Урок по курсу ОРКСЭ

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

Конспект урока по курсу ОРКСЭ

по теме «Зачем семье нужны традиции»

Полуненко Оксана Алексеевна

Учитель высшей категории

Г.Белая Калитва

2014-2015 уч.год

Пояснительная записка

ФИО учителя: Полуненко оксана Алексеевна,учитель начальных классов

Название модуля: Основы православной культуры.

(Основы духовно-нравственной культуры России. 4 класс. Учебник. 2012г.)

Тема урока: Зачем семье нужны традиции?

Количество часов, предусмотренных для проведения урока: 1 час

Цель: формирование этических форм поведения и общения в семье, основанных на семейных традициях.

Задачи: 1) помочь осознать учащимся важность семейных традиций;

2) воспитание осознанного, уважительного отношения к семейным традициям;

3) повышение уровня сплочённости, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе;

4) стимулировать совместную деятельность родителей и детей.

Используемые методы и технологии обучения: проектные технологии, информационно-коммуникативные технологии, методы развития критического мышления

Формы организации познавательной деятельности учащихся: словарная работа с текстом и словарём пособия; интерактивные формы работы - творческие задания, задания для работы в группах (составление синквейна, кластера), задания для работы с видеоматериалами, выполнение учащимися проектных работ

Необходимые технические средства: компьютер, проектор, интерактивная доска, аудиосистема

Наглядность: презентация Power Point «Зачем семье нужны традиции?», видеоклипы «Бабушка», «Гимн семье», электронная физкультминутка «Снежинки»

Ожидаемые учебные результаты

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

Предметные: Знакомство с основными нормами светской морали, понимание из значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; понимание значения нравственности в жизни человека и общества.

Метапредметные:

Регулятивные - формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия, определять эффективные способы достижения результата; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные - умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные - адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; овладение навыком смыслового чтения текстов различных стилей и жанров; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения; излагать своё мнение.

Конспект урока

(Курсивом отмечена деятельность учащихся, примерные ответы учащихся)

План урока с хронометражем

№ этапа

Этап урока

Хронометраж

1

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

4-5 минут

2

Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

6-7 минут

3

Выявление места и причины затруднения

5-6 минут

4

Построение проекта выхода из затруднения

5-6 минут

5

Реализация построенного проекта

8-9 минут

6

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

3-4 минуты

7

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

5-6 минут

8

Включение в систему знаний и повторение

5-6 минуты

9

Рефлексия учебной деятельности

4-5 минут

Ход урока (с выделением структурных частей урока)

Этап № 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Предварительная подготовка к уроку учащихся и их родителей

Урок «Зачем семье традиции?» предваряет урок «Ценность рода и семьи». Заданием, подводящим к изучению новой темы, является совместное составление учащимися (с помощью родителей) кластера на тему

- «Кто входит в состав семьи»?

примерные ответы учащихся - папа, мама, брат, сестра, бабушка, дедушка, крёстный, дядя, тётя и т.д. Учащимся предлагается подумать, кто после папы и мамы наиболее близок для них, кто самый добрый, кто больше всех поддерживает традиции семьи, кто всегда поможет? Ответ учащихся единодушен - бабушка!

.

Формирование образного представления о новой теме .

Этап № 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

Организация работы учащихся в парах. Ребятам необходимо составить синквейн на тему «Семья»:

Имя существительное: семья

Имя прилагательное (может быть несколько):

Глагол (может быть несколько):

Предложение:

Прилагательные и глаголы учащиеся подбирают самостоятельно и составляют завершённое предложение.

Примерные ответы учащихся:

1) В нашей большой семье все помогают друг другу.

2) Большой и дружной семьёй мы ходим в походы.

3) Наша хорошая, дружная, большая семья никогда не ссориться.

Этап № 3. Выявление места и причины затруднения

Учащиеся записывают число и тему урока.

Физкультминутка для глаз

Учащимся даётся основное проблемное задание урока:

1) Объяснить, что такое семейные традиции.

2) Сделать вывод по проблеме урока: почему нужно уважать семейные традиции?

Детям сначала предлагается ответить на вопросы самостоятельно, не обращаясь к другим источникам.

Примерные ответы:

1) Традиции - это то, что было давно.

2) Традиции - это то, что появилось давно и существует до сих пор.

3) Традиции нужно уважать потому, что их уважают старшие.

4) Традиции нужны, потому что, они делают семью дружной.

5) Традиции нужны для того, чтобы вся семья собиралась вместе.

Этап № 4. Построение проекта выхода из затруднения

.

Организация работы учащихся с текстом учебника (стр. 44) и словарём (стр. 78). Учащимся предлагается для более точной формулировки ответов и принятия общего решения поработать с текстом учебника и словарём.

Ответ учащихся на 1 задание: традиция - это мысли, обычаи, образ действий, унаследованные от предков.

Слайд №9.

Учащимся предлагается ответить на вопрос: Какими бывают семейные традиции?

Примерные ответы учащихся:

1) Катание на лыжах.

2) Семейные чаепития.

3) Походы в лес.

4) Новый год.

Этап № 5. Реализация построенного проекта

Обсуждение ответов учащихся, презентация домашних проектов (сделанных при участии родителей или других домашних). Каждый учащийся выходит к доске и представляет свой проект (заранее сданные проекты учащихся встроены в презентацию):

Рисунок «Цветы на 8-е марта».

Рисунок «Посадка дерева с помощью папы».

Рисунок «Домашние хлопоты вместе - не проблема».

Этап № 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Ответы учащихся на 2 задание (частично с помощью учебника и учителя):

1) Семейные традиции помогают человеку отличить добро от зла.

2) Семейные традиции помогают передать человеку духовные ценности через заботу друг о друге.

3) Семейные традиции помогают человеку сделать семью счастливой.

Этап № 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организация самостоятельной работы в парах. Ребятам необходимо составить кластер «Что необходимо для того, чтобы семья была счастливой».

Примерные ответы учащихся (выводятся по мере ответов на слайде):

1) Семейные традиции.

2) Любовь.

3) Уважение.

4) Внимание

5) Доброта.

6) Взаимопомощь.

Этап № 8. Включение в систему знаний и повторение

Демонстрация видеоклипа «Гимн семье

Вопросы к видеоклипу:

1) Без чего не может существовать семья?

2) Какие слова, по вашему мнению, ключевые в композиции?

3) Почему для семьи так важны семейные традиции?

Примерные ответы учащихся:

1) Семья не может существовать без любви.

2) Семья не может существовать без взаимного согласия и уважения.

3) Ключевые слова: любовь, семья, гармония, мама, Отчизна, храм, Россия, бабушка, лад и др.

4) Без семейных традиций семья не сможет существовать.

5) Без традиций семья не сможет быть опорой государства.

Этап № 9. Рефлексия учебной деятельности

Домашнее задание: стр. 44 прочитать, ответить на вопрос 3(стр. 46).

Во время исполнения композиции «Гимн семье» прозвучали имена Петра и Февронии. Учащимся предлагается к следующему уроку узнать кто это такие и как они связаны с семьёй (с возможной помощью родителей).

Демонстрации (при наличии времени) на слайде с проговариванием памятки учащимся:

Заповеди семьи:

1) Свято храни честь своей семьи.

2) Люби свою семью и делай её лучше.

3) Будь внимательным и чутким, всегда готовым придти на помощь членам своей семьи.

4) Подари родителям радость.

5) Жизнь - это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

6) Семейное согласие без родных не живёт.

Интернет-ресурсы

1) (Сайт Детские электронные презентации и клипы) - клип на песню «Добрая бабушка» в исполнении группы Любэ (слайд №3);

2) (Видеохостинг YouTube) - видеоклип «Гимн семье» (слайд №16);

3) («Лучики». Сайт учителя начальных классов Галкиной Инны Анатольевны) - электронная физкультминутка «Снежинки» (слайд №6);

4) (Социальная сеть работников образования nsportal.ru) - методическая разработка урока (конспект и презентация) к уроку «Род и семья - исток нравственных отношений» (модуль «Основы светской этики»), автор Неедро Ирина Владимировна. Из данной разработки мной были использованы шаблон презентации и небольшой текстовый фрагмент «Заповеди семьи» (слайд №18-19);

5) - рисунок на тему «Семья» (слайд №2);

6) - фотография «Семья на лыжах» (слайд №9);

7) - фотография «Семейная прогулка на лыжах» (слайд №9).