Конспект урока по теме: Изготовление дерева для «Мудрой совы» (1 класс)

Технологическая карта урока

Тема урока

Место урока в теме

Изготовление дерева для «Мудрой совы».

Второй урок в разделе «Человек и земля»

Тип урока

Формы, приёмы, методы

Урок объяснения нового материала.

Формы: фронтальный опрос, самостоятельная работа.

Методы: беседа, наглядный метод, объяснительно-иллюстративный.

Цель урока

Задачи урока

Научить технологии изготовления дерева для «Мудрой совы», используя разные материалы: конструктор Лего «Дупло» и пластилин.

1.Предметные:

-познакомить с алгоритмом выполнения изделия дерева для «Мудрой совы» из конструктора Лего «Дупло», с использованием пластилина.

2.Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- принятие и сохранение учебной задачи, умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, высказывать свое предположение;

Коммуникативные УУД:

- умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

3.Личностные результаты:

-воспитывать творческое воображение.

-воспитывать усидчивость, аккуратность; развивать способность к организации своей деятельности.

Предполагаемый результат

Знать

Уметь

Алгоритм изготовления изделия «Мудрая сова»

-работать с пластилином (лепка овалов ,столбиков, сплющивание, присоединение деталей к основе) и конструктором «Лего»;

-совмещать в поделке разные материалы;

Компетенции/УУД

Педагогические технологии

Оборудование

Учебно-познавательная, информационая.

Обучение в сотрудничестве

У учителя: компьютерная презентация, изделие из природного материала «Мудрая сова», интерактивная доска, образец дерева из лего.

У учащихся: изделие «Мудрая сова», конструктор Лего «Дупло», пластилин, принадлежности для работы с пластилином.

Ход урока

Этапы урока ( с указанием видов деятельности и времени, отведенное на каждый этап)

Содержание этапа

Планируемые результаты этапа урока

I.Организационный момент

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

_ Давайте поприветствуем наших гостей - улыбнемся им, и с хорошим настроение начнем наш урок.

Ученик научиться:

организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ.

II.Актуализация знаний

- Ребята, давайте вспомним, чем мы с вами занимались на прошлом уроке? Какую трудную работу мы выполняли? А в этом нам поможет загадка:

Кто на дереве сидит,
Зорко с высоты глядит ?
Обнаружив мышь с вершины,
Сокращает род мышиный.
Так подвижна голова !
Это мудрая … (Сова). - появляется на слайде.

-А как еще называют сову? (Мудрой).

III. Изучение нового материала

3.1. Постановка учебной задачи

3.2. Определение порядка работы на уроке

- А из какого материала мы делали сову? (Из природного материала.)

- А что относится к природному материалу? (Шишки, семена клена, шляпки желудей, листья и т.д.)

- Ребята, а где же можно найти этот природный материал? (В лесу.)

- Отгадайте загадку, и вы узнаете, где живет сова:

Нам в дождь и зной поможет друг

Зеленый и хороший-

Протянет нам десятки рук

И тысяча ладошек. (Дерево.)

- Так где живет сова? ( В лесу на дереве.)

- Правильно, ребята, в лесу на дереве. (Слайды- картинки совы на дереве.)

- Скажите, а кто из вас был в лесу? (Ответы детей.)

- На нашем уроке я предлагаю вам сделать дерево для вашей совы, чтобы ей не было так одиноко. Потом мы соберем в одну композицию все наши деревья и сов на них - и у нас получится самый настоящий лес.

- Но перед нашей работой нам нужно немного отдохнуть, предлагаю вам физминутку «Сова».

Ученик научиться:

- осуществлять действия по образцу, на основе представленных слайдов;

- отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- находить ответы на вопросы, информацию, полученную на уроке.

-

IV.Физминутка

Цель: профилактика утомления, нарушения осанки, психоэмоциональная разрядка.

Физминутка «СОВА»

Совушка, сова, (Машем ручками)

Большая голова, Летела, летела

На пенёчек села. (Приседаем)

Глазками морг-морг. (Моргаем глазками)

Ножками топ-топ. (Топаем ножками)

Головой повертела-повертела

И дальше полетела.

(Вертим головой, а потом машем руками)

Снятие мышечного и эмоционального напряжения детей.

V. Практическая работа

- Давайте с вами решим, из чего мы с вами можем сделать дерево? (Варианты детей)

- Какие интересные идеи. Как оригинально…

- А я предлагаю вам сделать деревья из ЛЕГО-конструктора. Приглашаю вас в ЛЕГО-мастерскую (Детям раздается конструктор «Лего».)

- Внимательно рассмотрите детали конструктора. Чем детали отличаются друг от друга? (По цвету, по размеру.)

- Покажите, как они соединяются между собой, как их можно скрепить между собой?

- Что есть у дерева? (ствол, ветви, крона, корни)

- Корень дерева - это подземная часть растения, его не видно. Они нужны чтобы удержать дерево. Ствол дерева служит опорой для дерева. Крона дерева - это часть дерева состоящая из веток и листьев в верхней части растения.

-Из каких деталей состоит дерево? (Из маленьких и больших.)

- Каким цветом ствол дерева? (Коричневый.)

- Значит, каким цветом мы возьмем детали для ствола? (Коричневые.)

- А крона (листья) дерева каким цветом? (Зеленые.)

- Каким цветом мы возьмем детали для кроны? (Зеленые.)

- А сову мы прикрепим на дерево при помощи пластилина.

- Работа сложная , поэтому не будем терять время, а приступим к работе..

- понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на технологическую карту, умение сопоставлять схему с рассказом учителя;

- запрашивать недостающую информацию у учителя;

- перерабатывать полученную информацию;

организовывать творческое пространство;

VI.Итог урока

- Вам понравилось строить?

- А что было сложно?

- Чему научились сегодня?

- Мне очень приятно было с вами общаться, видеть ваши радостные лица, хорошее настроение. Пусть хорошее настроение никогда вас не покидает. Спасибо. До свидания!

Закрепление полученных знаний.

VII. Рекомендации для занятий в семье

Из природного материала и лего можно сделать еще огромное количество фигурок: птиц, петушка, дракона, ежика.

Дома можете сделать понравившуюся фигурку.

Можно попробовать придумать свои.

Франчук М. И.