Урок-путешествие

"Прямой угол. Построение прямого угла."

Открытый урок во 2-ом классе.

Учитель: Жаворонкова Елена Владимировна

Вид урока. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Основные цели:

• знакомство с прямым углом;

• умение отличать прямой угол от других;

Задачи:

• дать определение угла, как геометрической фигуры;

• дать определение «острый угол», «тупой угол»;

• научить чертить заданный вид угла с помощью линейки и треугольника;

• научить делать модель прямого угла из листа бумаги

• закрепить вычислительные навыки.

• распознать углы в окружающей обстановке;

• развивать логическое и пространственное мышление;

• формирование первичных геометрических навыков, речевой культуры, мыслительных процессов;

• воспитание аккуратности, самостоятельности.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, листы бумаги,

карточки Claro, математическая Палитра, листы для индивидуальной работы.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

• Ребята, у нас на уроке присутствуют гости. Поздоровайтесь с ними, пожалуйста!

• Сегодня нам предстоит путешествие. Сейчас вам надо будет узнать название страны, в которую лежит наш путь. (Слайд 1)

• Кто догадался? Правильно: «ГЕОМЕТРИЯ» (Слайд 2)

• Нашим проводником будет житель этой страны Веселый Уголок.

• А вы, ребята, знаете, кто живет в моей стране?( Геометрические фигуры) (Слайд 3) Назовите геометрические фигуры, которые вы видите. На какие группы можно разделить эти геометрические фигуры? Как одним словом назвать геометрические фигуры, у которых есть углы? Правильно, (Слайд 4) «многоугольники». Молодцы!

2. Устный счет

• Ребята, чтобы отправиться в путешествие, надо узнать тему урока. Перед вами лежат карточки для устного счета. Выполните по одному заданию на них, работая в парах, проверьте себя. Занесите результат в таблицу. Поменяйте карточку и повторите упражнение.

• Возьмите каждый в руки карточку для счета. Опишите ее форму. ( 4 стороны, 4 угла, они одинаковые) Форму какой геометрической фигуры она имеет? (прямоугольника)

• Прислушайтесь к слову «ПРЯМОУГОЛЬНИК». Какие слова в нем спрятались? (прямой и угол). Как вы думаете, почему эту фигуру так назвали? (наверно, ее углы называются прямыми)

• Веселый Уголок предлагает вам выполнить следующее задание и проверить себя. (дети устно дают ответы и за правильный ответ получают карточку с буквой)

Блиц-турнир

• Наибольшее четное двузначное число. (98) Л

• Какое число следует за числом 77? (78) О

• Число, состоящее из 5 дес. и 7 ед. (57) У

• Какое число предшествует 50? (49) Й

• Найдите сумму чисел 30 и 5. (35) О

• Целое 38, меньшая часть 7, найдите большую часть. (31)М

• Уменьшаемое 27, вычитаемое 7. Найдите значение разности. (20) Я

• Какое число состоит из 6 десятков и 5 единиц? (65) Г

• Сначала из корзины выложили 12 яблок, а потом ещё 4. Сколько яблок выложили? (16)Р

• Наибольшее однозначное число. (9) П

Дети выстраиваются в ряд по порядку возрастания чисел на карточках с буквами. Читают: «Прямой угол». (Слайд 6) Веселый Уголок говорит: «Правильно, молодцы! Это и есть тема нашего урока-путешествия!»

Физкультминутка:

- Подпрыгните столько раз, сколько букв в слове «прямой».
- Присядьте столько раз, сколько букв в слове «угол».

3. Работа над новой темой

Ребята, представьте себе, что искусные кондитеры страны Геометрии испекли красивый круглый торт. Вам захотелось попробовать его. Каждый отрезал кусок. Если сверху посмотреть на этот кусок, что получится? (Модель угла)

Работа в парах с математической Палитрой:

Возьмите Палитру и представьте эту ситуацию. При помощи двух карандашей покажите свой воображаемый кусок.

- Одинаковые углы у вас получились?

- Веселый Уголок просит напомнить, из чего состоит любой угол? (Это два луча с общим началом в одной точке. Точка, из которой выходят лучи, называется вершиной угла. Лучи - стороны угла.) (Слайд 7):

- Угол - это часть плоскости, ограниченная двумя лучами, выходящими из одной точки. (Слайд 8)

- Чтобы продолжить наше путешествие, выполните задание на вашей Палитре. Результат занесите в таблицу.

Практическая работа (у учеников листы бумаги)

• Ребята, а какой именно угол сегодня нас интересует? (Прямой)

• Сейчас мы с вами изготовим модель прямого угла из бумаги

• Откройте учебники на с.24 и прочитайте, как это сделать

• Кто понял и может объяснить? ( ученик выходит к доске и выполняет работу, объясняя всем)
  - Сложите лист пополам, сложите ещё раз пополам.
  - Модель угла готова.

• Отметим прямой угол особым знаком (Слайд 9)

• Рассмотрите свои модели углов. Сравните с соседом по парте методом наложения. Что наблюдаете?

• Как называется угол, который мы отметили?

• У каждого из вас образовалась модель прямого угла. Приложите ее к углам карточек для устного счета. Что наблюдаете?

Физкультминутка:

Дети выполняют упражнения, имитируя прямой угол.

• Сгибают руки в кистях. В локтях.

• Сгибают ноги в коленях.

• Выполняют наклоны туловища.

Построение прямого угла при помощи чертежного угольника:

• Мы сделали модель прямого угла, а теперь научимся его строить на плоскости. Это удобно делать при помощи чертежного угольника. (Слайд 10) Рассмотрите чертежный угольник у себя на парте, найдите у него прямой угол.

• Положите перед собой лист бумаги. Проведите на нем прямую. Отметьте на ней точку. Приложите к этой точке вершину прямого угла вашего угольника, совместив одну его сторону с прямой, и постройте вторую сторону прямого угла. Покажите вершину вашего прямого угла.

• Чтобы определить, является ли данный угол прямым, нужно наложить угольник на угол так, чтобы у них совпали вершины и одна сторона. Если при этом совпадает и другая сторона, то данный угол - прямой, а если не совпадает, то данный угол не является прямым.

• Сравните модель прямого угла из бумаги , построенный прямой угол на плоскости и прямой угол угольника. Что наблюдаете?

• Посмотрите вокруг и назовите, где в классе есть прямые углы.

Работа на компьютерах в программе ПервоЛого:

• построение прямой

• построение точки на этой прямой

• построение прямоугольника из этой точки на прямой

• выделение прямого угла

• построение острого угла

• построение тупого угла

• выделение острого и тупого угла

• сохранение работы на Рабочий стол

4. Закрепление изученного:

Стихотворение (Слайд ):

Взяли чистый мы листок
И сложили уголок.
Угол вот такой у взрослых
Называется ПРЯМЫМ.
Если угол уже - ОСТРЫМ,
Если шире, то - ТУПЫМ.

Веселый Уголок прощается с вами!

Продолжите фразу:

• Лучи - это стороны угла.

• Общее начало лучей - вершина угла.

• Угол, меньше прямого называется острым.

• А угол, больше прямого называется тупым.

Самостоятельная работа по карточкам.

5. Итог урока. Рефлексия:

- О чем узнали на уроке?

- Чему научились?

- Какие задания были наиболее интересными?

- Кто доволен своей работой на уроке? Возьмите с Палитры зеленую фишку.

- Кто считает, что работал не во всю силу и хотел бы на следующий раз работать лучше - желтую фишку.

- Кто не доволен своей работой - красную фишку.

- Поднимите фишки. (Анализ результата)

- Спасибо за работу!

6. Домашнее задание:

- Придумать и нарисовать дом веселого уголочка из различных геометрических фигур. Обозначить прямые углы.

- в ВП принять участие в опросах:

- Вершина угла - это . . . а) точка, б) отрезок, в) луч

- Стороны угла - это … а) отрезки, б) лучи, в) прямые

- Острый угол … прямого. а) больше, б) меньше

- Тупой угол … прямого. а) меньше, б) больше

- Какого вида получается угол, если сложить лист бумаги пополам два раза? а) тупой,

б) острый, в) прямой