроссворд, для этого вы должны отгадать загадки.
а ) У неё длинней иголки, чем у ёлки. (сосна)
б) Много рук, а коса одна. (дерево)
в) Выросла, повыросла, из бороды повылезла, солнышко стало - ничего не стало. (сосулька)
г) Русская красавица Стоит кудрявится
Белые сапожки, В ушах серёжки. (берёза)
д ) В морях и реках обитает, но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять(вода)
е ) С ветки в реку упадёт, и не тонет, а плывёт(лист)
ё ) Через нос проходит в грудь и обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же Без него мы жить не можем(воздух)
ж) Прилетела пава, села на лаву, распустила перья для всякого зелья.
Кроссворд
с
о
с
Н
а
д
е
р
е
в
о
с
о
с
у
л
ь
к
а
б
е
р
ё
з
а
в
о
д
а
л
и
с
т
в
о
з
д
у
х
в
е
с
н
а
Портрет Н.А.Некрасова годы жизни 1821 - 1877 слайд
- Сегодня познакомимся с биографией и творчеством Николая Алексеевича Некрасова.
2. (Рассказ учащегося о Н.А.Некрасове)
-Начиная с самого раннего детства Николай Алексеевич много читал. Детские годы Некрасова прошли на Волге, в родовой усадьбе отца. Стихи Николай Алексеевич начал писать очень рано, в 7 лет. Первое своё стихотворение он написал для своей мамы, как подарок к дню рождения. Он писал стихотворения о природе, о жизни русских людей.
Стихи Н.А.Некрасова
-
Если река голубая пробудилась ото сна
И бежит в полях сверкая, значит к нам пришла весна. слайд
-
Если снег везде растаял, и трава в лесу видна,
И поёт пичужек стая, значит к нам пришла весна. слайд
-
Если солнце разрумянит наши щёки до красна,
Нам ещё приятней станет, - значит к нам пришла весна. слайд
IV. Знакомство со стихотворением Н.А.Некрасова «Идёт гудёт Зелёный шум».
слайд
-
- Одно из них мы узнаем сегодня на уроке. Называется оно «Идёт - гудёт Зелёный Шум».
- Как вы понимаете эти слова?
- Что значит Зелёный Шум весной в природе?
- Сейчас вы узнаете, что означают эти слова у Н.А.Некрасова.
а) Чтение стихотворения учителем;
- Как вы понимаете слово гудёт…., ветер верховой ….., лепечут…..
Словарная работа: гудёт - шумит, ветер верховой - быстрый, лёгкий, лепечут-
шепчутся. слайд
б) Чтение стихотворения учащимися по частям. 3 ученика
в) Выразительное чтение 1 ученика (оценка)
-Подул ветерок…Физ.минутка « Дует ветер нам в лицо»…
-
Работа по стихотворению.
- Какие картины природы вы представили читая это стихотворение?
- Посмотрите, как изобразили весну ребята из нашего класса. слайд
(Весна - глазами детей)
- Что такое « Зелёный Шум»?
- Какие новые звуки появляются весной?
- Как поэт отразил звуки весны в стихотворении? Какими словами?
Найдите и прочитайте.
- Какие звуки в стихотворении помогают услышать шум, а какие передают лепет?
Найдите и прочитайте.
- Какие средства выразительности вы знаете? (сравнение, олицетворение)
- Что такое сравнение?
- Найдите в произведении сравнения?
- Что такое оицетворение?
- Найдите использование средств олицетворения? (лепечут - говорят люди)
Вывод: - Давайте ещё раз выразительно прочитаем это стихотворение.
( оценка выставляется)
-
- Назовите весенние месяцы?
- Как вы думаете в каком месяце происходит шум в природе, которую изобразил
автор в стихотворении? Слайд
- Как люди должны оберегать природу?
- Назовите народные приметы о весне? (ответы учеников)
Апрель с водою - май с травою. на слайде
Увидел грача - весну встречай.
- Первые вестники весны - грачи, прислали нам письмо от деревьев.
Давайте узнаем, что в нём написано.
слайд
Письмо от деревьев.
Дорогие ребята! Мы очень рады, что вы о нас не забываете. Спасибо за то,
что слушали, как шелестели наши листочки. Спасибо за то, что не обижали и
не ломаете ветки деревьев. Спасибо Вам ребята за всё! Не забывайте нас!
- Ребята, давайте отблагодарим деревья, за то, что они дарят нам красоту.
1. -Я дарю Вам птицу (фигурка из бумаги). Она будет тебе другом и спасёт от гусениц.
2.-Я дарю Вам солнышко, пусть оно светит ярко, согреет Вас, помогает листикам окрасится в зелёный цвет.
3.-Я дарю Вам капельку воды, пусть она напоит и умоет Вас.
4.- Я дарю Вам дождевого червя, пусть она сделает землю плодородной, и она будет
будет кормить Вас.
5.-Мы дарим Вам зелёные листики, пусть у Вас их вырастет много-много, они будут
шуметь, а мы придём послушать шум и спрячемся под ними от жаркого солнца.
6.- Я дарю Вам кормушку, пусть к Вам прилетит много друзей птиц.
7.-Я дарю Вам землю-почву, чтобы лучше росли, пусть она кормит и поит Вас.
8.-Мы дарим Вам цветы, пусть они украсят Вас, пусть у вас будет много цветков, ведь чем больше цветков, тем красивее природа.
9.-Мы дарим Вам бабочек, пусть они отдыхают на ваших цветах, листьях, пусть
украшают Вас своим ярким нарядом.
слайд
Счастье- это быть с природой, видеть её, говорить с ней.
Любите и берегите природу!
V. Самостоятельная работа по уровневым тестам.
-А сейчас свои знания о природе и литературе вы покажите на листочках, которые лежат у Вас на партах.
Тёмно-зелёный цвет (сильный уровень)
1.Какой поэт написал стихотворение «Ещё земли печален вид»…?
а) А.С.Пушкин б) С.А.Есенин в) Ф.И.Тютчев
2.Какие раскрываются почки в рассказе М.М.Пришвина «Разговор деревьев»?
а) карамельные б) шоколадные в) зелёные
3. О каком дереве так говорят?
Дочь радуги, дочь неба, которая помогает людям преодолевать чёрные мысли и
дела. Это белое дерева чистоты и света.----------------------
4.Чьи кусты качает ветер в стихотворении Н.А.Некрасова «Идёт - гудёт Зелёный
Шум»…?
а) осины б) ольхи в) ореха
Средне - зелёный цвет (средний уровень)
-
Назовите имя и отчество поэта Некрасова?
а) Сергей Алексеевич б) Николай Алексеевич в) Александр Сергеевич
2. На что похожа молодая осинка в рассказе М.М.Пришвина «Разговор деревьев»?
а) на жёлтую кисточку б) на зелёную свечку в) на яркую лампочку
3. Чьи ветви шевелит весна в стихотворении Ф.И.Тютчева «Ещё земли печален вид»…?
а) сосны б) пихты в) ели
4.Чем облиты вишнёвые сады в стихотворении Н.А.Некрасова «Идёт - гудёт Зелёный Шум»…?
а) молоком б) сметаной в) кефиром
Светло - зелёные листочки (слабый уровень)
1. Выберите фамилию поэта?
а) М.М.Пришвин б) Ф.И.Тютчев в) Н. Сладков
2. Какой поэт написал стихотворение «Идёт - гудёт Зелёный Шум»…?
а) С.А.Есенин б) Н.А.Некрасов в) А.С.Пушкин
3.Какие деревья шумят в садах стихотворения «Идёт - гудёт Зелёный Шум»…?
а) вишнёвые б) яблоневые в) персиковые
4.Какое время года отражено в стихотворении «Пороша»?
а) весна б) зима в) осень
VI. Итог урока: - С творчеством какого поэта мы познакомились?
- Понравилось ли Вам его стихотворение?
- Какое настроение вызвало это стихотворение?
- Какое настроение у Вас после нашего урока? Покажите.
Рефлексия:
Хорошее, радостное настроение- солнышко. Грустное - тучка.
VII. Оценивание учащихся.
VIII. Домашнее задание.
Стр. 56-57 Стихотворение Н.А.Некрасова наизусть.
Был май, и веяло теплом,
Сады цвели благоухая;
Под ярким солнечным лучом
Волна сверкала голубая,
И тихий шум ветвей густых
Свободных птичек вторил пенью:
Привет в весёлых песнях их
Звучал природы возрожденью. А. Плещеев