Проект 'Расти здоровым. Пальчиковая гимнастика' (3 класс)

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Пушкино»

Пушкинского муниципального района

Проект для учащихся 3 класса

«Расти здоровым. Пальчиковая гимнастика»

подготовила

учитель начальных классов

Клюева Алевтина Александровна

Пушкино 2008

Цель: познакомить третьеклассников с несколькими видами пальчиковой гимнастики в стихах; объяснить значение проведения подвижных минуток на уроках в начальной школе.

Задачи: - разучить с третьеклассниками несколько видов пальчиковой гимнастики с целью проведения физкультминуток на уроках первоклассников;

- развивать организаторские, творческие способности учащихся;

- активизировать коммуникативные качества личности;

- воспитывать дружелюбное, чуткое отношение к младшеклассникам.

Продолжительность: 1,5 месяца (ноябрь - декабрь, II четверть 2008/09 учебного года).

Предметные области: литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство.

Руководитель проекта: Клюева А. А. - классный руководитель.

Участники проекта: учащиеся 3а класса, МБОУ СОШ № 1 г. Пушкино.

Выбор темы исследования. Когда ученики 1 - 4 классов начальной школы приступили к работе над проектом «РАСТИ ЗДОРОВЫМ», мы с моими третьеклассниками решили поделиться опытом в проведении физкультминуток и динамических пауз. Темой нашего исследования стала пальчиковая гимнастика. Здоровый образ жизни школьника - это правильное питание, выполнение санитарно-гигиенических норм, приобщение к спору и участие в играх на свежем воздухе, соблюдение режима дня и т. п. А также мы считаем, что использование интересных, увлекательных физкультминуток на уроках тоже можно считать частью здорового образа жизни школьника. Поэтому с несколькими видами пальчиковой гимнастики мы решили познакомить наших первоклассников, тем самым стать участниками большого проекта «РАСТИ ЗДОРОВЫМ».

Краткое описание выполненного проекта. В ходе проекта третьеклассники подбирали стихотворения для пальчиковой гимнастики; разучивали эти стихи и разыгрывали сценки-миниатюры. Ребята познакомились с задачами проведения пальчиковой гимнастики. Детьми были изготовлены красочные наглядные памятки. На переменах общались с ребятами из других классов, делясь своим опытом, обучая всё новым и новым пальчиковым играм.

Результат. В ходе проекта третьеклассники выучили ряд пальчиковых гимнастик. Они убедились, что благодаря занятиям их пальцы стали более сильные, гибкие, подвижные; заметили, что у них улучшился почерк; поняли, что гимнастика способствует снижению физической усталости, морального напряжения во время уроков, а также является массажем активных точек на пальцах и ладонях. И, конечно, финалом нашей части работы в общем проекте было участие третьеклассников в открытом уроке, проведённым учителем 1 класса Ахременко А. В. в рамках семинара директоров Пушкинского района, который проходил в нашей школе 26 декабря 2008 года. На этом уроке во время физкультминутки ребята были инструкторами, обучающими первоклассников пальчиковой гимнастике.

Приложение

1. Две сороконожки

Две сороконожки / Ладошки спокойно лежат на парте, к лицу тыльной стороной /

Бежали по дорожке.

/ Подушечки пальцев поочерёдно касаются парты, начиная с мизинцев /

Бежали, бежали,

Друг друга повстречали.

/ Перед грудью ладони касаются друг друга, ладони держим вертикально/

Друг друга повстречали,

Друг друга обнимали.

/ Руки в «замочек» /

Друг друга обнимали,

Друг друга целовали.

/ Одновременно на левой и правой руке касаются, как будто целуются, друг друга подушечки большого и указательного пальца, затем - большого и среднего, затем - большого и безымянного, и, наконец, большого и мизинца/

Здравствуй, здравствуй! («чмок», «чмок», «чмок»)

Здравствуй, здравствуй! («чмок», «чмок», «чмок»)

2. Мы как древние индейцы

Мы как древние индейцы

/ Держим ладони, касающиеся друг друга, перед грудью в горизонтальном положении/

Добываем огонёк.

/ Начинаем тереть ладонь об ладонь, представляя, что в середине находится палочка, с помощью которой добываем огонь/

Быстро палочку покрутим

/Постепенно увеличиваем скорость трения /

И огонь себе добудем!

/Подносим горячие ладошки к нашим щекам /

3. Внучок и бабушка

Это дом с трубой и крышей.

/ Ладошками показываем крышу домика /

На балкон гулять я вышел.

/ Большие пальцы делают вращательные движения /

Бабушка очки надела.

/ На обеих руках делаем колечки, соединяя большой и указательный палец /

И на внучка поглядела.

/ эти «колечки», как очки подносим к глазам /

Я флажки в руках держу

/ Четыре пальца ( указательный, средний, безымянный и мизинец) вместе, а большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони повёрнута к себе /

И «флажками» ей машу!

/ Машем «флажками» влево и вправо /

4. Мы капусту рубим

Мы капусту рубим,

/ Прямыми напряжёнными ладонями имитируем движение ножа - вверх и вниз /

Мы морковку трём,

/ Рука в кулаке - «морковка» ритмично движется вверх и вниз по ладони другой руки. Потом меняем руки. /

Мы капусту солим,

/ Пальцы собрали щепотью и «солим» /

Мы капусту жмём.

/ Энергично сжимаем пальцы в кулаки одновременно на двух руках или поочерёдно /

5. Этот пальчик в лес пошёл

/ Пальцы сжаты в кулак, по очереди разгибаем, начиная с мизинца /

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Ну, а этот всё съел,

Потому и потолстел!

6. Ягодки

/ Чуть приподнимите перед собой руку так, чтобы расслабленная кисть оказалась приблизительно на уровне лица. Пальчики расслаблены, свисают вниз /

С ветки ягодки снимаю

/ Пальцами другой руки поглаживайте каждый пальчик от основания до самого кончика /

И в лукошко собираю.

/ Обе ладошки складываете перед собой чашечкой /

Будет полное лукошко.

/ Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрываете другой, так же сложенной ладошкой /

Я попробую немножко.

Я поем ещё чуть-чуть,

/ Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой достаём воображаемые ягодки и отправляем их в рот /

Лёгким будет к дому путь!

/ Имитируя ножки, средний и указательный пальцы на обеих руках «убегают» как можно дальше /

7. Семья

/ Пальцы левой руки сжаты в кулак, по очереди разгибаем их, начиная с большого пальца /

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - папочка.

Этот пальчик - я!

Вот и вся моя семья!

8. Замок

/ Сцепить пальцы в замок и, встряхивая «замком», ритмично произносить /

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смог?

Постучали, постучали,

/ Не расцепляя пальцы, постучать друг об друга основаниями ладоней /

Покрутили, покружили,

/ Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно /

Потянули, потянули

/ Тянуть руки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская «замок» полностью /

И открыли!

/ Резко расцепить пальцы, широко развести руки в стороны /

9. Шарик

/ Все пальчики обеих рук в щепотке и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит» и пальчики принимают исходное положение /

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой!

Вдруг шар лопнул, воздух вышел,

Стал он тонкий и худой!

9. Колокольчик

/ Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук скрещены. Средний палец правой руки опущен вниз, и ребёнок им свободно вращает /

Колокольчик всё звенит,

Язычком он шевелит!

Пальчиковые игры

Пальчиковые игры и упражнения уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием пальчиковой гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления, внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь становится более выразительной.

Пальчиковые игры развивают:

- тактильную чувствительность;

- зрительно-двигательную координацию движений;

- умение соотносить предметы в пространстве;

- увеличивают подвижность пальцев;

- развивают силу и гибкость пальцев;

- улучшают почерк;

- снижают физическую усталость и моральное напряжение во время уроков;

- хороший массаж активных точек на пальцах и ладонях