Единица площади. Квадратный сантиметр.

Муниципальное образовательное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №130»

Московского района города Казани республика Татарстан

Конспект урока математики в 3 «Б» классе

«Единица площади. Квадратный сантиметр.».

Подготовила: учитель начальных классов

Корзун Любовь Петровна

Ноябрь 2011 год

Конспект урока математики в 3 классе

«Единица площади. Квадратный сантиметр».

Цели урока:

• Закрепить понятие площади, способы сравнения площадей; ввести единицу измерения площади - квадратный сантиметр.

Задачи урока:

• Повторить таблицу умножение

• Закрепить понятия площади фигур

• Закрепить способы сравнения фигур

• Ввести новую единицу измерения фигур площади - квадратный сантиметр

План урока:

1. Организационный момент

2.Тема урока

3. Повторение материала

4. Новый материал

5.Итог урока

6.Домашнее задание

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Тема урока

- Сегодня мы с вами повторим таблицу деления на 6, узнаем новую единицу площади, порешаем задачи, уравнения и выражения. А поможет нам в этом, путешествие в сказку. Во время путешествия, я буду давать за правильные ответы кружки, а затем поставлю наиболее активным оценки за урок.

3. Повторение материала

1) Устный счет

- А чтобы узнать нам с вами в какую сказку мы попадем, необходимо вспомнить таблицу деления с числом 6.

36 : 6 п 24 : 6 ю 12 : 6 я 48 : 8 л

18 : 6 р 30 : 5 ч 36 : 6 ч 24 : 4 л

12 : 2 и 54 : 9 е 54 : 6 и 42 : 7 и

48 : 6 к 30 : 5 н 60: 6 п 60 : 10 н

42 : 6 л 30 : 6 и 18 : 3 о 6 : 6 о

4. Новый материал

1) - И вот мы с вами уже в знакомой нам сказке, которую написал … (итальянский писатель Джанни Родари)

- А помогать в этом нам с вами будет сам мальчик - луковка Чиполлино.

- Каких героев этой сказки вы знаете?

- Мы с вами знаем, что один из жителей деревушки без названия решил построить дом.

- Как звали этого друга Чиполлино? (кум Тыква)

- И что же из этого вышло? (домик оказался совсем маленьким и тесным)

- А почему так вышло? Как вы думаете? (кум Тыква стоил домик на «глазок»)

- Верно, кум Тыква не знал что нужно вычислить площадь, хотя бы пола, чтобы домик был свободным и пригодным для того чтобы в нем жить.

- И сегодня мы с вами узнаем, чем можно измерять небольшие геометрические фигуры, предметы небольших размеров.

- На прошлом уроке мы с вами измеряли площадь фигур. Как мы с вами это делали? (способом наложения одной фигуры на другую, или подсчетом квадратиков).

- Возьмите из конвертов синий квадратик, измерьте сторону квадрата. (1 см)

- Квадрат, сторона которого 1 см, а вы знаете, что у квадрата все стороны равны - единица площади - квадратный сантиметр.

- Записывают слова «квадратный сантиметр» при числах: 1 см², 4 см², 12 см², 21 см².

- Давайте запишем в тетрадях слова «квадратный сантиметр» и числа с обозначением квадратного сантиметра.

- А теперь достаньте прямую красную фигуру.

- Что это за фигура? (прямоугольник)

- Переверните ее. Сколько квадратиков в ней поместилось? (7)

- Значит площадь этой фигуры 7 см².

- А теперь достаньте фигуры зеленого и красного цвета, определите площадь этих фигур. Для этого вы можете их перевернуть. Они расчерчены на квадратные сантиметры.

- Давайте запишем

8 см² 7 см²

- Какая фигура больше?

- Теперь самостоятельно определите площадь оставшейся в конверте фигуры.

- Начертите квадрат со стороной 3 см и прямоугольник, длина которого 4 см и шириной 2 см.

- Какая площадь квадрата? Запишите. (6 см²)

- Какая площадь прямоугольника? Запишите. (8 см²)

- Сравните площади фигур.

6 см² 8 см²

4.Физкульт минутка

2) Работа по учебнику.

№ 2, с. 70

№ 4, с. 70 (задача). Решаем с помощью таблицы.

(игра «Собери картинку)

5.Итог урока.

- С какой единицей измерения площади мы с вами сегодня познакомились?

- Конечно, квадратным сантиметром трудно измерить площадь пола, но Чиполлино придет к нам с кумом Тыквой еще ни один раз, когда мы будем изучать другие единицы измерения площади как квадратный дециметр, квадратный метр, и тогда мы с вами сможем помочь куму Тыкве построить просторный и уютный домик.

6. Оценки за урок.

7. Домашнее задание.

№ 3, 5, с. 70