Предметно- практическое обучение во 2 классе

Государственное бюджетное специальное(коррекционное) образовательное учреждение

«Нижнекамская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат I-II вида»

Республики Татарстан

«Рекомендовано»

Руководитель МО

_____/Гердаускене А.Х.

Протокол № 1 от

«20»августа 2013 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УР ГБС(К)ОУ «Нижнекамская специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-II вида»

_____ /Ладыкина Е.С.

«23»августа 2013 г.

«Утверждаю»

Директор __ ГБС(К)ОУ «Нижнекамская специальная(коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат I-II вида»

___ /Шахмаева З.Л.

Приказ № 76/4 от

«29»августа 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предметно-практическому обучению во 2 классе

учителя начальных классов

Гердаускене Альфии Хафизовны,

I квалификационной категории

на 2013-2014 учебный год

Рабочая программа рассмотрена

на заседании педагогического совета

(протокол №1 от «29 » августа 2013года)

Пояснительная записка

Рабочая программа по предметно-практическому обучению для 2 класса составлена на основе учебного плана ГБС(К)ОУ «Нижнекамской школы-интерната I-II вида» на 2013-2014 учебный год и локального акта «Положение о рабочей программе».

Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий 6 разделов:

1. Пояснительная записка.

2. Содержание тем учебного курса.

3. Требования к уровню подготовки учащихся.

4. Перечень учебно-методического обеспечения.

5. Календарно-тематический план.

6. Календарно-тематическое планирование.

Программа второго класса рассчитана на 170 часов: 5 часа в неделю.

Цели и задачи курса

Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

ППО - это специальный учебный предмет школы для глухих детей, выполняющий развивающие, воспитательные, обучающие и коррекционные функции одновременно.

Задачи ППО - формирование житейских понятий, развитие мышления глухих школьников, развитие разговорной и монологической речи в устной и письменной форме, формирование трудовых умений и навыков, включая умение работать в коллективе, целенаправленное воспитание школьников.

В курсе ППО условно выделяются три этапа, которые тесно связаны между собой общей целью обучения. Первый и второй класс относятся к началу второго этапа обучения. Этот этап характеризуется постепенным нарастанием требований по всем направлениям работы и развивает следующие умения:

• пользоваться речью как средством общения в коллективной предметно-практической деятельности, вести диалог;

• отчитываться о своей работе, о работе товарища и группы;

• составлять план изготовления изделий;

• определять материалы и инструменты, необходимые для работы;

• изготавливать изделия по образцу, рисунку, представлению;

• выполнять обработочные и сборочно-монтажные операции;

• соблюдать порядок на рабочем месте и правила техники безопасности.

Каждый урок имеет конкретный речевой материал, отражающий специфику вида деятельности и общий материал, свойственный всем урокам. Необходимо тщательное планирование речевого материала, разделяя его на словарь и фразы для понимания и для активного использования детьми.

Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Программа направлена на решение следующих задач:

- развитие моторных способностей через овладение ручными многообразными операциями, влияющими на психофизиологические функции ребенка;

- знакомство с видами материалов, их свойствами;

- формирование умений выполнения заданий на воспроизведение образа;

- формирование умений выстраивать последовательность создания поделки;

- знакомство с народными ремеслами, видами декоративно-прикладного творчества;

- развитие творческих способностей учащихся, элементов технического и художественного мышления, конструкторских способностей;

- развитие способностей ориентироваться в информации разного вида;

- овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Содержание тем учебного курса

№№

П

Наименование разделов и тем

Всего часов

11

Лепка

23

22

Аппликация

45

33

Моделирование и конструирование из бумаги

33

44

Моделирование и конструирование из строительного материала

7

55

Моделирование и конструирование из деталей пластмассового конструктора

13

66

Работа с тканью

6

77

Работа с разными материалами

24

88

Работа с мозаикой

13

99

Работа на пришкольном участке

6

Всего

170

Лепка

Фрукты: яблоко, груша, слива, апельсин, лимон, виноград.

Овощи: помидор, огурец, лук, репа, свекла, редис, морковь, картофель.

Игрушки: пирамида из шаров, матрешка, мишка, машина, гусь, петух.

Грибы.

Кошка, Еж, Волк, лиса, заяц, слон, обезьяна (по выбору)

Птицы: ворона, сорока, воробей, снегирь, синица, ласточка, грач, скворец, страус, журавль, орел (1-2 птицы по выбору).

Рыбы: сом, ерш, щука.

Примерный словарь

Яблоко, груша, слива, апельсин, лимон, виноград; помидор, огурец, лук, репа, свекла, редис, морковь, картофель; сад, огород, овощи, фрукты; пирамида, шар, шарик, матрешка, мишка, машина, гусь, петух; части тела, туловище, голова, шея, уши, крылья, хвост, лапы, руки, ноги; лес, триб, подосиновик, белый гриб, мухомор, ножка, шляпка.

Пластилин, тесто, вода, фанерка, клеенка, тарелочка, тряпочка.

Смочить, размять, оторвать, скатать, лепить, слепить, прилепить, вымыть, вытереть.

Длинный (короткий), большой (маленький), задние (передние) лапы, красный, зеленый, синий, белый, серый, коричневый, желтый, мягкий, твердый, тонкий, толстый, разные, одинаковые, хороший, плохой.

Хорошо, плохо, лучше, хуже, сверху, снизу, справа, слева, медленно, быстро, долго, больше, меньше, побольше, поменьше.

Дощечка, клеенка, стек, кусок, кусочек; животные, звери, кошка, еж, волк, лиса, лапы, шерсть, иголки, части тела, тело, туловище, голова.

Разровнять, оторвать, отрезать, защищаться, свернуться (клубком), начать, кончить (работу), соединить, прилепить.

Передние, задние, короткие, длинные; колючий, мягкий, твердый, толстый, тонкий, пушистый, лесные (звери), домашние (животные).

Сначала, затем, потом, больше, меньше, несколько.

Высокий, низкий, глубокий.

Впереди, сзади, слева, справа, посередине

.

Аппликационные работы

Фрукты и овощи.

Осенние цветы на клумбе.

Лесные ягоды (рябина), орехи, грибы.

Корзинка с грибами.

Белка с орехом.

Осень - аппликация по прочитанному рассказу.

Вороны на снегу под ёлкой.

Ветка мимозы.

Аквариум с рыбками.

Скворец у скворечника. Стрекоза, жук, бабочка.

Примерный словарь

Аппликация, бумага, карандаш, шаблон, ножницы, клей, кисточка, тряпочка, клеенка.

Фрукты, груша, слива; овощи, лимон, огурец, лук, репа, капуста, свекла, картофель, редис, морковь; клумба, цветы, гвоздика, петуния, георгин, флоксы, роза, цветок; рябина, ягода, листочек, кружочек, полоска, орех, куст, дерево, трава; гриб, белый гриб, подосиновик, ножка, шляпка, корзинка.

Дать, взять, раздать, попросить, убрать, положить, обводить, вырезать, наклеить,. намазать, приклеить, перевернуть, работать, сложить.

Толстая, тонкая, мягкая, твердая, белая, красная и т.д., маленький, красивый, осенний, лесные (ягоды).

Медленно, быстро, долго, аккуратно, немного (клея), справа, слева, посередине.

Белка, орех, ветка, картинка, деревья, листопад, листья, птицы. Нарисовать, обвести, вырезать, отобрать (картинки), выбрать, расположить, подписать (картинки). Пушистая, рыжая, лишняя.

Слева, справа, посередине, ниже, выше, аккуратно.

Аквариум, трава, вода, рыба, рыбка, ворона, елка, ветка, мимоза, ваза, рисунок, аппликация, подарок.

Голова, туловище, хвост, ноги, пальцы, когти, крылья.

Отобрать, выбрать, расположить, подарить.

Слева, справа, посередине, наверху, под елкой, на снегу, на дереве, ниже, выше, около., в, на, из, под, спереди, сзади.

Скворец, скворечник, весна, дерево, птенцы. Стрекоза, жук, бабочка, муравей, оса, комар, лягушка. Располагаться, наклеивать, выбирать.

Интересно, весело, аккуратно, коллективно, самостоятельно.

Моделирование и конструирование

(из бумаги, строительного материала, деталей пластмассового конструктора)

Самолет.

Закладка с аппликацией из цветов, ягод или из кругов, прямоугольников, квадратов (по выбору).

Парашют (квадратный).

Игрушки для елки: хлопушка, цепь, звездочка, снежинка.

Домики.

Мебель (стол, стул, диван)

Телевизор.

Цветы.

Корзинка с ручкой.

Самокат.

Качели.

Примерный словарь

Отвертка, отверстие, самокат, руль, колеса, подножка, детали, минута. Прикрепи (-те), вертится, (не) получается.

Нужный, длинный, короткий, кривой, такой же, лишняя, нужная; длиннее, еще длиннее, самый длинный, короче, еще короче, самый короткий, на сколько длиннее (короче).

Самолет, крылья, закладка, линейка, ягоды, цветы, листья, прямоугольник, квадрат, круг, линия.

Сложить, раздать, считать, передать, помогать, (не) получаться, согнуть, отогнуть, склеить, запустить, лететь, упасть.

Толстая, тонкая, мягкая, твердая, белая, черная, голубая, желтая, цветная (бумага), маленький, большой, узкий, широкий.

Медленно, быстро, долго, шире, уже, короче, длиннее, пополам, ровно.

С одной стороны, с другой стороны, с обеих сторон, посередине.

Парашют, игрушки, хлопушка, цепь, звездочка, украшение, серпантин, картон. Бригада, бригадир, Середина, край, угол (листа бумаги), квадрат, четырехугольник, круг.

Сложить, согнуть, расправить, отмерить, провести (линию), отрезать (по линии), проколоть (бумагу), расправить, продеть (нитку), привязать (нитку), попробовать, получаться, не получаться, бросать, спускаться, приготовить (к работе).

Другой, тонкий, плотный, круглый, квадратный, лишний.

Первый, второй и т.д.

Пополам, ровно, неровно, вверх, вниз, медленно, быстро, еще раз.

Бригада (первая, вторая), бригадир.

Дом, домик, башня, один, этаж, крыша, крыльцо, двери, окна, пол, стены, угол, машина, брусок, арка, пирамида, кубик, стол, стул, диван, кресло, мебель, детали, строительный материал.

Отобрать, привезти, возить, строить, сложить, привязать, поставить, поднять, не хватает, поправить, сосчитать.

Одноэтажный, многоэтажный, длинный, короткий, толстый, тонкий, квадратный, прямоугольный, высокий, низкий.

Посередине, слева, справа, около, выше, ниже, так же (сделать), по-другому.

Телевизор, игрушка, шапочка, бумага, край, середина, угол, квадрат, полоска, картинка, рисунок.|

Свернуть, согнуть, сложить (пополам, под углом, на одну сторону, на другую сторону, с угла на угол), развернуть, расправить, заправить (угол), подогнуть (край), отмерить, отрезать, получается, не получается, вышло (плохо), выбрать.

Игрушечный, плотная, тонкая, лишняя.

Хорошо, аккуратно, сверху, сбоку.

Мак, ромашка, лепесток, стебель, лист, бутон, сердцевина, проволока, нитка. Корзинка, корзиночка, ручка, прямоугольник, линия, полоска, задания.

Вырезать, отрезать, надрезать, склеить, приклеить, наклеить, отмерить, провести (линию), сложить, привязать, обернуть (бумагой).

Толстая, тонкая (бумага), похож, непохож. Несколько раз, вместе.

Дом, башня, гараж, детали, мебель, строительный материал, коробка, крышка, рисунок.

Работать, строить, сломаться, развалиться, расставить, поставить.

Одноэтажный, двухэтажный, трехэтажный (дома), высокий, низкий .Поближе, подальше, рядом, вместе, впереди, сзади, похоже, непохоже, снова, еще, опять, одинаково, как лучше (хуже), быстро, быстрее, долго.

Стол, стул, качели, ножки, сиденье, спинка, крышка, ключ, отвертка. Детали конструктора: пластина, планка, колесо, гайка, болт, призма, брусок. Край, середина, верх; низ.

Справа, слева, вверху, внизу, больше, меньше, крепко, слабо (завернуть), интересно, неинтересно. Прикрепить, завернуть, (не) вертится, (не) качается, (не) получается.

Работа с тканью

Игольница (в виде папочки).

Пришивание пуговицы.

Примерный словарь

Игольница, иголки, нитки, ножницы, ткань, узелок. Пришить, сшить, держать, вдеть, завязать. Белые, черные, цветные, толстые, тонкие (нитки, ткань), квадратный, прямоугольный, длинный, короткий, большой, маленький. Больше, меньше, длиннее, короче. Сверху, снизу, посередине.

Пуговица, дырочки, нитка, катушка, иголка, узелок. Отрезать, оторвать, пришить, (не) тянуть (нитку), завязать, держать, вдеть, (не) спешить, попробовать, (не) получается. Длинная, короткая, левая, правая (рука). Аккуратно, сверху, снизу

Работа с разными материалами

Коллекция «Листья деревьев».

Елочные игрушки: белка, черепаха.

Макет «Зимой во дворе»

Макет «Весна».

Улица города.

Примерный словарь

Дерево, лист, береза, дуб, клен, осина, липа, осень, листопад, коллекция, нитка, узелок, иголка.

Прикрепить, собрать, высушить, разложить, рассмотреть, пришить, отрезать, завязать.

Сухие, красные, желтые, коричневые (листья).

Слева, справа, посередине, подальше, поближе.

Ёлочные украшения, игрушки, Новый год, белка, черепаха, орех, скорлупа, шаблон, контур, нитка, петля, спина, голова, лапы.

Обвести, вырезать, приклеить, пришить, раскрасить, намазать. С обеих (с одной) сторон(-ы), криво, ровно.

Время года, весна, снег, грязь, глина, лужа, ручьи, берег, лодочка, кораблик. Улица, сторона, тротуар, школа, театр, больница, магазин, название (улицы), номер (дома), кинотеатр, библиотека.

Пускать, расставлять, высыхать, согнуть, прикрепить, строить, подстроить, сломать, развалиться, переделать.

Большой, маленький, глубокий, мелкий, широкий, узкий, высокий, низкий, самый высокий, самый низкий. Широкая, узкая (улица), первый, последний (дом на улице), разные, похожие, правая, левая (сторона улицы), жилой (дом), одно-, двух-, трехэтажный (дом).

Напротив, около, рядом, близко, далеко, больше, меньше (на столько-то), интересно, неинтересно, впереди, сзади, посередине, похоже, непохоже, снова, еще, как лучше (хуже), быстро, быстрее, долго, уже, шире, повыше, еще выше, пониже, еще ниже, выше (ниже) на ...

Картинка, макет, фигурка, вата, снег, сугроб, гора, двор, деревья, кусты, предметы.

Расставить, расположить, положить. Высокий, низкий, глубокий.

Впереди, сзади, слева, справа, посередине.

Работа с мозаикой

Цветы.

Орнаменты.

Узоры.

Цветковое растение.

Мозаичное панно.

Примерный словарь

Мозаика, кнопки, узоры, цветы, лист, ошибка.

Отобрать (нужные кнопки), отсчитать, положить (на место), получаться, не получаться, хватит, не хватит, работать (вместе, парами), проверить, исправить, угадать.

Разноцветные (кнопки), нужные, лишние.

Справа, слева, вниз, вверх, внизу, вверху, кругом, по очереди, медленно, быстро, красиво, некрасиво, внимательно, невнимательно, правильно, столько же, столько же и еще два.

Ряд, кнопки, стебель, листья, лепесток, цветок. Пропустить (ряд), сосчитать, разделить.

Больше, меньше, выше, ниже (на 2-3 ряда), рядом, сначала, потом.

Через (ряд, два и т.д.).

В, на, около, под, наверху, внизу.

Мозаика, кнопки, узоры, орнамент, цветок, ряд. Положить, расположить, придумать. Красный, зеленый, белый, разный, разноцветный. Первый, последний (ряд). Третий ряд сверху, второй ряд снизу, через ряд. Через две кнопки, на три ряда ниже, на два ряда выше. На сколько больше?

Работа на пришкольном участке

Экскурсия на учебно-опытный участок. Ознакомление с деревьями, кустарниками, травянистыми растениями.

Осенняя обработка почвы: удаление остатков растений, мусора (перекапывание почвы старшими школьниками).

Осмотр классных делянок (вскопанных старшеклассниками). Разравнивание граблями. Правила безопасной работы с граблями.

Посев крупных семян (настурция, душистый горошек, ноготки, бобы, горох, фасоль). Подготовка семян к посеву: отбор наиболее крупных и здоровых семян, их замачивание и проращивание. Подготовка грядок на классной делянке. Разметка рядков и установка щитков с этикетками. Уход за посевами: распознавание всходов культурных растений, полив, прополка, рыхление.

Выращивание зеленого лука на перо.

Наблюдения: распознавание всходов культурных растений, наблюдение за ростом и развитием растений (по плану, предложенному учителем

Требования к речевым и практическим умениям

В данном классе обучаются 2 детей - инвалидов по слуху, 1 - глухой, 1-проимплантированный. Таким образом, при усвоении учебного материала используется индивидуальный дифференцированный подход. Требования к учащимся предъявляются с учетом их психофизических возможностей. Для каждого этапа урока предусмотрены задания различной степени трудности. Также предусмотрены различные по трудности задания в контрольных и самостоятельных работах.

При обучении реализуется деятельностный метод обучения, включающий детей в самостоятельный поиск и помогающий не только обеспечить высокий уровень математической подготовки, но и сформировать общеучебные, общекультурные умения и способности, необходимые для успешного обучения в средней школе, а затем и в жизни. Предполагается возможность индивидуальной траектории саморазвития ученика в собственном темпе за счет выбора учителем заданий, соответствующих уровню подготовки и познавательной мотивации детей.

К концу второго класса учащиеся должны знать:

- виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;

- неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы (неподвижный - клейстер (клей) и нитки, подвижный - проволока, нитки, тонкая веревочка);

- о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе.

Новые термины, встречающиеся на уроках (макраме, коллаж).

Свойства новых материалов (стеарин, тесто).

Новые свойства уже встречавшихся материалов.

Новые приемы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет.

Новые приемы разметки ткани: с помощью шаблонов, копировальной бумаги.

Новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения.

Приемы комбинирования в одном изделии различных материалов.

-знать область применения и назначения, таких технических устройств, как компьютер, основные источники информации, назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

К концу второго класса учащиеся должны уметь:

- самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;

- с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертеж по линейке, угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки;

- лепить способом вытягивания из целого куска;

- вырезать из бумаги детали криволинейного контура;

- вырезать из бумаги полоски на глаз;

- обрывать бумажные детали по намеченному контуру;

- плести разными способами из различных материалов;

- вышивать приемом "вперед иголку" по криволинейному контуру;

- пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями разными способами;

- самостоятельно ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца, рисунка;

-самостоятельно ориентироваться в задании, где ученику предоставляется возможность выбора материалов и способов выполнения задания;

-самостоятельно планировать последовательность выполнения действий по образцу;

-контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения;

- создавать художественные и технические образы по собственному замыслу при использовании различных материалов, в том числе "бросовых", и разных способов соединения;

- владеть простейшими видами народных ремесел, традиционных для своей местности;

- получать необходимую информацию, используя такие технические устройства, как компьютер.

Учебно-методическое обеспечение

1. Зыкова Т.С, Кузмичёва Е.П. Развитие речи: учебник для 1 класса школы глухих: - М.: «Просвещение», 2006

2. Зыкова Т.С., Кузмичёва Е.П. Дидактический материал по предметно-практическому обучению, приложение к учебнику 1 класса школы глухих: -М.: «Просвещение», 2006

3. Воронов В.А. Энциклопедия прикладного творчества,-М. «Олма-пресс», 2000

4. Зыкова Т.С. Программы С(К)ОУ I вида. -М.: «Просвещение», 2003

5. Гульянц Э.К. Что можно сделать из природного материала, -М.: «Просвещение», 1999

6. Филенко Ф.П. Поделки из природных материалов, -М.: «Просвещение», 1996

Календарно - тематический план

Гердаускене Альфии Хафизовны

учителя начальных классов на 2013-2014 учебный год

План составлен согласно программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида (2005г.), учебного плана ГБС(К)ОУ «Нижнекамской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I-II вида» на 2013-2014 учебный год и локального акта «Положения о рабочей программе».

Методическая тема на 2013 - 2014 учебный год

Городская

Школьная

Учителя

Семья, общество, школа- пути их взаимодействия

Реализация модели здоровьесберегающего образовательного процесса в условиях коррекционной школы 1-2 вида

Развитие речи детей с нарушенным слухом на уроках и во внеурочное время

Календарно-тематическое планирование

Предметно-практическое обучение во 2 класс

№

Тематика уроков. Цели.

Речевой материал для учащихся

Используемый материал

Коли-чество

часов

Дата

проведения

по

плану

факти-

чески

I четверть

(45 ч.)

Цели:

1.Воспитывать у детей трудолюбие, культуру труда, бережное отношение к материалам, инструментам, оборудованию, природе.

2.Формировать основы обще трудовой подготовки школьников по вопросам планирования, организации и контроля своего труда, а так же элементам технологии изготовления различных несложных изделий.

3.Развивать эстетический вкус и творческое воображение.

4.Учить экономно расходовать материалы, правильно и безопасно пользоваться ручными инструментами, самостоятельно (с помощью образца и графических изображений) изготовлять изделие без нарушений правил выполнения изученных технологических операций.

1

Инструктаж по технике безопасности.

Ножницы

Игольница

Клей

Инструменты техника безопасной работы

Речевой материал

Таблицы по технике безопасности

1

02.09.

2013г.

2

Знакомство с осенними работами

(экскурсии)

Уборка урожая

Листопад

Краски осени

Речевые единицы

Наблюдения детей

2

03.09.

04.09.

3

Работа с бумагой.

Разметка, резание бумаги. Закладка.

Разметка

Резание

Бумага

Ножницы

Закладка

Складываем

режем

Аппликация

Склеиваем

клей

Сгибание

Ветви деревьев

коробочка

Бумага

Ножницы

Таблица по ТБ

Картон

Линейка

Клей

3

05.09.

06.09.

09.09.

4

Работа с бумагой.

Аппликации «Лето в лесу», «Деревья»

«Мальчик и девочка»

4

10.09.

11.09.

12.09.

13.09.

5

Работа с бумагой.

Приемы сгибания и складывания бумаги.

Складная корзинка.

2

16.09.

17.09.

6

Приемы работы с глиной.

Игрушки (лепка - глина, пластилин).

Глина

Лепим

игрушки

Глина

Доска

Резак

Тряпочка

2

18.09.

19.09.

7

Природный материал.

Поделки из природного материала.

Природный материал

Шишки

Мох

желуди

Образцы поделок

Иллюстрации

3

20.09.

23.09.

24.09.

8

Панно « Осенние листья».

Коллективная работа ко Дню Воспитателя.

Оформление выставки «Поделки из природного материала»

Листья деревьев

Гербарий

Сухие листья деревьев

Степлер

клей

3

25.09.

26.09.

27.09.

9

Работа с конструктором.

Техническое моделирование.

Детали конструктора. Способы соединения.

Конструктор

Детали

Крепеж

сборка

Конструктор

Инструкция по сбору

3

30.09.

01.10.

02.10.

10

Техническое моделирование. Скамейка.

2

03.10.

04.10.

11

Работа с тканью. ТБ

Разметка, раскрой, шов «вперед иголку»

Салфетка.

Ткань

Иголка

Шов

Салфетка

Прихватка

Шьем

Кроим

Раскрой

Игольница

Таблица по ТБ

Иголка

Нитка

Ножницы

Ткань

Папка для труда

5

07.10.

08.10.

09.10.

10.10.

11.10.

12

Работа с тканью.

Игольница.

5

14.10.

15.10.

16.10.

17.10.

18.10.

13

Работа с тканью.

Прихватка. Аппликация.

(оформление прихватки - приклеивание или пришивание материала)

5

21.10.

22.10.

23.10.

24.10.

25.10.

14

Аппликация.

Перелётные птицы.

Оформление выставки.

Будем выполнять аппликацию

Корзинка

Грибы

Шаблоны

Готовые поделки для оформления выставки

5

28.10.

29.10.

30.10.

31.10.

01.11.

Итого:

45 ч.

II четверть.

(35 ч.)

Цели:

1.Воспитывать у детей самостоятельность, трудолюбие.

2.Развивать эстетический вкус и творческое воображение.

3.Учить правильно пользоваться ручными инструментами, самостоятельно (с помощью образца и графических изображений) изготавливать изделие.

4.Формировать у детей умение планировать предстоящую работу, правильно ее организовывать и контролировать ее трудовую деятельность.

1

Сельхоз труд. Уход за комнатными растениями.

Комнатные растения

Уход

Рыхление

Поливка

Лейка

Комнатные растения

Лейка

Грабли

3

11.11.

12.11.

13.11.

2

Работа с бумагой. Аппликация «Поздняя осень».

Поздравительная открытка ко Дню Матери.

Аппликация

Праздник

Открытка

Оформление

Шаблон

Обвести

Вырезать

Приклеить

Цветная бумага

Клей

Ножницы

Шаблоны

Картон

4

14.11.

15.11.

18.11.

19.11.

3

Приемы работы с глиной(пластилином). Корзинка с фруктами.

Корзинка с овощами.

Глина

Пластилин

Лепим

Корзина

Овощи

Фрукты

Глина

Пластилин

Образцы работ

Таблицы с рекомендациями

Речевой материал

3

20.11.

21.11.

22.11.

4

Техническое моделирование.

Модель машины, тележки.

Модель

Машина

Тележка

Транспорт

Воздушный

Наземный

Водный

Специальный

Разметка

Сгиб

Склеивание

Сборка

Картон

Бумага

Ножницы

Шаблоны

Образцы работ

Таблица с инструкциями по изготовлению

3

25.11.

26.11.

27.11.

5

Бытовой труд. Способы пришивания пуговиц(3 способа).

Пришивание

Пуговица

Нитки

Иголка

Игольница

Крючок

Петля

Заплатка

Шов

Стык

Ремонт одежды

Нитки

Игла

Ножницы

Материал

Речевой материал

Пуговицы

Крючки

Петли

3

28.11.

29.11.

02.12.

6

Бытовой труд. Мелкий ремонт одежды. Пришивание крючка и петли.

4

03.12.

04.12.

05.12.

06.12.

7

Работа с бумагой.

«Гирлянды»

«Подарки»

Работа с ореховой скорлупой.

«Елочные игрушки»

Гирлянды Подарки

Бумага

Игрушки

Бумага

Ножницы

Клей

Образцы изделий

Таблицы с инструкциями по изготовлению

Ореховая скорлупа

5

09.12.

10.12.

11.12.

12.12.

13.12.

8

Работа с разным материалом.

Изготовление новогодних костюмов (масок)

Изготовление поздравительных открыток.

Маски

Сказочные персонажи

Открытка

5

16.12.

17.12.

18.12.

19.12.

20.12.

9

Украшение класса. Оформление выставки.

Будем украшать класс

Готовые работы учащихся

5

23.12.

24.12.

25.12.

26.12.

27.12.

Итого:

35 ч.

III четверть.

( 50 ч.)

Цели:

1.Закрепление рациональных приемов резания бумаги ножницами и правил безопасности труда.

2.Обобщение и закрепление знаний и умений учащихся о способах склеивания бумаги.

3.Развивать творческие способности учащихся.

4.Воспитывать у детей умение работать в коллективе.

5.Обучение элементам конструирования.

6.Расширения словарного запаса детей, учить их свои действия сопровождать речью

1

Работа с бумагой.

Дорожные знаки.

Дорожные знаки

Картон

Бумага

Клеить

Вырезать

шаблон

Образцы дорожных знаков

Ножницы

Клей

Картон

Шаблоны

5

13.01.

14.01.

15.01.

16.01.

17.01.

2

Работа с бумагой.

Аппликация «Зимой во дворе»

Зимний пейзаж

аппликация

Иллюстрации на зимнюю тему

Материалы для аппликации

3

20.01.

21.01.

22.01.

3

Конструирование.

Художественная обработка различных материалов.

Календарь.

Календарь

Материалы

Месяцы

Год

Дни недели

Бросовый материал

Образцы готовых календарей

2

23.01.

24.01.

4

Техническое моделирование.

Сборка модели пожарной машины, продуктовой машины, самолет.

Конструктор

Транспорт

Сборка

детали

Конструктор

Схемы по сборке транспорта

4

27.01.

28.01.

29.01.

30.01.

5

Работа с тканью.

Шитье, мешочек.

Мешочек

Шьем

Вышиваем

Нитки

Игла

Ножницы

Материал

Речевой материал

Палица

4

31.02.

03.02.

04.02.

05.02.

6

Художественная обработка различных материалов.

Приемы работы с глиной. Игрушки (мои любимые животные)

Животные

Глина

Пластилин

Лепим

Части изделия

Глина

Пластилин

Доска

Резак

Образцы

4

06.02.

07.02.

10.02.

11.02.

7

Работа с бумагой. Макет по рассказу «На лесной полянке зимой»

Макет

Картина

Бумага

Зима

Поляна

Животные

Птицы

Материал для изготовления рамки

Декор

Готовый образец

1

12.02.

13.02.

14.02.

8

Работа с бумагой и картоном.

Виды картона.

Виды бумаги.

Открытка для папы, мамы.

Картон

Бумага

Готовый образец

5

17.02.

18.02.

19.02.

20.02.

21.02.

9

Работа с тканью. Вышивка

Изготовление салфетки.

Салфетка

Ткань

декор

Нитки

Игла

Мулине

Палица

Образец

5

24.02.

25.02.

26.02.

27.02.

28.02.

10

Работа с бумагой, со скорлупой. Аппликация с использованием геометрических фигур и скорлупной крошки.

Макет «Зимой в лесу»

Скорлупа

Геометрический материал

Узор

Расположение фигур

Геометрический материал

Декор

Скорлупа

Образцы изделий

5

03.03.

04.03.

05.03.

06.03.

07.03.

11

Работа с салфеткой. Поделка «Весеннее солнце»

5

10.03.

11.03.

12.03.

13.03.

14.03.

12

Бытовой труд.

Ремонт учебников. Посадка лука.

Учебник

Ремонт

Посадка

Лук

Витамины

Скотч

Клей

Книги

кисть

5

17.03.

18.03.

19.03.

20.03.

21.03.

Итого:

50 ч.

IV четверть.

(40 ч.)

Цели:

1.Воспитывать у детей трудолюбие, самостоятельность, уважение к труду других людей.

2.Развивать эстетический вкус и творческое воображение.

3.Закрепить и обобщить правила планирования работы.

4.Повторить и обобщить знания по технологии изготовления различных деталей из бумаги и картона, приемы сборки деталей.

5.Учить ухаживать за растениями, высаживать растения в грунт.

1

Работа с бумагой.

Оригами «Зайцы».

Оригами

сгибание

Образцы изделий

Таблички по изготовлению

5

31.03.

01.04.

02.04.

03.04.

04.04.

2

Работа с глиной.

«Кто чей детеныш».

Медведь

Лиса

Волк

Заяц

Белка

Лось

Образец

Глина

Гуашь

Доска

Кисть

5

07.04.

08.04.

09.04.

10.04.

11.04.

3

Работа с природным материалом.

Коллективное панно «Весной на реке»

Природный материал

Панно

Ледоход

Река

Природный материал

5

14.04.

15.04.

16.04.

17.04.

18.04.

4

Техническое моделирование. Пароход.

Сеялка

посев

Конструктор

2

21.04.

22.04.

5

Работа с тканью.

Аппликация из ткани.

«Волшебная книжечка»

Аппликация ткань

Образец изделия

Шаблон

3

23.04.

24.04.

25.04.

6

Сельхоз труд.

Подготовка почвы к посеву семян корнеплодов.

Почва

Ящики

Земля

Семена

Рассада

Сажаем

Купируем

Высаживаем

поливаем

Почва

Ящики

Земля

Семена

Рассада

Инструменты

перчатки

5

28.04.

29.04.

30.05.

01.05.

02.05.

7

Сельхоз труд.

Посев семян.

Высадка рассады.

5

05.05.

06.05.

07.05.

08.05.

09.05.

8

Работа на пришкольном участке.

5

12.05.

13.05.

14.05.

15.05.

16.05.

9

Уход за растениями.

Оформление клумбы.

Клумба

Цветы

5

19.05.

20.05.

21.05.

22.05.

23.05.

Итого:

40 ч.

Всего за год:

170 ч.